两年前，学校安排笔者担任四年（3）班的班主任兼语文老师。
　　开学后的一天，笔者照旧早早来到办公室，几个学生便满脸怒气冲冲地向笔者走过来，七嘴八舌地向笔者告小涛的状。“他经常偷我的笔”“他总是把我的书藏起来”“我经过他的座位时，他常伸出腿来把我拌倒”“他弄脏了我的衣服”。同级的老师满脸不悦地对笔者说：“你班的小涛以前拿过办公室老师的钱包。”“上学期，我班一个学生被一个叫小涛的同学给打了。”六年级的一位老师也气呼呼地说。
　　这是一个怎样的孩子呢？接下来发生了一件令人意想不到的事情。一天中午，笔者刚进教室就听到一阵闹哄哄的声音，看到杂物间门口被同学们堵得严严实实，有的还不时地朝杂物间指指戳戳，嘴里不知说着什么。笔者快步走过去看到五六个同学正在欺负小涛，而小涛则蜷缩着身体躲在墙角，一脸的惊恐。笔者连忙走过去，扶起小涛，轻轻地对他说：“别怕，有老师呢！”这时，小涛抬起头，感激地望着我，轻轻地叫了声“老师……”
　　为什么会发生这样的事呢？他在家里的情况又是怎样的呢？带着种种疑惑，笔者来到了小涛家。他的母亲一提起小涛就情绪激动，满脸泪水。他说：“小涛从小寄养到别人家，上学时才和我们在一起。每次，小涛一犯错，他爸爸就会打他，一打就很严重。”找到了孩子问题的症结，笔者思忖再三，心中豁然开朗。
　　在班上，笔者结合本校书香校园活动，开展了“真情，流淌的河”班级专题阅读活动，笔者让学生收集真情文章，摘抄最让人感动的句子，写读后感。让学生在阅读中感悟真情，在生活中体验真情，在行動中付出真情。父亲节到了，小涛精心制作了一份贺卡送给了父亲；父亲的生日那天，小涛用积攒已久的零用钱为父亲买了一份礼物并送上真诚的祝福。听小涛的妈妈讲，那天，小涛哭了，小涛的爸爸也哭了。
　　有一件事至今让笔者感到温暖，那是春游前的几天，同学们分组的时候，纷纷要求将小涛分到他们一组。此情此景，笔者倍感欣慰。要知道，因为小涛的特殊，同学们都不愿和小涛一组，他还从未参加过学校组织的此类活动呀。
　　写到这儿，笔者不禁想到现代教育家夏丏尊的一句话 “没有感情，没有爱的教育就同池塘里没有水一样，不能称其为池塘。没有感情，没有爱就没有教育。”笔者用爱点亮了小涛心灵的灯。
　　关爱如一片葱笼的绿洲， 关爱如一道亮丽的风景， 关爱如一股清凉的甘泉。 孩子是需要关爱的，只有在关爱的氛围中，孩子的生命世界才是精彩的，孩子的精神世界才是充实的，孩子的心灵世界才是宽松的，孩子的学习体验才是快乐的。你给植物以自然的阳光和水，它就还你以怒放的芬芳，没有一朵花是不知道感恩的；你给学生以适当的关爱，你教学生涯的回报一定会丰硕而精彩。
　　让关爱为学生点亮心灵的灯。