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摘要：当前我国中学生校园欺凌行为的现状令人堪忧，特别是农村中学，大多数父母外出工作，孩子在家缺乏有效的监管，部分孩子在校园里担任了欺凌者、受害者的角色，校园欺凌呈现的危害性日趋明显，已变成一个严重的社会问题。这一现象是一个亟须解决的教育问题，它对学生的身心产生了巨大的影响和危害。剖析其原因并提出相应的教育对策，是学校教育工作者的应有作为和责任。
关键词：农村;校园欺凌;原因;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
校园欺凌是近些年讨论最热门的教育话题之一，受到社会各界的关注。长期以来，校园欺凌一直是学校的重大安全隐患之一，特别是农村中学，时有发生。它对学生身心造成的影响和伤害是极大的，剖析其产生原因并提出可行的策略是学校教育工作者的应有作为和责任。
一.农村中学校园欺凌形成的原因较多，经过对本校所收集案例进行分析总结有以下几个因素。
（一）.家庭教育因素
父母是孩子最亲密的人，可以说是孩子的第一任老师，父母的教育对于孩子来说有着不可替代的作用。农村大多数家长都是外出务工，常年不在孩子身边，此类孩子就成了留守儿童，日常缺乏父母的关爱，家庭教育相对缺失。被祖父母教育长大的这些孩子，他们极易受到社会不良思想的影响，因而学习方面也差强人意。
另外虽然有些家长在孩子身边，但也是早出晚归。即使是有与孩子相處的时光，但由于自身素质限制，再加上教育方式单一，经常用暴力解决问题，这样孩子会产生以暴制暴或自卑心理，以后成为施暴者或被施暴者埋下了伏笔。
还有个别家长认为把孩子交给学校，孩子的成长就完全是学校的责任，一旦孩子有不良行为的出现就埋怨学校，甚至跟学校对着干。长此以往，校园欺凌很难得到有效的遏制，形成极坏的影响。
（二）.学校教育因素
农村中学大多数都是寄宿学校，学生进入校园就处于一个相对封闭的空间，生活两点一线，比较单一。日常教学中，教师更多地关注学生的学习生活和考试成绩，课后就有可能出现学校监管不到位的地方，而宿舍很容易就成为校园欺凌的温床。个别学生没有良好的道德观念，再加上单一枯燥的学习使得学生逐渐产生了负面情绪，压抑、紧张、自卑、失望等不良心理，此时他们需要寻找发泄的途径，因此引发了校园欺凌，据调查较多的欺凌事件发生在宿舍。
还有一些成绩相对较差的学生，有些教师敬而远之，能不管则不管。甚至有时在言语上会贬低、体罚他们，这可能使他们产生恐惧、抗拒或扭曲的心理， 从而引发暴力事件。
（三）.社会影响因素
社会不停向前发展，科技也在进步，学生不可避免地接触到风头正劲的网络、电子产品。由于长期缺乏家长的有效监管，再加上学生不能区分网络世界的好与坏，这就导致一部分学生沉迷于虚构的网络世界无法自拔，网络上一些色情、暴力的内容对学生的身心健康造成极大的负面影响。
还有些不爱学习的学生喜与社会上一些无业青年结交，在这些不良青年的影响下，这些学生喜欢称兄道弟，讲究江湖义气，遇事爱出拳头，用武力解决问题，这也导致校园欺凌事件的发生。
（四）.个人因素
初中的学生心智还不够成熟，做事比较冲动，法制观念不强。所以在学校遇到不顺心时，就只凭一股蛮力去制服不服从或不满自己的同学，还有个别的学生因受社会的影响，对其他弱小的同学进行无原因无差别的欺凌，就只觉得好玩。
除此之外，有些被欺凌的同学后面就转化为欺凌者，因为被别人欺负过，所以遇到比自己弱的同学，自然而然也采取同样的办法欺凌他人。
二.校园欺凌有很大的危害，学校应制定有效的应对防校园欺凌的策略。
（一）.学校应形成一套行之有效的规章制度。
学校应成立一个防欺凌领导小组，专门处理校园欺凌工作，通过各方努力共同制定有关校园欺凌的制度和措施。在相关制度中明确校园欺凌的惩罚措施，对于欺凌造成的危害程度实行分级处理，产生严重后果的交由相关部门处理。还有加强对学生进行定期的法制教育，让学生从根本上认识校园欺凌的实质，也让学生对法律产生敬畏之心，从而在涉及对违法的行为方面作出正确的判断。
（二）.学校应加强校园安全管理。
学校还应该把校园安全管理工作放在第一位，除了安排值班老师，还可以组织学生成立防欺凌志愿者团队，分小组、分时间段、分场所，落实到组、具体到人，加大巡查力度。对于一些比较隐蔽的地方可以安装监控设备。对于一些发生在校外的欺凌事件，可与公安机关加强联系。
（三）.学校应做好防欺凌宣传工作。
学校还要对校园欺凌进行有力的宣传。政教处负责印发《校园防欺凌须知》，并由班主任发放到每一位同学手中，利用早读课或班会课时间朗读相关内容，让学生明白校园欺凌的定义、危害和了解欺凌别人会受到何种惩罚。学校还可以不定期举行大型的校园防欺凌讲座， 校内外的电子显示屏循环不断播放防欺凌的标语，让学生无时无刻都能关注到这个话题，提高学生进行应对校园欺凌的能力。
（四）.学校应建立心理咨询室，开展心理干预。
现在的学生心理问题越来越多，学校应积极应对，特别是要配备有资质的心理教师，建立心理咨询室，对于一些有问题的学生要建立专门的档案，进行长期的跟踪疏导，尽最大的可能帮助、关爱这一类同学。
（五）.学校、家庭、社会联动，让学生发展更美好。
学校、家庭、社会在青少年健康成长过程中缺一不可。教育著名教育家陶行知曾说过，生活即教育，社会即学校。社会层面上，相关政府部门应完善针对校园欺凌的法律法规，同时联合宣传部门加大对家长的宣传教育，可以在社区举办校园防欺凌讲座，在网络上进行预防欺凌直播，还可以开通热线电话让家长咨询，从而使更多的家长关注孩子的身心健康。
教育孩子是家长终身的事业，这要求家长要有开阔的眼界和长远的目光，所以家长应与孩子保持良好的沟通，教育孩子遵守法律法规，学会尊重他人，从而避免孩子成为欺凌或被欺凌的对象。
总之，学生的健康成长离不开安全、阳光的环境，所以预防校园欺凌，需要多方面同心协力，共同参与，才能守住他们的蓝天。
参考文献
[1]冯喜寿.农村寄宿制学校校园欺凌预防办法[J].新智慧，2019年，07期.
[2]王健美.青少年校园欺凌行为的成因及防治对策探讨[J].心理月刊，2020年，15期.
[3]唐德君.浅谈农村学校校园欺凌成因及对策[J].素质教育，2017年，第245期
关键词：农村;校园欺凌;原因;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
校园欺凌是近些年讨论最热门的教育话题之一，受到社会各界的关注。长期以来，校园欺凌一直是学校的重大安全隐患之一，特别是农村中学，时有发生。它对学生身心造成的影响和伤害是极大的，剖析其产生原因并提出可行的策略是学校教育工作者的应有作为和责任。
一.农村中学校园欺凌形成的原因较多，经过对本校所收集案例进行分析总结有以下几个因素。
（一）.家庭教育因素
父母是孩子最亲密的人，可以说是孩子的第一任老师，父母的教育对于孩子来说有着不可替代的作用。农村大多数家长都是外出务工，常年不在孩子身边，此类孩子就成了留守儿童，日常缺乏父母的关爱，家庭教育相对缺失。被祖父母教育长大的这些孩子，他们极易受到社会不良思想的影响，因而学习方面也差强人意。
另外虽然有些家长在孩子身边，但也是早出晚归。即使是有与孩子相處的时光，但由于自身素质限制，再加上教育方式单一，经常用暴力解决问题，这样孩子会产生以暴制暴或自卑心理，以后成为施暴者或被施暴者埋下了伏笔。
还有个别家长认为把孩子交给学校，孩子的成长就完全是学校的责任，一旦孩子有不良行为的出现就埋怨学校，甚至跟学校对着干。长此以往，校园欺凌很难得到有效的遏制，形成极坏的影响。
（二）.学校教育因素
农村中学大多数都是寄宿学校，学生进入校园就处于一个相对封闭的空间，生活两点一线，比较单一。日常教学中，教师更多地关注学生的学习生活和考试成绩，课后就有可能出现学校监管不到位的地方，而宿舍很容易就成为校园欺凌的温床。个别学生没有良好的道德观念，再加上单一枯燥的学习使得学生逐渐产生了负面情绪，压抑、紧张、自卑、失望等不良心理，此时他们需要寻找发泄的途径，因此引发了校园欺凌，据调查较多的欺凌事件发生在宿舍。
还有一些成绩相对较差的学生，有些教师敬而远之，能不管则不管。甚至有时在言语上会贬低、体罚他们，这可能使他们产生恐惧、抗拒或扭曲的心理， 从而引发暴力事件。
（三）.社会影响因素
社会不停向前发展，科技也在进步，学生不可避免地接触到风头正劲的网络、电子产品。由于长期缺乏家长的有效监管，再加上学生不能区分网络世界的好与坏，这就导致一部分学生沉迷于虚构的网络世界无法自拔，网络上一些色情、暴力的内容对学生的身心健康造成极大的负面影响。
还有些不爱学习的学生喜与社会上一些无业青年结交，在这些不良青年的影响下，这些学生喜欢称兄道弟，讲究江湖义气，遇事爱出拳头，用武力解决问题，这也导致校园欺凌事件的发生。
（四）.个人因素
初中的学生心智还不够成熟，做事比较冲动，法制观念不强。所以在学校遇到不顺心时，就只凭一股蛮力去制服不服从或不满自己的同学，还有个别的学生因受社会的影响，对其他弱小的同学进行无原因无差别的欺凌，就只觉得好玩。
除此之外，有些被欺凌的同学后面就转化为欺凌者，因为被别人欺负过，所以遇到比自己弱的同学，自然而然也采取同样的办法欺凌他人。
二.校园欺凌有很大的危害，学校应制定有效的应对防校园欺凌的策略。
（一）.学校应形成一套行之有效的规章制度。
学校应成立一个防欺凌领导小组，专门处理校园欺凌工作，通过各方努力共同制定有关校园欺凌的制度和措施。在相关制度中明确校园欺凌的惩罚措施，对于欺凌造成的危害程度实行分级处理，产生严重后果的交由相关部门处理。还有加强对学生进行定期的法制教育，让学生从根本上认识校园欺凌的实质，也让学生对法律产生敬畏之心，从而在涉及对违法的行为方面作出正确的判断。
（二）.学校应加强校园安全管理。
学校还应该把校园安全管理工作放在第一位，除了安排值班老师，还可以组织学生成立防欺凌志愿者团队，分小组、分时间段、分场所，落实到组、具体到人，加大巡查力度。对于一些比较隐蔽的地方可以安装监控设备。对于一些发生在校外的欺凌事件，可与公安机关加强联系。
（三）.学校应做好防欺凌宣传工作。
学校还要对校园欺凌进行有力的宣传。政教处负责印发《校园防欺凌须知》，并由班主任发放到每一位同学手中，利用早读课或班会课时间朗读相关内容，让学生明白校园欺凌的定义、危害和了解欺凌别人会受到何种惩罚。学校还可以不定期举行大型的校园防欺凌讲座， 校内外的电子显示屏循环不断播放防欺凌的标语，让学生无时无刻都能关注到这个话题，提高学生进行应对校园欺凌的能力。
（四）.学校应建立心理咨询室，开展心理干预。
现在的学生心理问题越来越多，学校应积极应对，特别是要配备有资质的心理教师，建立心理咨询室，对于一些有问题的学生要建立专门的档案，进行长期的跟踪疏导，尽最大的可能帮助、关爱这一类同学。
（五）.学校、家庭、社会联动，让学生发展更美好。
学校、家庭、社会在青少年健康成长过程中缺一不可。教育著名教育家陶行知曾说过，生活即教育，社会即学校。社会层面上，相关政府部门应完善针对校园欺凌的法律法规，同时联合宣传部门加大对家长的宣传教育，可以在社区举办校园防欺凌讲座，在网络上进行预防欺凌直播，还可以开通热线电话让家长咨询，从而使更多的家长关注孩子的身心健康。
教育孩子是家长终身的事业，这要求家长要有开阔的眼界和长远的目光，所以家长应与孩子保持良好的沟通，教育孩子遵守法律法规，学会尊重他人，从而避免孩子成为欺凌或被欺凌的对象。
总之，学生的健康成长离不开安全、阳光的环境，所以预防校园欺凌，需要多方面同心协力，共同参与，才能守住他们的蓝天。
参考文献
[1]冯喜寿.农村寄宿制学校校园欺凌预防办法[J].新智慧，2019年，07期.
[2]王健美.青少年校园欺凌行为的成因及防治对策探讨[J].心理月刊，2020年，15期.
[3]唐德君.浅谈农村学校校园欺凌成因及对策[J].素质教育，2017年，第245期