【摘 要】
：
<正> 在黄鳝养殖中,常遇到以下的投喂难题:投喂肉食。由于黄鳝具有争食抢食的习性;故不论将肉食投于水上食台,还是水下食台,黄鳝均要将食饵拖入水中,极易污染水体,发病率是投
论文部分内容阅读
<正> 在黄鳝养殖中,常遇到以下的投喂难题:投喂肉食。由于黄鳝具有争食抢食的习性;故不论将肉食投于水上食台,还是水下食台,黄鳝均要将食饵拖入水中,极易污染水体,发病率是投喂鲜活食饵的9倍,是投喂工人饲料的2.7倍;且换水频度均远远高于上述另两种投食情况。另外,由于黄鳝取食便返入水中,在食台上停留时间短,不易形成黄鳝空时性条件反射,故取食频度高、时间长,不适应清理食台、水质平衡等规范管理的要求。
其他文献
目的探讨卡介苗预先免疫对慢性绿脓杆菌(PA)性肺炎大鼠模型肺部细胞因子水平的影响.方法采用卡介苗或灭菌生理盐水皮内注射预先免疫3周,然后由支气管内予以PA攻击;2周后评估
反思教育，我认为教育的真正意义不在于获得具体的知识，而在于掌握学习方法，学会学习。这就要求教师要教会学生学会学习。我们的目标是使学生在学习数学的过程中掌握研究问题、解
语文教学的目的．旨在培养学生的听说读写能力．而培养学生的倾听能力．就是语文阅读教学的重点之一。学会倾听既可以增进师生间的思想沟通，又能促进师生间的情感交流。有效倾听还可
摘要:设疑,是启发式的一种表现形式,表现了“以学生为主体,教师为主导”的教学思想。它从激发学生的思想感情入手,把学生引入新的求知境界,最终达到提高学生素质,培养学生创造能力的目的,它的根本点就是教者“引而不发”,充分发挥学生的内在因素,让学生从“听而有得”的被动状态移步到“思而有得”的主动状态。 关键词:设疑 兴趣 能力 古人说:“读书无疑者,须教有疑。”(朱熹语)“大疑则大悟,小疑则小悟
纵观现在的语文教学，我们的课堂时常会被朗朗的读书声所充斥着，看上去热闹、生动，然而，细细咀嚼这一遍又一遍的朗读，我们又觉得这样的语文教学似乎已经缺少了一种味儿……
在日前一次与媒体记者的见面会上．河北省教育厅厅长靳宝栓坦言．当前教育系统既有众多可以宣传的正面典型．但也存在着少数害群之马．对于那些损害人民利益的教育界负面现象．教育厅绝
在素质教育高速发展的今天,农村音乐教育作为农村素质教育的重要组成部分,仍然面临着许多问题。社会整体认识不足、师资配备不齐全、教学条件不完善等诸多问题急需得到改善。因而加深人们对音乐教育的整体认识,进一步改善农村的教学条件,提高农村音乐教师的整体素质对全面实行素质教育具有重要的意义。 在国家全面推进素质教育的今天,农村的音乐教育也逐步走向正规化,有着日新月异的变化,他的蹒跚起步给农村的教育增添了色
多年来,一直困扰着我的一个问题是:学生尽管掌握了单词的音、形、意、性,掌握了语法规则,但在遇到题时却不能正确地使用其帮助解题。那么存在着这个问题的主要原因是什么?为什么会出现这种现象呢?分析起来,我觉得主要是在解题的过程中,学生存在着一定的思维障碍,在解题时找不出题的切入点,遇到题不知道如何下手,找不到思维的路径,在整个路径行走过程中容易被一些假像干扰或迷惑,出现错误,还有就是知识缺陷或解题技巧技
美国著名的心理学家布鲁纳认为:“最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣。”我国古代教育家孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,在教学过程中,要让学生轻松愉快地学习政治课,激发学习兴趣是至关重要的。然而,政治课内容比较抽象,说理性强,加上有些教师教育观念陈旧、方法落后,导致学生普遍认为政治课没意思,于是就形成了老师感叹课难教,学生疾呼课难学的局面。那么,如何激发学生学习政
1.黄芪20克、菊花20克、麦冬20克、玉竹15克、枸杞15克、桑椹15克,煎汁含漱1分钟后服下,每天2次。 2.玄参20克、党参20克、大枣20克、石膏15克、大黄10克、黄芩10克、黄连5克