为人师以来，我多年担任六年级的数学教学兼班主任，在这期间，我经历过酸甜苦辣，也享受过无穷的乐趣。每每回想，情丝缕缕，耳边总回响着同一个主题：师爱无痕….
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　　班会课上，我笑容满面地向学生说：“今天，在我们班里，老师又发现了一个‘小雷锋’，你们猜猜，他是谁？”同学们顿时议论纷纷，但最终没有结果。看到学生们急切的样子，我只好向学生透露：“这个‘小雷锋’呀，就是黄小刚同学，你们没想到吧。今天老师来学校时，正好看见黄小刚同学在捡地上的果皮昵。”要知道，这个黄小刚，在全校是出了名的“邋遢大王”，垃圾随手扔，更不用说他会弯腰捡果皮了。我看了看黄小刚同学，此时的他正端正地坐在自己的位置上，一副得意洋洋的样子。“老师，黄小刚同学没有资格当‘小雷锋’，今天的果皮是他自己扔的。”坐在黄小刚一旁的劳动委员突然站起来说。“老师，那他就没有资格当这个‘小雷锋’！”全班同学几乎异口同声，一齐把目光投向黄小刚。我也把目光移向他，发现他急得像热锅上的蚂蚁一一坐立不安，眼巴巴地望着我，像是对我说：“老师，今后我一定会改正的！不会再乱扔垃圾了。”“今天黄小刚同学捡的果皮虽然足自己扔，但他能够把它捡起来，说明他己意识到自己错了，说不定以后他也像你们一样，看到垃圾也会弯下腰去捡。今天的这个‘小雷锋’，我们送给他，好不好？”我的话音刚落，同学们纷纷赞同，并鼓起掌为黄小刚祝贺。从此，在教室里的“人人争当‘小雷锋’”栏目上，几乎每天都有黄小刚的名字。
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　　在我的班级中，有一个叫黄林的学生，学习基础较差，经常不完成作业。有一次，黄林又没有交作业，我正打算利用课余时间把他找来，私下问问原因。可是谁知，铃声～j响，、他就自觉地来到我面前，小心翼翼地对我说：“老师，您请我妈来吧！棚听了他的话，我不知道该说什么好了。我就反问了他一句，”难道你希望你妈来吗？他说：“不希望。”我说：“那你为什么这么说p？-”他回答道，“因为我老不完成作业，您肯定会叫我妈来。”我紧接着说道：“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的原因。如果你不希望你妈来，我就没必要请她来，因为这是你自己的问题。”听了我的话他出乎意料的看着我。看到这一招奏效，我就趁热打铁，了解他不爱写作业的原因，他对此十分配合，并保证一定尽快改掉自己不完成作业的坏习惯，而我也尊重他的要求暂时不通知他的妈妈，看他的实际行动。为了帮他提高学习成绩，我多次开导他，利用课余时间帮他补课，让他感到老师并不是不爱他，只是希望他能好好学习。为了在思想上教育、感化他，我特意安排班长跟他坐，目的是发挥同桌韵力量。事前，我告诉班长，为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使他进步。班长满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助、教育他。可是，我时不时又听到班长对我“诉苦”说黄林在课堂上不听课，谋后还是喜欢抄她的作业……此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。黄林同学在班长的帮助和他自己的努力下，各方面都取得了进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起他们吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”
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　　现在很多学生都毕业了，曾听年长的教师说过，，毕业后的学生往往是当时成绩差的，表现不好的更有礼貌，毕业后仍会回母校探望老师。而优秀生在路上遇见，但视而不见。作为毕业班的老师，我也有这样的体会。为什么会这样昵？因为前者在学生时代属于“与众不同”者，在对他们的教育问题上，教师以爱心、耐心、诚心相等，以浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份爱心永远藏于他们心中，他们感谢教师对他们的关心、教育。作为从事教育工作的教师们，对后进生多一份爱，少一份斥责，一定会取得好的收效。愿我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，为祖国的教育事业添砖加瓦！