【摘 要】
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目的:探究癫痫应用丙戊酸联合拉莫三嗪治疗的临床效果.方法:选取我院收治的癫痫患者80例入组,入选时间为2018年6月治2019年6月,随机自愿原则下分为两组,对照组40例患者给予丙
【机 构】
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山东省济南市历城区疾病预防控制中心 山东 济南 250000山东省医学影像学研究所 山东 济南 250000;山东省烟台市莱阳中心医院 山东 济南 265200;
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目的:探究癫痫应用丙戊酸联合拉莫三嗪治疗的临床效果.方法:选取我院收治的癫痫患者80例入组,入选时间为2018年6月治2019年6月,随机自愿原则下分为两组,对照组40例患者给予丙戊酸治疗,观察组40例患者给予丙戊酸联合拉莫三嗪治疗,对比两组临床治疗效果.结果:观察组癫痫控制率高于对照组,P<0.05,两组间差异明显.结论:癫痫患者应用丙戊酸联合拉莫三嗪治疗,可有效控制癫痫症状,治疗效果显著,可作为临床优先选择方案.
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《数学课程标准》指出：“有效地数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流时学生学习数学的重要方法。”合作学习是当前新课程所倡导的学习方式，那么如何使合作学习成为有价值、有成效的学习活动呢？合作理论认为：合作的价值在于通过合作，实现学生间的优势互补，为此教师要合理选择合作契机，给学生提供合作的内容，把那些具有思考性或开放性，仅凭个人的力量难以考虑周全，须发挥小组集体智慧的问题让学
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摘 要： 计算机辅助教学作为教育现代化的重要标志，正显示出它无与伦比的优势。作者结合自己多年的教学经验，就多媒体辅助教学在数学课堂教学中的优越性谈谈自己的看法。 关键词： 小学数学教学 多媒体技术 教学质量 教学效率 一、创设教学情境，激发学生学习兴趣 教学情境具有情趣性、情感性、形象性等特点，在小学数学教学中，将枯燥的数学知识融入生动有趣的情境中，会使课堂教学过程形象化、直观化、趣味化。利
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摘 要： 在小学数学教学中，教师要根据教学内容，创设合适的生活情境，解决数学问题；善于运用生活化的语言，将生活与数学紧密联系在一起；注重作业的生活化，体现数学在生活中的应用。 关键词： 生活情境 小学数学教学 教学语言 作业 数学来源于生活，又应用于生活，生活为数学提供了丰富的素材和探索的源泉。《小学数学课程标准》明确指出，数学教学活动的开展要结合学生的认知发展水平和已经具备的知识经验。因此，
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《数学课程标准》（实验稿）指出：“学生是数学学习的主人。”从本质上看，学生学习数学的过程是一个自主构建数学知识的过程。因此，在数学教学中，我们必须认真学习《数学课程标准》，讲究方法，发挥学生学习数学的主体作用，从而提高数学教学的实效性。 一、激发兴趣 我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”瑞士教育学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”可见，兴趣是求知的前提，
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