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【摘要】德育是教育之本。随着科学技术的发展，新媒体环境孕育而生。新媒体一方面走选人们的生活，改变人们的工作和学习习惯，为人们的生活带来了一定的便利;另一方面，新媒体也存在弊端。如何做好新媒体环境下的初中生德育工作成为了现阶段初中德育教师为之探索的重要问题，本文从当前初中生德育的现状入手，探讨新媒体环境下初中生德育工作的解决对策。
【关键词】新媒体;初中德育;工作研究
一、新媒体对德育工作的影响
随着智能手机和家用电脑的普及，越来越多的学生能够通过智能手机和家用电脑获取大量的信息。初中生正值青春叛逆期，尚未形成正确的世界观、人生观、价值观，这个阶段，学生很容易受到不良信息的诱导，误入歧途。为了帮助初中生树立起正确的世界观、人生观、价值观，学校要充分认识到开展德育工作的重要性。在新媒体环境下，教师可以发扬新媒体的优势，结合学生的性格特点，用学生喜闻乐见的方式为学生开展德育;另一方面，教师也要了解新媒体的弊端，运用好新媒体，将新媒体的负面作用降到最低。只有这样，才能对初中生德育带来积极的影响。
二、当前初中生德育的现状
（一）德育重视程度不够
尽管随着新课程改革不断深入，德智体美劳全面发展成为了教育发展的新方向。但实际上，国家在学生智力发展方面费尽心思，尽管德育得到了一些重视，但现阶段无论是学校还是培训机构，对学生的德育重视程度都是不够的。先成人，后成才。一个人没有品德就没有发展，所以加强对初中生的德育是一种必然的趋势。
（二）德育缺乏创新
现阶段，我国的德育依旧是以传统的教学方式为主，教师苦口婆心地为学生讲解大道理，学生被动地听讲，记录下一些关键的板书。这种传统的缺乏创新的教学方式，一方面无法解决更多的德育工作难题，另一方面也使德育教学氛围死气沉沉。
在新媒体环境下，德育教师必须要为德育课程注入新的能量，用创新的方式去解决德育存在的问题。只有这样，德育才能迎来新的春天。
三、新媒体环境下初中生德育工作解决对策
新媒体是一把双刃剑，教师应该积极地发挥新媒体的长处，规避新媒体的短处。只有将新媒体运用到初中生德育工作中来，才能够与时俱进为德育工作注入新的能量。
（一）德育工作观念更新
首先，教师要意识到新媒体并非洪水猛兽。教师应该要将德育的重点放在如何利用新媒体上，让新媒体成为德育的新助手。其次，随着新课程改革不断深入，生本观念逐渐深入人心。新媒体的蓬勃发展，使得初中生德育主体的变化成为一种可能，传统的德育课程是以教师为主体，而在新媒体背景下，教师的主体地位逐渐向学生过渡。总的来说，新媒体赋予了初中德育工作新的活力，它将传统的单向灌输变为了师生之间的交流互动，为学生营造一个开放平等的教学氛围。
比如，初中德育教师可以在教学中引入“微课 翻转课堂”的新型教育方式。教师将德育课程上的重点，或者是枯燥的点与新媒体有机融合，为学生更加立体地展现德育的知识点。教师在课前将微课视频发放给学生，让学生在课前结合德育的教材，对德育知识进行全面预习，记录下自己不懂的点。然后在课堂上，学生提出自己不懂的知识点，教师与学生进行深入交流，一方面帮助学生内化德育知识点，另一方面积极为学生解决问题，进行知识点的延伸。课后，学生可以利用微课视频对德育教学知识进行复习与巩固。
多媒体视频能够消除纯文字带来的枯燥，激发学生学习的积极性与主动性，通过这种方式，学生真正成为了学习的主体。
（二）利用新媒体做好家庭教育
家长是学生的第一任老师，家庭教育对于孩子的长远发展具有举足轻重的作用。一个好的家庭环境是德育的温床，在家长以身作则的带领下，孩子能够健康成长。而在一个充满指责、抱怨、压力的家庭环境中，孩子常常会比较自闭，缺乏自信，所以，初中德育教师要发挥好家庭教育的作用，为德育奠定基石。
教师要时常与家长进行沟通，教师将学生在学校的表现反映给家长，让家长对学生进行思想教育，端正学生的学习态度，用正确的思想去引导学生，直到达到德育的目的。在实际沟通过程中，有很多家长心里是为学生好，但是德育的方式总是出现问题，教师要善于将新媒体利用起来，发挥出新媒体的作用。
比如，教师可以利用微信公众号，为家长进行心理学知识的相关科普，让家长以从根本上意识到，只有和谐的家庭才能够培养出健康成长的孩子。并且在公众号内容中，提出有价值的建议，为各位家长做科学的示范，让家长避免在教育孩子的过程中，因为太过心急，反而激化与青春期孩子的矛盾。
（三）抵制不良因素
初中生正值青春期自制力低，对是非的分辨能力不足，很容易受到一些不良因素的影响。一方面，网络游戏充斥着初中生的学习生活，很容易让初中生在游戏中迷失自我;另一方面，初中生正值身体快速发育阶段，利用新媒体，学生会接触到大量的不良信息。这些信息会逐渐腐化初中生，让初中生朝着不良方向去发展，教师在利用新媒体为德育注入新力量的时候，要综合考虑到新媒体的弊端，抵制新媒体的不良因素，促进初中生德育的健康发展。
比如，学校可以利用新媒体组织德育知识竞赛，开展德育知识大讲堂等，让学生在活动当中，更加深入地去了解德育知识，做德育的主人。或者是学校为学生开展德育实践活动，利用儿童节去看望孤儿院的儿童，利用感恩节去看望敬老院的老人。通过这种实践活动，学生能够更直观地了解德育的重要性，才能够以建设更美好的社会主义为己任，树立起正确的世界观、人生观、价值观。
四、总结
新媒体是一把双刃剑，在新媒体的时代环境下，教师要认清当前初中生德育的现状，要不断借助新媒体，更新德育工作观念。做好家庭教育，抵制新媒体的不良因素。只有这样，教师才能够发挥出德育的意義，培养合格的初中生。
参考文献：
[1]李兴华新媒体环境下初中德育工作的难点与对策[J].学周刊，2019（30）：141.
[2]李凯新媒体环境下初中生德育工作面临的难点与对策[D].四川师范大学，2017.
【关键词】新媒体;初中德育;工作研究
一、新媒体对德育工作的影响
随着智能手机和家用电脑的普及，越来越多的学生能够通过智能手机和家用电脑获取大量的信息。初中生正值青春叛逆期，尚未形成正确的世界观、人生观、价值观，这个阶段，学生很容易受到不良信息的诱导，误入歧途。为了帮助初中生树立起正确的世界观、人生观、价值观，学校要充分认识到开展德育工作的重要性。在新媒体环境下，教师可以发扬新媒体的优势，结合学生的性格特点，用学生喜闻乐见的方式为学生开展德育;另一方面，教师也要了解新媒体的弊端，运用好新媒体，将新媒体的负面作用降到最低。只有这样，才能对初中生德育带来积极的影响。
二、当前初中生德育的现状
（一）德育重视程度不够
尽管随着新课程改革不断深入，德智体美劳全面发展成为了教育发展的新方向。但实际上，国家在学生智力发展方面费尽心思，尽管德育得到了一些重视，但现阶段无论是学校还是培训机构，对学生的德育重视程度都是不够的。先成人，后成才。一个人没有品德就没有发展，所以加强对初中生的德育是一种必然的趋势。
（二）德育缺乏创新
现阶段，我国的德育依旧是以传统的教学方式为主，教师苦口婆心地为学生讲解大道理，学生被动地听讲，记录下一些关键的板书。这种传统的缺乏创新的教学方式，一方面无法解决更多的德育工作难题，另一方面也使德育教学氛围死气沉沉。
在新媒体环境下，德育教师必须要为德育课程注入新的能量，用创新的方式去解决德育存在的问题。只有这样，德育才能迎来新的春天。
三、新媒体环境下初中生德育工作解决对策
新媒体是一把双刃剑，教师应该积极地发挥新媒体的长处，规避新媒体的短处。只有将新媒体运用到初中生德育工作中来，才能够与时俱进为德育工作注入新的能量。
（一）德育工作观念更新
首先，教师要意识到新媒体并非洪水猛兽。教师应该要将德育的重点放在如何利用新媒体上，让新媒体成为德育的新助手。其次，随着新课程改革不断深入，生本观念逐渐深入人心。新媒体的蓬勃发展，使得初中生德育主体的变化成为一种可能，传统的德育课程是以教师为主体，而在新媒体背景下，教师的主体地位逐渐向学生过渡。总的来说，新媒体赋予了初中德育工作新的活力，它将传统的单向灌输变为了师生之间的交流互动，为学生营造一个开放平等的教学氛围。
比如，初中德育教师可以在教学中引入“微课 翻转课堂”的新型教育方式。教师将德育课程上的重点，或者是枯燥的点与新媒体有机融合，为学生更加立体地展现德育的知识点。教师在课前将微课视频发放给学生，让学生在课前结合德育的教材，对德育知识进行全面预习，记录下自己不懂的点。然后在课堂上，学生提出自己不懂的知识点，教师与学生进行深入交流，一方面帮助学生内化德育知识点，另一方面积极为学生解决问题，进行知识点的延伸。课后，学生可以利用微课视频对德育教学知识进行复习与巩固。
多媒体视频能够消除纯文字带来的枯燥，激发学生学习的积极性与主动性，通过这种方式，学生真正成为了学习的主体。
（二）利用新媒体做好家庭教育
家长是学生的第一任老师，家庭教育对于孩子的长远发展具有举足轻重的作用。一个好的家庭环境是德育的温床，在家长以身作则的带领下，孩子能够健康成长。而在一个充满指责、抱怨、压力的家庭环境中，孩子常常会比较自闭，缺乏自信，所以，初中德育教师要发挥好家庭教育的作用，为德育奠定基石。
教师要时常与家长进行沟通，教师将学生在学校的表现反映给家长，让家长对学生进行思想教育，端正学生的学习态度，用正确的思想去引导学生，直到达到德育的目的。在实际沟通过程中，有很多家长心里是为学生好，但是德育的方式总是出现问题，教师要善于将新媒体利用起来，发挥出新媒体的作用。
比如，教师可以利用微信公众号，为家长进行心理学知识的相关科普，让家长以从根本上意识到，只有和谐的家庭才能够培养出健康成长的孩子。并且在公众号内容中，提出有价值的建议，为各位家长做科学的示范，让家长避免在教育孩子的过程中，因为太过心急，反而激化与青春期孩子的矛盾。
（三）抵制不良因素
初中生正值青春期自制力低，对是非的分辨能力不足，很容易受到一些不良因素的影响。一方面，网络游戏充斥着初中生的学习生活，很容易让初中生在游戏中迷失自我;另一方面，初中生正值身体快速发育阶段，利用新媒体，学生会接触到大量的不良信息。这些信息会逐渐腐化初中生，让初中生朝着不良方向去发展，教师在利用新媒体为德育注入新力量的时候，要综合考虑到新媒体的弊端，抵制新媒体的不良因素，促进初中生德育的健康发展。
比如，学校可以利用新媒体组织德育知识竞赛，开展德育知识大讲堂等，让学生在活动当中，更加深入地去了解德育知识，做德育的主人。或者是学校为学生开展德育实践活动，利用儿童节去看望孤儿院的儿童，利用感恩节去看望敬老院的老人。通过这种实践活动，学生能够更直观地了解德育的重要性，才能够以建设更美好的社会主义为己任，树立起正确的世界观、人生观、价值观。
四、总结
新媒体是一把双刃剑，在新媒体的时代环境下，教师要认清当前初中生德育的现状，要不断借助新媒体，更新德育工作观念。做好家庭教育，抵制新媒体的不良因素。只有这样，教师才能够发挥出德育的意義，培养合格的初中生。
参考文献：
[1]李兴华新媒体环境下初中德育工作的难点与对策[J].学周刊，2019（30）：141.
[2]李凯新媒体环境下初中生德育工作面临的难点与对策[D].四川师范大学，2017.