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摘要：大多数初中生处于懵懂的青春期阶段，这个阶段是青少年人生中的一个重要的转折点。在初中阶段，学生逐渐开始形成自己的人生观与价值观，独立思考的能力越来越得以发展，但是在学生的日常生活与学习过程中容易冲动，并且会产生一些消极的想法。为了有效地保护未成年人健康成长，帮助青少年形成正确的价值体系，教师就应当结合自身的教学优势进行德育教育，同时也应当认识到在德育教育中存在的一些问题。
关键词：初中德育;教育问题;对策分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
在品德方面的教育是学校最基本的教育内容之一，在学校中的教学格为重要。教师在进行德育教育过程当中所采取的一些方法以及德育教育的成效，对学生的学习与发展将会产生很大的影响。教师应当注重加强学生初中阶段的德育教育，培养学生良好的品德，在多个层面提高学生的能力。同时教师也应当重视在初中德育中存在的一些问题，并且将这些问题通过合理的方式进行解决，以提高教师自身在德育教育中的教育能力，从而充分提高学生的素质。
一、初中德育存在的问题
（一）教师忽视德育的重要性
教师在进行初中生德育教育过程当中存在的一个突出问题，就是教师忽视了德育的重要性。由于学习竞争激烈以及学生的升学压力大，家长与学校都不约而同的将学生的学习成绩放在首要位置，忽视对于学生思想品德的培养，只以学生的学习成绩评判学生优劣。这样不全面、不科学的教育方法将十分不利于学生的全面发展，更不利于学生养成正确的人生观以及价值观。在教学的过程当中，教师对于成绩不同的学生采取不同的态度，很容易被学生产生误解。此外一些教师在课堂上的思想政治教育仅仅留存在表面，导致学生道德教育理念不能够有效落实。
（二）德育教育与实际目标相脱离
在初中阶段进行德育教育，是帮助学生养成正确的人生态度以及价值观的重点。教师要通过德育教育帮助学生在成长的过程当中不断适应自身身体变化以及心理的发展。然而在目前的教育实践过程当中，有一部分教师的教育目标严重的与现实生活相脱离，在课堂进行德育教育过程当中只停留于理论层面，讲空话，没有与学生的实际生活很好的结合起来，这样的德育教育不能够很好的被学生所接受。一些教师在德育教育过程当中引用的一些具体例子已经不符合当今的时代，学生不能感同身受，这就导致了教师的道德教育不能够很好的被学生所吸纳。
二、提高初中德育教育成效的措施
（一）教师加强对于德育的重视
只有教师强化对于德育教育的重视程度，在日常教学过程当中不断基于教学内容以及重难点知识点进行德育教育，灵活地将德育理念渗入到每一堂课的教学中，这样才可以潜移默化的帮助学生通过不断的知识学习开拓思维，进而培养学生正确的人生态度。教师在讲授的过程当中，应当注重不断总结自身的教学经验，寻找提高德育教育教学成效的措施。在讲解具体课文的时候，教师应当善于发现课文当中与德育教育有关的内容，并将其二者紧密的进行结合起来，在课堂讲述中教师做到讲述过程活灵活现，讲解内容由浅及深，这样才能够有效地提高德育教育成效。
（二）尊重学生主体地位，提高学生主动性
在教学的过程当中，教师应当尊重学生的主体地位，提高学生对于德育知识学习的主观能动性，这也是提高初中德育教育成效的具体措施之一。为此，教师需要充分了解学生的课堂学习特点以及心理发展特点，为学生设置一些学生乐于参加的课堂实践活动，教师在这个過程当中要充分尊重每个学生的意志，当中学生感到被关心和重视时才会更好的成长。在教学的过程当中，教师应当赋予学生自主权，让学生学会自尊、自我完善、掌握理论知识以及实践技能，通过多种途径培养自身的思想品德素质。同时教师也应当倡导学生监督学生，鼓励学生之间相互帮忙，营造积极良好的学习氛围。在这种情境下，学生就能够更加愿意投入到实践活动中，为实现自己的目标而努力，从而提高自身的道德素质。
（三）重视主题班会的良好开展
主题班会的开展是班级德育教育的重中之重，良好的德育教育主题班会有助于学生在集中的时间里学习德育知识，并且通过跟随教师的讲解思路，进一步加强自身关于人生意义的思考，从而循序渐进地促使学生养成正确的人生观和价值观。在主题班会的开展过程当中，教师应当注重鼓励学生畅所欲言和热烈讨论，通过对于具体事例的详尽分析以及开展知识问答等多种趣味活动给学生留下深刻的印象，让教师讲解的德育知识指导学生以后的行为，这样才能够有效地提高德育教育成效，保证学生通过理论知识的学习增强自身的心理素质。
结语
初中阶段的学生心理世界正在发生着非常巨大的变化，如何让学生平稳度过青春期，使学生在成长过程当中逐渐树立正确的价值观与世界观，是教师需要在教学过程当中重点思考的问题。在日常的德育教育中，教师应当避免采用以前落后的教学方式，要紧抓学生的实际想法，在尊重学生以及与学生平等交流的基础上了解学生的成长需求，通过不断改进德育教育的教学措施来逐渐提高学生的思想品德素质，这样就能够保障学生更加健康顺利地成长。
参考文献
[1]韩彦红. 关于初中德育存在的问题与对策研究[J]. 天津教育， 2020（9）.
[2]李瑞芳. 当前初中德育存在问题及对策分析[J]. 都市家教（下半月）， 2015， 000（010）：164-164.
[3]赵凤霞. 初中开展德育工作中存在的问题及对策研究[J]. 学周刊：中旬， 2015.
关键词：初中德育;教育问题;对策分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
在品德方面的教育是学校最基本的教育内容之一，在学校中的教学格为重要。教师在进行德育教育过程当中所采取的一些方法以及德育教育的成效，对学生的学习与发展将会产生很大的影响。教师应当注重加强学生初中阶段的德育教育，培养学生良好的品德，在多个层面提高学生的能力。同时教师也应当重视在初中德育中存在的一些问题，并且将这些问题通过合理的方式进行解决，以提高教师自身在德育教育中的教育能力，从而充分提高学生的素质。
一、初中德育存在的问题
（一）教师忽视德育的重要性
教师在进行初中生德育教育过程当中存在的一个突出问题，就是教师忽视了德育的重要性。由于学习竞争激烈以及学生的升学压力大，家长与学校都不约而同的将学生的学习成绩放在首要位置，忽视对于学生思想品德的培养，只以学生的学习成绩评判学生优劣。这样不全面、不科学的教育方法将十分不利于学生的全面发展，更不利于学生养成正确的人生观以及价值观。在教学的过程当中，教师对于成绩不同的学生采取不同的态度，很容易被学生产生误解。此外一些教师在课堂上的思想政治教育仅仅留存在表面，导致学生道德教育理念不能够有效落实。
（二）德育教育与实际目标相脱离
在初中阶段进行德育教育，是帮助学生养成正确的人生态度以及价值观的重点。教师要通过德育教育帮助学生在成长的过程当中不断适应自身身体变化以及心理的发展。然而在目前的教育实践过程当中，有一部分教师的教育目标严重的与现实生活相脱离，在课堂进行德育教育过程当中只停留于理论层面，讲空话，没有与学生的实际生活很好的结合起来，这样的德育教育不能够很好的被学生所接受。一些教师在德育教育过程当中引用的一些具体例子已经不符合当今的时代，学生不能感同身受，这就导致了教师的道德教育不能够很好的被学生所吸纳。
二、提高初中德育教育成效的措施
（一）教师加强对于德育的重视
只有教师强化对于德育教育的重视程度，在日常教学过程当中不断基于教学内容以及重难点知识点进行德育教育，灵活地将德育理念渗入到每一堂课的教学中，这样才可以潜移默化的帮助学生通过不断的知识学习开拓思维，进而培养学生正确的人生态度。教师在讲授的过程当中，应当注重不断总结自身的教学经验，寻找提高德育教育教学成效的措施。在讲解具体课文的时候，教师应当善于发现课文当中与德育教育有关的内容，并将其二者紧密的进行结合起来，在课堂讲述中教师做到讲述过程活灵活现，讲解内容由浅及深，这样才能够有效地提高德育教育成效。
（二）尊重学生主体地位，提高学生主动性
在教学的过程当中，教师应当尊重学生的主体地位，提高学生对于德育知识学习的主观能动性，这也是提高初中德育教育成效的具体措施之一。为此，教师需要充分了解学生的课堂学习特点以及心理发展特点，为学生设置一些学生乐于参加的课堂实践活动，教师在这个過程当中要充分尊重每个学生的意志，当中学生感到被关心和重视时才会更好的成长。在教学的过程当中，教师应当赋予学生自主权，让学生学会自尊、自我完善、掌握理论知识以及实践技能，通过多种途径培养自身的思想品德素质。同时教师也应当倡导学生监督学生，鼓励学生之间相互帮忙，营造积极良好的学习氛围。在这种情境下，学生就能够更加愿意投入到实践活动中，为实现自己的目标而努力，从而提高自身的道德素质。
（三）重视主题班会的良好开展
主题班会的开展是班级德育教育的重中之重，良好的德育教育主题班会有助于学生在集中的时间里学习德育知识，并且通过跟随教师的讲解思路，进一步加强自身关于人生意义的思考，从而循序渐进地促使学生养成正确的人生观和价值观。在主题班会的开展过程当中，教师应当注重鼓励学生畅所欲言和热烈讨论，通过对于具体事例的详尽分析以及开展知识问答等多种趣味活动给学生留下深刻的印象，让教师讲解的德育知识指导学生以后的行为，这样才能够有效地提高德育教育成效，保证学生通过理论知识的学习增强自身的心理素质。
结语
初中阶段的学生心理世界正在发生着非常巨大的变化，如何让学生平稳度过青春期，使学生在成长过程当中逐渐树立正确的价值观与世界观，是教师需要在教学过程当中重点思考的问题。在日常的德育教育中，教师应当避免采用以前落后的教学方式，要紧抓学生的实际想法，在尊重学生以及与学生平等交流的基础上了解学生的成长需求，通过不断改进德育教育的教学措施来逐渐提高学生的思想品德素质，这样就能够保障学生更加健康顺利地成长。
参考文献
[1]韩彦红. 关于初中德育存在的问题与对策研究[J]. 天津教育， 2020（9）.
[2]李瑞芳. 当前初中德育存在问题及对策分析[J]. 都市家教（下半月）， 2015， 000（010）：164-164.
[3]赵凤霞. 初中开展德育工作中存在的问题及对策研究[J]. 学周刊：中旬， 2015.