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新课程标准针对现代教师角色的成长提出：要以情绪教学代替惟智教学。这就要求现代教师要以催化者代替领导者来满足学生对知识的汲取，为学生营造—个和谐的教学氛围，激发学生的兴趣。实践证明，开展“情趣”教学可以取得事倍功半的效果。那么，怎样在小学英语学科开展“情趣”教学呢？
在英语学科怎样开展“情趣”教学
【摘 要】
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新课程标准针对现代教师角色的成长提出:要以情绪教学代替惟智教学。这就要求现代教师要以催化者代替领导者来满足学生对知识的汲取,为学生营造一个和谐的教学氛围,激发学生的兴趣。实践证明,开展“情趣”教学可以取得事倍功半的效果。那么,怎样在小学英语学科开展“情趣”教学呢? 一、激发学生兴趣是搞好“情趣”教学的基础 俗话说:“兴趣是最好的老师。” “情趣”教学的好坏主要看能否引起学生的学习兴趣
【机 构】
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通化县快大茂镇中心小学
【出 处】
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吉林省教育学院学报·教研版上半月
【发表日期】
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2009年8期
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教育心理学告诉我们：中学生的学习动机往往呈现非明确状态，因而其学习兴趣就显波动性。这需要教育者不断地激发学生的学习兴趣，逐步使其学习动机趋于明确和稳定。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此，学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。 一、趣味导课 “良好的开端是成功的一半。”风趣的开场白，生动的故事，再配以投影片、录音机等所承载的视听材料、影视歌曲、电影录音剪辑等，都会不由自主地引起学生
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兴趣是一个人积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,是行为的动力。俗话说:“兴趣是最好的老师。”学生只有有了学习兴趣,才能主动地完成学习任务并进行自主探究。那么,在语文教学中,如何激发学生的学习兴趣呢?下面我将具体地谈谈能够激发学生学习兴趣的四种方法: 一、倾注情感,激发学生的学习兴趣 苏霍姆林斯基曾说过:“教师的情趣渲染是讲授的素养之一,它在极大程度上决定着学生课堂脑力劳动的效率。”教
教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第10课。 教学过程 一、导入新课 这节课,我们来认识一个古代的孩子,看老师写课题。 (这个“氏”怎么理解?)认识他了吗?谁来说说他是谁?(杨家的小孩子) 课文中的小孩是杨氏之子。你姓什么?那么在古代你就是…… [点评]这个小环节很有意思的。可以多问几个学生,女孩子则可以说“我是X氏之女”。学生说的时候,一定会为自己的家族感到
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21世纪是信息化社会,为满足学生自主学习的需要,我校历史学科着手建设历史教学网站。建站的原则是:探索基于网络资源的研究性学习方式,实现智慧资源和信息资源在学习中的协同发展。本网站体现了以下4种功能。 一、资源的多样性、流动性、共享性 资源的多样性体现在:表现形式多样,包括图片、动画、影像、音乐、文字五种表现形式。知识结构全面,介绍中外历史和师生的教学情况,网站共分为七个栏目:素材库、中国历史、
目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点体会。 一、处理好师生关系 教师要树立教师的尊严，但不是威严，在课堂中教学要民主，不要以主人对仆人的态度或封建家长式的方法对待学生；人格上要平等，但不是朋友式的随便。搞好关系不是为了让
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