【摘要】
　　问题学生是教育管理中的特殊群体，本文从定位问题学生、分析问题源头、问题学生的转化三个方面分析问题学生的教育问题。通过分析问题学生产生的原因，以能重新唤起问题学生的自信，帮助学生树立正确的学习习惯，引导促使其回归健康。
　　【关键词】问题学生 教育问题
　　在教学中，我们把在思想品德、行为习惯、学习态度……等方面存在缺陷的学生称为问题学生。问题学生在高校、初高中都存在，对于问题学生，教师不仅不能弃之不管，还要找到一条行之有效的教育方法，让他们健康成长[1-2]。为班级的正常教学工作的实施酝造了一个良好的育人环境、实现教师的价值、履行教师的职责。
　　1.定位问题学生
　　问题学生是指在思想品德、行为习惯、学习态度存在问题的学生，对问题学生的定位直接影响到学生对个人对自身行为习惯、学习态度的重新认识，将对学生产生重大影响。
　　2.分析问题的源头
　　可以通过观察、谈话、采访等方式找出导致这些问题行为的原因。包括在这种行为出现之前或之后的前因后果，以及问题出现的时间、地点、问题指向等。利用所获得的信息，判断出引发这些问题行为的原因，及时捕捉他们的心理活动，发现并及时解决问题。
　　3.正确引导-做好问题学生的转化工作
　　3.1 多接触、及时给予表扬。作为教师应多与学生们接触，认真专注地听他们对某种事情的看法，并尊重他们的观点，以获得他们的信任；了解学生的心理状况，以得到问题学生的信任；另外，对问题学生给与鼓舞与帮助，使他们各面有所信心；同时要善于捕捉他们们的优点让问题学生找到归属感。另一方面，对问题学生的学习给予及时帮助，使问题学生和同学一起讨论学习上的问题、检讨行为上的不当。
　　3.2 及时与家长联系。家长作为孩子的第一任老师，以及家长对问题学生在日常生活中的观察肯定比教师了解的更多，与学生家长取得联系，一方面可以具体了解孩子在家的具体作息时间，和在家里的学习状况。一方面辅导员把学生在学校的学习、表现情况告诉他们，并听取他们的意见，看看他们是否找到比较成功的教育策略，另外家长也因此可以及时给辅导员提供有关孩子表现的信息，这样就可以使家长和老师之间达成默契的配合，共同帮助学生进步。
　　对问题学生的教育是一个长时间的工程，教对他们的教学过程中，教师特别要讲究谈话的艺术。切不可采取讽刺挖苦、辱骂训斥、体罚等侮辱人格的方法教育他们。在教育中，找到学生的问题所在，分析出现问题的原因，找到问题的根源，让问题学生学会学习、学会生活、学会生存。
　　参考文献
　　[1] 张漾滨.高校问题学生产生的原因及解决策略[J].当代教育论坛， 2007， （21） ：136-138.
　　[2] 王玮.浅析“问题学生”产生的根源及解决措施[J].考试周刊，2011， （84） ： 210-211.