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摘要：教育教学需要具备一定的开放性，这样，学生才能够更好地获取音乐知识，以比较积极且主动的姿态进行音乐知识的学习。因此，小学音乐教师在展开知识的教育时，自然需要着重关注比较开放性的小学音乐课堂的构建，促使学生在较好的音乐课堂中，更好地进行音乐知识的学习，使得自身的音乐素养获得发展和提升，并让自身能够获得拓展性的发展。基于此，本文将从多方面研究构建具备开放性特点的小学音乐课堂的教育方式，希望能夠助力教育的发展。
关键词：小学音乐;开放性教学;教学策略
小学音乐教师在展开知识的教育时，应当承担其属于教师的职责，不仅需要关注对学生的基础知识的教育，还需要关注教育的手段和形式，尽量将比较创新性的教育方式应用起来，以促使学生能够在良好的教育方式驱动下，更好地进行音乐创新，做好音乐知识的学习，促使自身能够获得较好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对构建具备开放性特点的小学音乐课堂进行深入分析和研究，以供参考。
一、开放教学内容
小学音乐教师在展开知识的教育时，应当深入分析自身的音乐教育内容，尽量将教育内容变得更为丰富且多样。在这样的教育形式的引导下，能够促使学生更好地获取比较丰富的音乐内容，从而使得学生获得较好的发展。
在传统的教育中，教师往往会基于基础的音乐教材内容，展开对学生的教育，自身的教学内容比较的单薄，学生难以在良好的教育形式下，更好地进行知识的学习。应对这种情况，在展开对学生的教育时，笔者会尽量将教学内容丰富起来。如，除了展开对学生的基础教材内容的教育，笔者还会尽量应用信息技术搜寻与学生所学习的音乐知识相关的资源，并会将这些资源进行合理化的收集，将其展现出来。在这样的教育形式的引导下，学生不仅能够更好的了解教材内的知识，还会拓展性地学习音乐知识，掌握当下流行音乐趋势，丰富自身的知识学习内容，促使自身的音乐素养能够获得发展和提升，笔者则能够在这种教育形式的引导下，有效促进学生的发展。
总之，小学音乐教师在展开知识的教育时，应当尽量关注自身所实施的音乐教育内容，尽量将音乐教育内容变得更为丰富，促使学生获取比较丰富的音乐知识，更好地进行音乐知识的学习，增强自身的音乐素养。
二、开放教学手段
小学音乐教师还应该在展开知识的教育时，尽量关注自身的教学手段，尽量采用比较丰富且多样的教学手段应用起来。在这样比较丰富的教学手段的驱动下，学生能够更好地获取音乐知识，使得自身的音乐素养能够获得增强。
平时，笔者会多多关注新兴地教育手段，掌握教育形式，获取多样的教育手段，将其应用起来，并观察应用实效，做好教学手段地不断改进和优化。如，小学生往往比较喜欢游戏，会在游戏的驱动下，以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。为了促使学生积极学习音乐知识，笔者会依据比较基础的音乐知识，设计一些趣味性十足的音乐游戏，并会将其应用起来。在游戏的驱动下，学生会对相关的知识产生兴趣，会以比较积极且主动的姿态进行相关的知识的学习，从而使得笔者的教育能够展开的十分的顺利，学生也能够在笔者的教学引导下，获得较好的发展。当然，在展开教学时，笔者还会将体验式教学法、情境化教学法等多样地比较科学化的教育形式应用起来，促使学生能够在这种教育形式的驱动下，更好地获取知识，增强自身的知识学习效果。
总之，丰富且多样的教学手段，会推动学生加深对知识地理解，使学生产生新鲜感，积极学习知识，增强学习能力。因此，小学音乐教师应当深入研究和探讨自身所实施的教学手段，尽量促使学生接收到较为丰富的教学手段，推动学生对音乐知识的学习产生兴趣，积极参与到音乐课堂中，做好音乐知识的学习。。
三、开放学习方式
传统的学习方式，是使得学生被动式听教师对知识的讲解，学生的学习兴趣不佳。应对这种情况，小学音乐教师在展开知识的教育时，应当尽量将学生的学习方式进行革新，尽量将学生进行被动式知识学习的学习方式摒弃掉，将开放式的学习方式应用起来，促使学生能够在这种知识学习方式的驱动下，更好地获取音乐知识，使得自身的音乐水平获得增强。
如，在展开对学生的教育时，笔者会尽量促使学生组成小组，让学生进行以小组为单位的知识的学习。为了增强学生的小组学习实效，笔者还会关注学生的音乐学习能力，科学分组。这样的知识学习方式，能够促使学生与组内成员进行积极沟通和讨论，让学生的思维素养能够获得发展和提升，并促使学生产生较好的音乐学习兴趣，促使学生能够更好的进行音乐知识的学习。如，在展开知识的教育时，笔者还会尽量促使学生尝试进行知识的自主性的学习，让学生依靠自己的力量，更好地学习知识，认真听音乐，感受音乐，并做好音乐鉴赏，促使学生更好地体会和了解知识，从而使得学生能够在这种教育形式的引导下，逐渐地发展并提升自身的自主学习力，使得教师能够更好的达到教育的目的，让学生的音乐学习水平获得增强。总之，小学音乐教师应当尽量关注当下学生的知识学习方式，尽量促使学生采用比较创新性的方式进行音乐知识的学习，以让学生具备较好的音乐素养，促使学生获得较好的发展。
综上，小学音乐教师应当深入研究具备开放性特点的小学音乐课堂，尽量将自身的教学思想进行优化，从开放教学内容、开放教学手段和开放学习方式这三个方面，展开有效的音乐教育，以促使学生能够在较好的音乐教学下，能够促使自身获得较好的发展。
参考文献：
[1]唐小艳.浅谈小学音乐课程的开放性教学[J].现代中小学教育，2019，35（12）：68-70.
[2]袁玉芳.如何在小学音乐课堂中落实创新教育[J].黄河之声，2019（10）：113.
关键词：小学音乐;开放性教学;教学策略
小学音乐教师在展开知识的教育时，应当承担其属于教师的职责，不仅需要关注对学生的基础知识的教育，还需要关注教育的手段和形式，尽量将比较创新性的教育方式应用起来，以促使学生能够在良好的教育方式驱动下，更好地进行音乐创新，做好音乐知识的学习，促使自身能够获得较好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对构建具备开放性特点的小学音乐课堂进行深入分析和研究，以供参考。
一、开放教学内容
小学音乐教师在展开知识的教育时，应当深入分析自身的音乐教育内容，尽量将教育内容变得更为丰富且多样。在这样的教育形式的引导下，能够促使学生更好地获取比较丰富的音乐内容，从而使得学生获得较好的发展。
在传统的教育中，教师往往会基于基础的音乐教材内容，展开对学生的教育，自身的教学内容比较的单薄，学生难以在良好的教育形式下，更好地进行知识的学习。应对这种情况，在展开对学生的教育时，笔者会尽量将教学内容丰富起来。如，除了展开对学生的基础教材内容的教育，笔者还会尽量应用信息技术搜寻与学生所学习的音乐知识相关的资源，并会将这些资源进行合理化的收集，将其展现出来。在这样的教育形式的引导下，学生不仅能够更好的了解教材内的知识，还会拓展性地学习音乐知识，掌握当下流行音乐趋势，丰富自身的知识学习内容，促使自身的音乐素养能够获得发展和提升，笔者则能够在这种教育形式的引导下，有效促进学生的发展。
总之，小学音乐教师在展开知识的教育时，应当尽量关注自身所实施的音乐教育内容，尽量将音乐教育内容变得更为丰富，促使学生获取比较丰富的音乐知识，更好地进行音乐知识的学习，增强自身的音乐素养。
二、开放教学手段
小学音乐教师还应该在展开知识的教育时，尽量关注自身的教学手段，尽量采用比较丰富且多样的教学手段应用起来。在这样比较丰富的教学手段的驱动下，学生能够更好地获取音乐知识，使得自身的音乐素养能够获得增强。
平时，笔者会多多关注新兴地教育手段，掌握教育形式，获取多样的教育手段，将其应用起来，并观察应用实效，做好教学手段地不断改进和优化。如，小学生往往比较喜欢游戏，会在游戏的驱动下，以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。为了促使学生积极学习音乐知识，笔者会依据比较基础的音乐知识，设计一些趣味性十足的音乐游戏，并会将其应用起来。在游戏的驱动下，学生会对相关的知识产生兴趣，会以比较积极且主动的姿态进行相关的知识的学习，从而使得笔者的教育能够展开的十分的顺利，学生也能够在笔者的教学引导下，获得较好的发展。当然，在展开教学时，笔者还会将体验式教学法、情境化教学法等多样地比较科学化的教育形式应用起来，促使学生能够在这种教育形式的驱动下，更好地获取知识，增强自身的知识学习效果。
总之，丰富且多样的教学手段，会推动学生加深对知识地理解，使学生产生新鲜感，积极学习知识，增强学习能力。因此，小学音乐教师应当深入研究和探讨自身所实施的教学手段，尽量促使学生接收到较为丰富的教学手段，推动学生对音乐知识的学习产生兴趣，积极参与到音乐课堂中，做好音乐知识的学习。。
三、开放学习方式
传统的学习方式，是使得学生被动式听教师对知识的讲解，学生的学习兴趣不佳。应对这种情况，小学音乐教师在展开知识的教育时，应当尽量将学生的学习方式进行革新，尽量将学生进行被动式知识学习的学习方式摒弃掉，将开放式的学习方式应用起来，促使学生能够在这种知识学习方式的驱动下，更好地获取音乐知识，使得自身的音乐水平获得增强。
如，在展开对学生的教育时，笔者会尽量促使学生组成小组，让学生进行以小组为单位的知识的学习。为了增强学生的小组学习实效，笔者还会关注学生的音乐学习能力，科学分组。这样的知识学习方式，能够促使学生与组内成员进行积极沟通和讨论，让学生的思维素养能够获得发展和提升，并促使学生产生较好的音乐学习兴趣，促使学生能够更好的进行音乐知识的学习。如，在展开知识的教育时，笔者还会尽量促使学生尝试进行知识的自主性的学习，让学生依靠自己的力量，更好地学习知识，认真听音乐，感受音乐，并做好音乐鉴赏，促使学生更好地体会和了解知识，从而使得学生能够在这种教育形式的引导下，逐渐地发展并提升自身的自主学习力，使得教师能够更好的达到教育的目的，让学生的音乐学习水平获得增强。总之，小学音乐教师应当尽量关注当下学生的知识学习方式，尽量促使学生采用比较创新性的方式进行音乐知识的学习，以让学生具备较好的音乐素养，促使学生获得较好的发展。
综上，小学音乐教师应当深入研究具备开放性特点的小学音乐课堂，尽量将自身的教学思想进行优化，从开放教学内容、开放教学手段和开放学习方式这三个方面，展开有效的音乐教育，以促使学生能够在较好的音乐教学下，能够促使自身获得较好的发展。
参考文献：
[1]唐小艳.浅谈小学音乐课程的开放性教学[J].现代中小学教育，2019，35（12）：68-70.
[2]袁玉芳.如何在小学音乐课堂中落实创新教育[J].黄河之声，2019（10）：113.