幼儿园后勤工作的精细化管理策略

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  摘 要:后勤工作是保障幼儿成长环境,使其健康成长的基本条件,也关系着幼儿园的整体水平,反映着幼儿园的办园特色。因此,幼儿园后勤工作人员要精诚合作,明确分工,以精益求精的精神去推行后勤工作,以便切实改善幼儿园的现实环境。本文将从明确岗位职责,让责任落实到个人身上;规范后勤制度,让工作人员高度自觉;完善奖惩体制,全面监督后勤工作三个角度来分析幼儿园后勤工作人员应该如何以精细化思想来管理后勤工作,切实提高后勤工作的效率水平。
  关键词:幼儿园后勤、精细化管理、实施策略
  目前,随着幼儿园教育变得越来越重要,家长在为孩子挑选幼儿园的时候,不仅会切实考查幼儿园的日常活动安排与活动效益,还会全面分析幼儿园后勤工作的具体推进情况,因为只有保障幼儿的饮食安全、就寝安全等等,才能确保幼儿可以健康成长。因此,幼儿园后勤工作人员必须要时刻铭记自己的责任与义务,切实丰富后勤管理工作内容,改革管理形式,以便真正为幼儿的健康成长保驾护航。
  一、明确岗位职责,让责任落实到个人身上
  幼儿园的后勤工作人员众多,且每个人都有不同的岗位职责。如果缺少明确的岗位责任意识,那么后勤人员很可能会相互推诿责任,不敢主动承担责任,也会消极怠工,不认真对待后勤工作。因此,幼儿园后勤工作人员要主动明确各个岗位的职责内容,并且要将岗位职责落实到后勤人员个人身上。一方面是为了调动后勤人员的工作积极性,一方面是要在发生意外事故的时候及时追责,从而切实提高后勤工作人员的责任意识,使其认真、对待自己的工作。
  由于幼儿园的保育特点,本园会为幼儿提供日常餐食与水果,秉承着让幼儿吃得健康、吃得安心的理念,每天都会购入新鲜的食材,严格按照饮食标准卫生去制作餐食,同时也会保证每一餐都可让幼儿获取均衡的营养。为此,本园的食堂工作人员便有了明确的分工。比如,有的职工专门负责采购食材,保留采购单,且要到与本园合作的定点单位去采购新鲜、卫生合格的食材。一旦出现了食材不新鲜的问题,那么采购人员便要自主承担相应责任。接下来,便由专门的工作人员负责为幼儿、教师烹饪食物,要坚持健康、营养均衡的烹饪原则,且要及时整理出食物相克知识,避免幼儿在饮食过程中出现食物中毒这一意外事故。再者,烹饪人员也要坚持少油少盐的健康饮食职责,关照幼儿的口味,不可让幼儿食用对身体健康有害的食物。
  二、规范后勤制度,让工作人員高度自觉
  我国古人常说,“无规矩不成方圆”,完善的规则制度可以约束幼儿园后勤工作人员的行为活动,使其产生高度自律的行为意识,便于后勤工作人员及时优化自身的工作方法,在后勤工作中投入全身心的精力。因此,幼儿园后勤工作人员要根据各项后勤工作制定规范、完善的工作制度与监督体制,切实监督幼儿园后勤工作人员的一言一行,使其心中始终绷紧一条神经线,切实按照规章制度办事。
  就拿本园的保安工作来说,本园便从考勤、工作职责、工作态度等方面制定了规范的工作制度,即保安人员每日都要在6-7点左右到达幼儿园站岗,与教师一同登记幼儿入园情况,且要注意维持入园秩序,不可让私家车开到幼儿园门口,以免发生交通事故。再者,当家长将幼儿送到门口时,或者是家长接幼儿回家时,保安人员一定要与幼儿教师核对信息,且要保证幼儿教师-家长的无缝陪同,避免幼儿走失或者被拐卖,等等。
  三、完善奖惩体制,全面监督后勤工作
  不管人们多么成熟,都需要接收奖励与肯定,幼儿园后勤工作人员也不例外。而且,如果有明确的奖惩制度,那么便可在幼儿园后勤工作范围中营造进取、赶帮超的良好竞争氛围,促使幼儿园后勤工作人员使出浑身解数去改革与创新后勤工作,切实提高幼儿园后勤工作人员的工作积极性。同时,这也可以让幼儿园后勤工作人员始终保持热情、奋斗的工作热情,增强幼儿园后勤工作人员的工作效能感,从而切实优化幼儿园后勤工作质量。因此,幼儿园后勤工作人员要民主制定完善的奖惩制度,以透明、公开、公正的原则去优化后勤工作。
  本园为了唤起后勤工作人员的工作热情,采用了将后勤工作业绩纳入薪金福利制度的建议,以完善的物质诱惑调动了后勤工作人员的工作积极性。在每个月,本园会组织全体教师与幼儿对后勤工作人员打分,借此作为实施奖惩活动的依据,始终坚持公平公正的原则,让每个后勤工作人员都能及时意识到自己的工作进步与现有不足。一旦在监督调查中发现了懒散应对、逃避责任等不良问题,便会处以警告、罚款甚至是开除等惩罚。
  总而言之,在幼儿园后勤工作中引入精细化管理概念,确保人人有事做、事事有人管十分重要,可以切实改善幼儿园的现实环境。因此,幼儿园后勤工作人员要通力合作,积极创新,全面投身于后勤管理与实施工作,切实优化后勤人员的工作方式,也为幼儿的健康成长做准备。
  参考文献
  [1]于丽娟.幼儿园后勤管理工作质量提升对策分析[J].才智,2015(35):274.
  [2]朱爱武.后勤管理追求新思路 后勤工作迈向新高度[J].读与写(教育教学刊),2017,14(04):273.
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