【摘 要】
：
三年级的教学，从低年级的字词训练过渡到高年级的篇章训练，读写结合可以架起这座桥梁和纽带。读写结合能够使理解和运用相得益彰。阅读教学中，在培养阅读能力的同时，能促进作文能力的提高，做到读写渗透、读写结合。 一、积累语言，培养习惯 1.积累词语，说话写话 积累词语，是为“运用”做好准备，而如果在课堂上及时进行说话、写话训练，是将这种“运用”提前到了课堂，无形中促进了学生的语言文字运用能力，也為习
论文部分内容阅读
三年级的教学，从低年级的字词训练过渡到高年级的篇章训练，读写结合可以架起这座桥梁和纽带。读写结合能够使理解和运用相得益彰。阅读教学中，在培养阅读能力的同时，能促进作文能力的提高，做到读写渗透、读写结合。
一、积累语言，培养习惯
1.积累词语，说话写话
积累词语，是为“运用”做好准备，而如果在课堂上及时进行说话、写话训练，是将这种“运用”提前到了课堂，无形中促进了学生的语言文字运用能力，也為习作训练创造了条件。我在出示词语之后，指名读、领读、开火车读，继而出示动词、拟声词，引导学生举例说出同类的词语，最后让学生理解“叮咛”，并启发学生联系生活实际说一句话。这样，就将动词和拟声词加以归类积累，并将这种积累运用于现实之中，拉近了词语学习与生活的距离，提高了学生词语的运用能力。
2.句式训练，运用方法
教师适时地引导学生抓住典型句式进行运用，可以规范学生的语言，促进学生表达能力的提高。教学《花钟》一文，我指导学生运用拟人手法描写各种花开的样子，对学生进行拟人手法的句式训练。在赏析了拟人手法的句子，品析了拟人手法的作用之后，我出示句式“中午十二点，午时花
其他文献
摘要：幼儿教师的培养是发展学前教育的“重中之重”。高职院校作为培养幼儿教师的一大阵营，其学前教育专业师资队伍的质量决定着幼儿教师的培养质量。本文通过对广东省高职院校学前教育专业师资队伍进行调查，分析高职院校学前教育专业师资队伍建设中“两个单一，两个断层”的问题及其造成原因，并有针对性地提出高职院校学前教育师资队伍建设的三大路径：一方偏重、两手联合、三源引进。通过三大路径，以达到优化和完善高职院校学
摘要：本文对酒店与旅行社工龄超过三年的中高层在职从业人员（包括我校毕业生）进行问卷调查，依据调查数据做指引，调研旅游行业英语人才需求状况。通过企业在职从业人员的反馈，了解企业对旅游英语人才、人员英语岗位技能、人员英语素质与能力、人员相关英语专业知识的具体需求。通过比对和归纳相关数据，得出一定结论，在学校和企业合作人才培养方面做出创新改革提供有效的指向。促进旅游英语人才培养，归根究底是为了提升学生就
摘 要：本文通过对广东省江门市的132所幼儿园进行问卷调查、访谈，探讨了学前儿童英语教学中存在的问题，指出面对幼儿园开设英语课以及“双语幼儿园”蔓延的态势，我们既不能一刀切，全部叫停“双语幼儿园”，又不能无视学前儿童生理、心理特点和认知规律来开设英语课。如何正确解决这些问题，如何使学前儿童英语教学的效果更好，以便促进幼儿的全面发展，已成为目前幼儿园改革与研究的热点。 关键词：学前儿童；英语教学；
摘 要：随着学校硬件档次不断提升，软件缺乏的矛盾逐渐显现，特别是专业课项目教学资源严重短缺，制约了实践教学的有效实施。受到现代教育技术的启发，我校信息技术专业部组织专业教师开展了以“项目教学资源平台构建”为主题的科研活动，通过电子课本、动作动画、活动视频、交互文本等形式，较好地解决了技能课中所存在的问题。 关键字：信息技术；项目教学资源平台；平台搭建；试验效应 一、专业教学资源的现状分析
童话是学生喜闻乐见的一种文体，常常运用最简单的方法向学生渗透生活的准则和人生哲理，将世界的美好和爱传递给学生。统编本教材在低年级选编了大量的童话类课文，教师应从文体角度入手，捕捉其中所表达的内涵价值，引导学生展开想象的翅膀，在童趣飞扬的过程中，提升童话类课文的教学效率。笔者以统编本教材二年级下册《我是一只小虫子》的教学为例，阐述自己的教学策略。 一、置换角色，在代入体验中想象 低年级学生以直观
摘 要： 本文分析了中职数学课堂教学效率低这一问题，并用六个案例，从数学史料﹑实验﹑趣味问题﹑生活实例﹑有趣游戏和专业知识等六个方面，对中职数学教学情境创设的方法进行了探索，以提高中职数学课堂教学实效。 关键词：中职；数学教学；教学情境 中职数学课堂教学效率低一直是困扰中职数学教师的一大问题，这主要是由如下两方面的原因造成。一方面，没有升学压力导致学生对数学课学习不够重视；另一方面，
摘 要：在中职德育课中，采用“调查—讨论式”课型实施教学，学生可通过自主探究、自主建构来获得体验和知识，增强自信心。本文分析了这一课型的特色与创新以及实施过程，并进行了反思。 关键词：中职；德育；调查；讨论 根据教育部最新颁布的中等职业学校“经济政治与社会”德育课教学大纲的内容，顺应中等职业教育教学改革的要求，中职德育课应以关注和促进中职生思想政治素质的全面发展为目标。在这样的理念指导下，笔者
摘 要：中职生对于理论抽象、内容枯燥的进出口贸易实务课程普遍缺乏学习兴趣，课堂教学效率低下，本文根据该课程的内容特点及学生的认知规律，以一堂公开课为实例，分析了活跃课堂气氛、提高教学质量的有效教学方法。 关键词：中职；商务课程；教学方法 《进出口贸易实务》是中职商务类专业的一门专业必修课程，其理论抽象枯燥、内容繁多复杂，而中职生的生活阅历有限，很少接触进出口贸易知识，缺乏相关信息的感性认识
摘要： 媒介素养教育是素质教育的重要组成部份，高职院校学生的媒介素养教育在目前来说还存在一些不足，作为媒介素养教育手段与载体之一的校园媒体对促进高职院校学生的媒介素养有着十分重要的作用。在新形势下，校园媒体对症下药，构建“社会参与”式教育模式，搭建实训平台，深化理论学习，建设相关机制，为高职院校学生的媒介素养教育开辟新途径和新方法。 关键词： 校园媒体；高职院校；媒介素养教育 中图分类号：G7
作前指导是习作教学流程中一个重要环节，它有着承前启后的作用。承前是指学生在作前对阅读积累、生活积累、情感积累、语言积累等进行集中整理、选择、展示，是落实习作目标、培养习作能力、获得习作方法的重要途径，启后是指为学生修改完善习作提供依据和标准。那么，如何让课堂作前指导简洁而高效呢？在达到这个目标之前，不妨先来找一找作前指导存在的主要问题，我觉得大致有以下三个方面。 一、作法指导空洞 作法指导，其