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总所周知，班主任工作极为繁琐，既要管学生的学习生活，又要管卫生纪律，还要管心理健康和思想教育，但工作中最令我们头疼的还是遇到问题学生，也就是差生，特别是那种纪律散漫的学生。他们往往大错不犯，却小错不断。当你找他谈话，他只当耳边风，当你大发雷霆，他只看你笑话。但你又不能不管他，反而还要花更多时间在他身上，因为神圣的职责告诉我们：作为一名班主任，必须关爱每一位学生，尤其是后进生。如何关爱后进生，下面结合自己的一段教育经历来谈谈。
案例一：本班内宿生谢正双，是典型的后进生。平时上课迟到或随便旷课是常有的事；性格傲慢无礼，经常在课堂上讲话或睡觉，扰乱课堂秩序，科任老师批评几句就和科任老师对抗，甚至家长到学校也当着老师的面与家长顶撞。对此老师无奈家长头疼，但那毕竟是孩子。“教育是慢的艺术”，我们必须要用更多的时间和更多的耐心去引导他，教育他，给他一个进步成长的空间。
一天，谢正双因和同学在操场打闹而严重撞伤了眼睛，我知道后先为他搽了消肿止痛药，后及时通知家长带去医院做进一步检查治疗。以后的几天，为了帮他更快地消除淤血肿块，我还亲自买鸡蛋煮熟了剥壳给他热敷。接下来的一段时间里，他在课堂上违纪的行为少了，劳动课上表现也较积极，对老师变得有礼貌了，而且很热衷为班级服务。有一次，我班电脑鼠标线和键盘线被老鼠咬断了，我随机问：“哪个同学能把线接好呢？”整个教室瞬间沉默了，但很快谢正双站起来说：“老师，我来！”结果不到十分钟，在他麻利的操作下，线头很快接好了，电脑设备恢复了使用功能，全班同学报以热烈的掌声。这时，他的脸上掠过一丝羞涩又得意的神情。我发现，其实这是一个动手能力很强的孩子，如果我因为他曾经的顽皮捣蛋，固执无礼而否定了他，那么他的未来可能是暗淡无华的。全国著名优秀班主任段惠民老师曾说过：“教师是学生心灵健康成长的太阳！是给学生指明生命方向的人！一句话说不好，一件事办差了，对教师本人，可能仅仅是一点点失误，只能归为‘疏忽’的范围，无所谓的。然而，它却极有可能影响学生的前途，甚至决定一个人的命运。”现在，我让他当了本班的体育委员，他也因此爱上了运动，脸上多了一份阳光和自信，并且有了学习的劲头。虽然目前他的学习成绩还比较落后，但我相信只要他思想转变好了，学习态度端正了，学习成绩自然会进步！
但也并不是所有学生都领你这份情的。你给他和风细雨，他感受不到，那么你就得换个法子，给他一阵狂风暴雨，他才有可能清醒。
案例二：陆永，也是本班内宿生，原本学习成绩在班上还不错，但后来因为沉迷网络游戏，作业经常不交，科代表催交作业，他就顶撞，甚至踢台凳发泄情绪，最终导致学习成绩下跌飞快。为此我曾多次找他进行推心置腹的谈话教育，发现他头发长了，就亲自陪同他去理头发，也经常电话或微信与家长交流沟通，但收获甚微。
上学期，有一天晚自习第三节，我到教室巡班，顺便打开电脑想备一下课，结果无意间发现电脑主机箱后面有一台手机正在充电，我立刻拔掉电源，扬起手机，厉声问道：“谁的手机？”紧接着扫视了一遍教室，发现个个学生都用无辜的眼睛看着我，只有陆永一个人低着头，却没有一个学生出声。此时我已料到几分，又想起白天刚在319宿舍没收了一台手机，下午又在班上一再强调不许带手机到校，否则将要接受严厉处罚。谁知晚自修竟有人带来了，而且还胆敢带到教室里来充电！这是怎样一种挑衅的态度！于是火冒三丈的我把手机重重地摔在地上，手机摔成两半，接着我把手机卡拔出来扔到一楼的垃圾桶内，然后回到教室一阵电闪雷鸣：“别以为我不知道手机是谁的哈！我希望这位同学明天能自觉找老师认错，否则，后果自己想去！”
结果，到了第三天早读课上，我收到了陆永怯生生递过来的纸条。上面写着：“老师，那手机是我的，我真的不想带来，可是控制不住自己。说实话，我看您摔得挺爽的，这样我就不用每天再想着手机了。我现在都不敢面对您，我知道您非常生气，我曾经犯过不少错，您也给了我很多次机会，但我总是改不了。当您摔我手机的时候，我很生气，但那天晚上我想了很久。我对不起您的教育和信任，我真的很惭愧，也考虑过您的感受。您每天上课已经很累了，还要整天为我们的违纪所烦恼。我真的知道错了！老师，请您再给我一次机会，我一定不敢再有下次了。老师，对不起！”
看完纸条，我忽然间产生些许愧疚和感动。愧疚的是也许我不该那么冲动，感动的是那句“您每天上课已经很累了，还要为我们的违纪所烦恼。”这同样使我想起段惠民老师说过的话：“德育必须依靠学生身心体验后产生感悟，感悟之后的自觉行动来达成。”也许，我摔手机是对的，既给了该学生当头一棒，也给其他学生敲了警钟，本学期开学到期末，我班再也没有出现过“手机风波”。
所以，当学生屡次违纪不改时，并且在知己知彼的情况下，班主任适时地刮一场疾风骤雨，给学生一个杀鸡儆猴，声东击西，使他有所醒悟，有所成长，也不失为一种教育智慧。
总之，我認为：班主任工作是一项辛苦而伟大的工程。但当你看到你的学生在一点点进步，当你远远见到学生向你微笑并说“老师好”时，当你在节假日里收到来自学生的问候和祝福时，特别是当你得到家长的支持和认可时，你会觉得，这辛苦值了！
前面的路还很长，我将一如继往坚持自已的育人原则，争取更大的进步和更好的成绩。
案例一：本班内宿生谢正双，是典型的后进生。平时上课迟到或随便旷课是常有的事；性格傲慢无礼，经常在课堂上讲话或睡觉，扰乱课堂秩序，科任老师批评几句就和科任老师对抗，甚至家长到学校也当着老师的面与家长顶撞。对此老师无奈家长头疼，但那毕竟是孩子。“教育是慢的艺术”，我们必须要用更多的时间和更多的耐心去引导他，教育他，给他一个进步成长的空间。
一天，谢正双因和同学在操场打闹而严重撞伤了眼睛，我知道后先为他搽了消肿止痛药，后及时通知家长带去医院做进一步检查治疗。以后的几天，为了帮他更快地消除淤血肿块，我还亲自买鸡蛋煮熟了剥壳给他热敷。接下来的一段时间里，他在课堂上违纪的行为少了，劳动课上表现也较积极，对老师变得有礼貌了，而且很热衷为班级服务。有一次，我班电脑鼠标线和键盘线被老鼠咬断了，我随机问：“哪个同学能把线接好呢？”整个教室瞬间沉默了，但很快谢正双站起来说：“老师，我来！”结果不到十分钟，在他麻利的操作下，线头很快接好了，电脑设备恢复了使用功能，全班同学报以热烈的掌声。这时，他的脸上掠过一丝羞涩又得意的神情。我发现，其实这是一个动手能力很强的孩子，如果我因为他曾经的顽皮捣蛋，固执无礼而否定了他，那么他的未来可能是暗淡无华的。全国著名优秀班主任段惠民老师曾说过：“教师是学生心灵健康成长的太阳！是给学生指明生命方向的人！一句话说不好，一件事办差了，对教师本人，可能仅仅是一点点失误，只能归为‘疏忽’的范围，无所谓的。然而，它却极有可能影响学生的前途，甚至决定一个人的命运。”现在，我让他当了本班的体育委员，他也因此爱上了运动，脸上多了一份阳光和自信，并且有了学习的劲头。虽然目前他的学习成绩还比较落后，但我相信只要他思想转变好了，学习态度端正了，学习成绩自然会进步！
但也并不是所有学生都领你这份情的。你给他和风细雨，他感受不到，那么你就得换个法子，给他一阵狂风暴雨，他才有可能清醒。
案例二：陆永，也是本班内宿生，原本学习成绩在班上还不错，但后来因为沉迷网络游戏，作业经常不交，科代表催交作业，他就顶撞，甚至踢台凳发泄情绪，最终导致学习成绩下跌飞快。为此我曾多次找他进行推心置腹的谈话教育，发现他头发长了，就亲自陪同他去理头发，也经常电话或微信与家长交流沟通，但收获甚微。
上学期，有一天晚自习第三节，我到教室巡班，顺便打开电脑想备一下课，结果无意间发现电脑主机箱后面有一台手机正在充电，我立刻拔掉电源，扬起手机，厉声问道：“谁的手机？”紧接着扫视了一遍教室，发现个个学生都用无辜的眼睛看着我，只有陆永一个人低着头，却没有一个学生出声。此时我已料到几分，又想起白天刚在319宿舍没收了一台手机，下午又在班上一再强调不许带手机到校，否则将要接受严厉处罚。谁知晚自修竟有人带来了，而且还胆敢带到教室里来充电！这是怎样一种挑衅的态度！于是火冒三丈的我把手机重重地摔在地上，手机摔成两半，接着我把手机卡拔出来扔到一楼的垃圾桶内，然后回到教室一阵电闪雷鸣：“别以为我不知道手机是谁的哈！我希望这位同学明天能自觉找老师认错，否则，后果自己想去！”
结果，到了第三天早读课上，我收到了陆永怯生生递过来的纸条。上面写着：“老师，那手机是我的，我真的不想带来，可是控制不住自己。说实话，我看您摔得挺爽的，这样我就不用每天再想着手机了。我现在都不敢面对您，我知道您非常生气，我曾经犯过不少错，您也给了我很多次机会，但我总是改不了。当您摔我手机的时候，我很生气，但那天晚上我想了很久。我对不起您的教育和信任，我真的很惭愧，也考虑过您的感受。您每天上课已经很累了，还要整天为我们的违纪所烦恼。我真的知道错了！老师，请您再给我一次机会，我一定不敢再有下次了。老师，对不起！”
看完纸条，我忽然间产生些许愧疚和感动。愧疚的是也许我不该那么冲动，感动的是那句“您每天上课已经很累了，还要为我们的违纪所烦恼。”这同样使我想起段惠民老师说过的话：“德育必须依靠学生身心体验后产生感悟，感悟之后的自觉行动来达成。”也许，我摔手机是对的，既给了该学生当头一棒，也给其他学生敲了警钟，本学期开学到期末，我班再也没有出现过“手机风波”。
所以，当学生屡次违纪不改时，并且在知己知彼的情况下，班主任适时地刮一场疾风骤雨，给学生一个杀鸡儆猴，声东击西，使他有所醒悟，有所成长，也不失为一种教育智慧。
总之，我認为：班主任工作是一项辛苦而伟大的工程。但当你看到你的学生在一点点进步，当你远远见到学生向你微笑并说“老师好”时，当你在节假日里收到来自学生的问候和祝福时，特别是当你得到家长的支持和认可时，你会觉得，这辛苦值了！
前面的路还很长，我将一如继往坚持自已的育人原则，争取更大的进步和更好的成绩。