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摘 要 《机械设备控制技術》实验实训课教学，旨在提高自身的教学业务素质，提高学生动手操作能力，激发学生学习兴趣、调动学生学习的积极性、增强学生学习的自信心，从而使学生成为真正对社会有用的人。
关键词 机械设备 实验实训课 教学
职业教育的特点决定了教师必须把如何培养高素质的应用性、创新性人才作为教学工作的重心；必须充分利用学校提供的各种机会来努力提高自己的各种能力，特别是动手操作能力。因此，中职生在校期间能获得系统、完整的技能操作，切实提高动手能力，有着十分重要的意义。
一、编制、印发实验实习操作指导
操作指导是指引学生进行实验实习的图形、文字材料。（1）操作指导包含实验实习目的、器材、操作步骤、实习实验报告和安全注意事项。（2）操作步骤必须详细、具体和明确，并适当配以图形加以说明，学生按操作步骤指引就能顺利完成实习实验。（3）在实习实验报告中，必须包含观察的现象和参数的记录表，他们由操作步骤指引完成。学生所观察的现象和测量的量，都必须为理论知识的形成作准备。因此，必须认真设计。（4）在实验实习报告中，还必须包含学生问题栏，用来记录学生在实验实习中产生的疑问（提出问题），以便于教师对问题进行归类、整理并及时解决。为了调动学生提出问题的积极性，在操作步骤中，必须作适当的引导。（5）为了便于学生对学习材料先有一个感性认识，应在课前印发，人手一份，并要求学生预习。
二、做好演示实验，抓好学生实验操作的基本训练
（一）做好演示实验，用教师的规范动作感染学生
老师的一言一行，对学生耳濡目染，具有潜移默化的影响。演示实验是实验教学的重要组成部分，通过老师规范标准的操作演示，能充分有效的培养学生的实验动手能力。同时，同学们有的放矢的观察，也能培养学生的观察能力，通过动手实做进而培养他们的实验操作能力。
（二）抓好学生实验操作的基本训练
“不积跬步，无以至千里”，没有正确的基本操作，就谈不上提高实验能力。因此，要注重学生基本操作技能的训练，并遵循“循序渐进”的原则，不断总结提高。在此基础上，进一步对学生进行实验操作标准化训练，培养他们良好的动手习惯和一丝不苟的科学态度，通过实验使学生对机械设计产生浓厚的兴趣和爱好，激发他们的求知欲，培养良好的实验技能。同时，使学生的观察能力、分析能力、思维能力进一步发展，科学方法得到进一步熏陶和训练，实验经验得到积累。
三、在实验教学中，要充分利用案例教学法
在日常的实验实习教学中，我们发现案例教学有以下优点：
1.案例具有生动形象的特点，更能激发学生的学习兴趣。
2.案例教学启发了学生的思维，培养了学生分析问题、解决问题的能力。
3.案例教学使理论更好地联系实际。学生可以在课堂上通过案例进一步巩固所学理论，即使踏上工作岗位，这些案例也会对他们产生指导作用。
4.案例教学使教书与育人更好地结合。所选案例都是生动的事实，有的还是学生实习期间的亲身经历，因而更能打动他们，更能教育他们争做优秀人才。
5.案例教学能起到教学相长的作用。在学生分析、讨论、发言的过程中，有时学生提出的解决方案远比自己高明，这对教师也会产生促进作用。
四、适时运用逆式教学法
所谓逆式教学法是依据人类的认知规律，将传统的专业课程的教学程序作逆向变动，先让学生进行实习实验，在学生具有直接的感性认识和明确的学习需求后，再进行理论知识学习（理论课教学）的教学程序。
逆式教学法分为两种：一种是“实习实验→理论”的二步逆式教学法，它主要用于一般性的实验实习与理论结合的教学单元。另一种是“实习→理论→再实习”的三步逆式教学法，它主要用于技能训练与理论结合的教学单元。
五、改进教学方法和教学手段，充分调动学生在实验中的自觉性和主动性
改进教学方法和教学手段，这是激发学生学习兴趣、增强学生实验的自觉性和主动性的有效措施。这种方法简单的说，是调动学生的动力系统，能促使学生爱做实验。众所周知，发扬学生在实验中的主体性，关键要改善学生的主体结构。主体结构的动力系统具有激活、驱动、强化和调节的作用。学生主动实验的本质是实验活动出于自我需要，同时，也激发了同学们的求知欲望。
试验中，要充分调动学生的自觉性和主动性。实验教学中还要注意挖掘教学内容的情意因素，做到知、情、意结合。课堂上师生民主平等，互相尊重，教师给学生创造成功的机会，使学生的情感需要、自我实现的需要得到满足，从而使实验变成学生内在的需求。
六、关于实验室的规章制度及实验安全性
关于实验室的规章制度，是我们第一次走进实验室所必须认真学习的内容，它关系到实验器材、仪表及实验设备的安全，当然更关系到我们的人身安全。帮助同学们在实验实习中养成良好的习惯，不但对他们的安全又好处，更使他们在以后的工作中终身受益。良好的习惯除了器材的摆放、仪表的正确使用等，还包括接线的规范性、机床维修后的线路整理、复原及故障维修记录工作。当然，也不能过分强调实验的危险性。过分强调实验危险性，会引起学生的害怕心理，从而导致实验动手能力差。
总之，作为一名专业任课教师，要认识到实践动手能力对中职生的重要性。在日常实验实习教学中，要不断地积累经验、总结不足，逐步提高教学方法，尽最大努力把我们的学生培养成具有较强动手能力的高素质的实用性、创新性人才，使他们将来走入社会后，能在激烈的竞争中立于不败之地，成为真正对社会有用的人。
参考文献：
[1]《中国职业技术教育》高等教育出版社.2003
[2]吴永杰.徐杰.《关于开设综合实践活动的探讨》. 教育科学.2001.
[3]钟祖荣.《学习指导的理论与实践》.北京.中国劳动出版社.2001
关键词 机械设备 实验实训课 教学
职业教育的特点决定了教师必须把如何培养高素质的应用性、创新性人才作为教学工作的重心；必须充分利用学校提供的各种机会来努力提高自己的各种能力，特别是动手操作能力。因此，中职生在校期间能获得系统、完整的技能操作，切实提高动手能力，有着十分重要的意义。
一、编制、印发实验实习操作指导
操作指导是指引学生进行实验实习的图形、文字材料。（1）操作指导包含实验实习目的、器材、操作步骤、实习实验报告和安全注意事项。（2）操作步骤必须详细、具体和明确，并适当配以图形加以说明，学生按操作步骤指引就能顺利完成实习实验。（3）在实习实验报告中，必须包含观察的现象和参数的记录表，他们由操作步骤指引完成。学生所观察的现象和测量的量，都必须为理论知识的形成作准备。因此，必须认真设计。（4）在实验实习报告中，还必须包含学生问题栏，用来记录学生在实验实习中产生的疑问（提出问题），以便于教师对问题进行归类、整理并及时解决。为了调动学生提出问题的积极性，在操作步骤中，必须作适当的引导。（5）为了便于学生对学习材料先有一个感性认识，应在课前印发，人手一份，并要求学生预习。
二、做好演示实验，抓好学生实验操作的基本训练
（一）做好演示实验，用教师的规范动作感染学生
老师的一言一行，对学生耳濡目染，具有潜移默化的影响。演示实验是实验教学的重要组成部分，通过老师规范标准的操作演示，能充分有效的培养学生的实验动手能力。同时，同学们有的放矢的观察，也能培养学生的观察能力，通过动手实做进而培养他们的实验操作能力。
（二）抓好学生实验操作的基本训练
“不积跬步，无以至千里”，没有正确的基本操作，就谈不上提高实验能力。因此，要注重学生基本操作技能的训练，并遵循“循序渐进”的原则，不断总结提高。在此基础上，进一步对学生进行实验操作标准化训练，培养他们良好的动手习惯和一丝不苟的科学态度，通过实验使学生对机械设计产生浓厚的兴趣和爱好，激发他们的求知欲，培养良好的实验技能。同时，使学生的观察能力、分析能力、思维能力进一步发展，科学方法得到进一步熏陶和训练，实验经验得到积累。
三、在实验教学中，要充分利用案例教学法
在日常的实验实习教学中，我们发现案例教学有以下优点：
1.案例具有生动形象的特点，更能激发学生的学习兴趣。
2.案例教学启发了学生的思维，培养了学生分析问题、解决问题的能力。
3.案例教学使理论更好地联系实际。学生可以在课堂上通过案例进一步巩固所学理论，即使踏上工作岗位，这些案例也会对他们产生指导作用。
4.案例教学使教书与育人更好地结合。所选案例都是生动的事实，有的还是学生实习期间的亲身经历，因而更能打动他们，更能教育他们争做优秀人才。
5.案例教学能起到教学相长的作用。在学生分析、讨论、发言的过程中，有时学生提出的解决方案远比自己高明，这对教师也会产生促进作用。
四、适时运用逆式教学法
所谓逆式教学法是依据人类的认知规律，将传统的专业课程的教学程序作逆向变动，先让学生进行实习实验，在学生具有直接的感性认识和明确的学习需求后，再进行理论知识学习（理论课教学）的教学程序。
逆式教学法分为两种：一种是“实习实验→理论”的二步逆式教学法，它主要用于一般性的实验实习与理论结合的教学单元。另一种是“实习→理论→再实习”的三步逆式教学法，它主要用于技能训练与理论结合的教学单元。
五、改进教学方法和教学手段，充分调动学生在实验中的自觉性和主动性
改进教学方法和教学手段，这是激发学生学习兴趣、增强学生实验的自觉性和主动性的有效措施。这种方法简单的说，是调动学生的动力系统，能促使学生爱做实验。众所周知，发扬学生在实验中的主体性，关键要改善学生的主体结构。主体结构的动力系统具有激活、驱动、强化和调节的作用。学生主动实验的本质是实验活动出于自我需要，同时，也激发了同学们的求知欲望。
试验中，要充分调动学生的自觉性和主动性。实验教学中还要注意挖掘教学内容的情意因素，做到知、情、意结合。课堂上师生民主平等，互相尊重，教师给学生创造成功的机会，使学生的情感需要、自我实现的需要得到满足，从而使实验变成学生内在的需求。
六、关于实验室的规章制度及实验安全性
关于实验室的规章制度，是我们第一次走进实验室所必须认真学习的内容，它关系到实验器材、仪表及实验设备的安全，当然更关系到我们的人身安全。帮助同学们在实验实习中养成良好的习惯，不但对他们的安全又好处，更使他们在以后的工作中终身受益。良好的习惯除了器材的摆放、仪表的正确使用等，还包括接线的规范性、机床维修后的线路整理、复原及故障维修记录工作。当然，也不能过分强调实验的危险性。过分强调实验危险性，会引起学生的害怕心理，从而导致实验动手能力差。
总之，作为一名专业任课教师，要认识到实践动手能力对中职生的重要性。在日常实验实习教学中，要不断地积累经验、总结不足，逐步提高教学方法，尽最大努力把我们的学生培养成具有较强动手能力的高素质的实用性、创新性人才，使他们将来走入社会后，能在激烈的竞争中立于不败之地，成为真正对社会有用的人。
参考文献：
[1]《中国职业技术教育》高等教育出版社.2003
[2]吴永杰.徐杰.《关于开设综合实践活动的探讨》. 教育科学.2001.
[3]钟祖荣.《学习指导的理论与实践》.北京.中国劳动出版社.2001