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摘要：信息时代到来，加速信息的传播，为我们生活带来便利的同时，也加剧了不良信息的传播，使得人们的精神世界造到侵蚀。对在高校中学习的学生来说，恶意信息腐蚀着他们，在学校中缺少了家长的监督，老师也给予了他们高度的自由，但是这往往就使得某些自制力较差的学生受到伤害，为此，各大高校应当加强先进思想对其的指引，凸显思政教育的作用。本文就此课题进行研究，研究的重点是该教育的实效性，希望能够给从事该教育工作的老师提供一些借鉴，促进高校学生的发展。
关键词：新时代;高校;思想政治;宣传教育;实效性提高
1.加强思政教育的重要性
1.1加强对学生的指引
思政教育能够给学生的行为以及思想起到良好的指引作用，进入大学的学生，从父母、老师的管教中解脱出来，对很多事情充满了好奇心，而且在辨别是非的能力还是存在一定的缺陷，这就使得其受到错误信息的干扰。例如：几年前在校园中“盛行”的网贷，不少的学生为了让自己过上有“面子”的生活，不管“利息”以及借贷者的资质去向这些不正规的借贷网站进行借款，最终对自身的发展产生不利的影响。该教育的作用就是提高他们对不良影响抵制能力，防微杜渐。
1.2培养全面发展的人才
思政教育的另一作用就是培养全面发展的人才，当今社会对人才的需求，不再单单是具有高学识的人，比起智商，很多用人单位看重的是应聘人员的情商，学校中的思政教育能够引导学生树立正确的处事理念。很多大学生在学习上自由散漫，该教育使得学生能够正确的对待学习，而且老师传授的经验能让学生在进步社会后少吃亏，对他们未来有极大的帮助。
1.3有利于更好的走向社会
思政教育能够促进优秀人格的培育，引导学生树立正确的处事理念，持有正确的态度去面对社会上的是是非非。很多大学生在上完大学后，不会选择继续深造，这样他们毕业之后需要直面社会。社会就像一口“染缸”，会有多种信息以及风气的存在，学生初入社会，极易受不良风气的熏染。所以，为了更好的融入社会，必须要有正确的思想，而且道德以及职业素养也是必备的工具。该教育就是培育他们的各种素养，进而提高他们对自己的约束。
2.该教育在实行中的问题
2.1欠缺重视度
现阶段，我国大学教育是分专业进行的，学生们集中学习的都是与本专业相关的内容，其他的内容很少涉猎。即使是开设了其他课程，上课的次数也是屈指可数的，而且都是大班教学，思政课的教育除了本专业的学生能够好好学习之外，其他专业对该课程的重视度有很大的欠缺。缺少了专业理论以及老师的指导，大学生在思想政治上的发展就会存在一定的不足，更是缺乏实践的机会。
2.2学生缺少学习兴趣
我国大部分大学按照教育体系的规定，设置了相关的思政教育课程。但是该课程在实施的过程中，因为老师的授课方式以及教材版本陈旧等因素的影响，大部分的学生对思政课的兴趣度不高。长此以往，就使得很多学生失去学习的兴趣，甚至出现逃课的行为，很多思政课任课老师也会因为教学的学生不是专修本专业的学习，对其逃课行为不予关注。老师的放纵以及学生的兴趣欠缺是造成思政课不能很好发挥作用的重要原因。
2.3缺少教学资源
大学思政作为一个专业的学习领域，思政老师更多的是将授课的经历放在本专业的授课中，对其他专业学生学习不够重视，在选取非专业学生的教材时缺少对这些学生学习兴趣度等的考虑。另一方面就是市面上适合非专业生学习的思政课教材较少，这就造成了教学资源的匮乏。再加上，大学生接触思政教育的途径还是以课堂为主，但是在课堂上学的东西是远远不够的。
2.4教学模式落后
从事该课程教学的老师，一般都是有教育经验的老教师。很多教师贯彻的还是以前的教育模式，因为他们就是传统教学模式教导出来的学生。但是，社会进步，很多的传统教学理念已经不适合学生的发展需求，学生的教育也应该随之进步。落后的教学模式，老师为了完成教学计划，在课堂中将知识的讲解安排的慢慢当当，对学生进行“填鸭式”教育，学生的积极性以及自主性都得不到提高。而且，大学生已经有了较好的学习能力，传统的教育模式不利于他们能力的应用。
2.5教育成效差
信息技术发展，使得信息传输速率以及数量急剧增加。这也为不良信息的传播提供了机会，尽管我们在学校中进行思政教育，但是因为课程少，课程对学生的影响微乎甚微。尤其是移动媒体的发展，学生不论在什么地方，什么时间都可以获取资讯，鱼目混杂的海量信息，对学生的思想产生了很大的冲击。
3新时代如何提高该教育的实效性
3.1提高该教育的重视度
学校的领导要加强该教育在大学中的实施。相关的任课老师，不仅要加强本专业学生的教育，还要提高对非本专业学习的教育重视度。通过教师的教授，使得学生能够在思想上有很大的改变，加强自己的各种修养，自觉的对不良事物进行摒弃，对不良现象进行举报。
3.2提高学生的学习兴趣
思政老师要想提高学生对知识的掌握，就必须使学生对学习的内容有足够的兴趣。老师在制定教案时，要考虑到非本专业学生的学习情况，制定合理的教学目标。通过教学工具引发学生兴趣，加强对多媒体等教具的使用，例如：18年的雷霆行动，对台湾间谍进行抓捕的视频进行播放，通过该视频的播放不仅提高学生的兴趣，还在潜移默化中加强了思政教育。利用先进的媒体，建立相关教育平台，对其教育知识进行传播。
3.3完善教学资源
相关的教材编制专家，在加强对专业生教材编制的同时，也要对非本专业教材的编制，使得学生都能接受科学理论的学习。思政任课老师还要通过多途径加强学生对思政知识的学习，以课本为依托将知识面进行拓展，丰富知识。定期将国家政策以及思想文化发展新理论向同学们进行讲解，便于学生时刻关注国家的变化。
3.4转变教学模式
任课老师在教学中，善于接受新的教育理念以及模式。作为老师要有接受新理念的思想，不要害怕增加教学负担。高校老师在教学的过程中，要紧跟时代潮流，落实教育改革的措施。为了提高思政的教育水平，要有时刻学习的理念，善于创新教学方式，促进先进教学理念与思政教学相结合。而且，学校可以引进具有先进教学理念的年轻教师，增添教学活力。经过实验发现，新的教育理念以及模式的应用，对知识的掌握有很好的效果。
3.5提高教学效果
教学成果是对思政老师教育工作的检验，也里了解学生对知识把握程度的关键。为了完善教学成果，获得良好的教学效果。任课教师可以通过举办心理活动、思政知识讲坛等活动，学生在参与的过程中付诸实践，提高思政教学的效果。
结束语：思政教育能够帮助学生形成正确思想，对他们的发展有很好指导意义。通过思政教育还能极大提高学生的爱国情感，尽自己的力量维护祖国，促进祖国的发展。大学作为很多人接受系统学习的最后历程，对他们走向社会具有很大意义，所以任课老师在传授专业知识的同时，还要加强思想政治教育，提高其实效性。笔者认为本文对高校思政教育的研究还存在一定的不足，日后还会继续进行研究分析。
参考文献：
[1] 梁冰. 提升新时代高校思政课亲和力和針对性的对策选择---学习中国共产党的十九大报告体会[J]. 思想政治教育研究， 2018， 34（4）：87-91.
[2] 庞秀艳， 吴玉才. 新时代高校思政课教师教学能力提升的三个维度[J]. 安徽科技学院学报， 2018， v.32;No.140（1）：127-130.
[3] 邵洋. 新时代高校基层共青团思政教育实施路径探索——以成都大学为例[J]. 广西青年干部学院学报， 2018， 28（6）：60-63.
关键词：新时代;高校;思想政治;宣传教育;实效性提高
1.加强思政教育的重要性
1.1加强对学生的指引
思政教育能够给学生的行为以及思想起到良好的指引作用，进入大学的学生，从父母、老师的管教中解脱出来，对很多事情充满了好奇心，而且在辨别是非的能力还是存在一定的缺陷，这就使得其受到错误信息的干扰。例如：几年前在校园中“盛行”的网贷，不少的学生为了让自己过上有“面子”的生活，不管“利息”以及借贷者的资质去向这些不正规的借贷网站进行借款，最终对自身的发展产生不利的影响。该教育的作用就是提高他们对不良影响抵制能力，防微杜渐。
1.2培养全面发展的人才
思政教育的另一作用就是培养全面发展的人才，当今社会对人才的需求，不再单单是具有高学识的人，比起智商，很多用人单位看重的是应聘人员的情商，学校中的思政教育能够引导学生树立正确的处事理念。很多大学生在学习上自由散漫，该教育使得学生能够正确的对待学习，而且老师传授的经验能让学生在进步社会后少吃亏，对他们未来有极大的帮助。
1.3有利于更好的走向社会
思政教育能够促进优秀人格的培育，引导学生树立正确的处事理念，持有正确的态度去面对社会上的是是非非。很多大学生在上完大学后，不会选择继续深造，这样他们毕业之后需要直面社会。社会就像一口“染缸”，会有多种信息以及风气的存在，学生初入社会，极易受不良风气的熏染。所以，为了更好的融入社会，必须要有正确的思想，而且道德以及职业素养也是必备的工具。该教育就是培育他们的各种素养，进而提高他们对自己的约束。
2.该教育在实行中的问题
2.1欠缺重视度
现阶段，我国大学教育是分专业进行的，学生们集中学习的都是与本专业相关的内容，其他的内容很少涉猎。即使是开设了其他课程，上课的次数也是屈指可数的，而且都是大班教学，思政课的教育除了本专业的学生能够好好学习之外，其他专业对该课程的重视度有很大的欠缺。缺少了专业理论以及老师的指导，大学生在思想政治上的发展就会存在一定的不足，更是缺乏实践的机会。
2.2学生缺少学习兴趣
我国大部分大学按照教育体系的规定，设置了相关的思政教育课程。但是该课程在实施的过程中，因为老师的授课方式以及教材版本陈旧等因素的影响，大部分的学生对思政课的兴趣度不高。长此以往，就使得很多学生失去学习的兴趣，甚至出现逃课的行为，很多思政课任课老师也会因为教学的学生不是专修本专业的学习，对其逃课行为不予关注。老师的放纵以及学生的兴趣欠缺是造成思政课不能很好发挥作用的重要原因。
2.3缺少教学资源
大学思政作为一个专业的学习领域，思政老师更多的是将授课的经历放在本专业的授课中，对其他专业学生学习不够重视，在选取非专业学生的教材时缺少对这些学生学习兴趣度等的考虑。另一方面就是市面上适合非专业生学习的思政课教材较少，这就造成了教学资源的匮乏。再加上，大学生接触思政教育的途径还是以课堂为主，但是在课堂上学的东西是远远不够的。
2.4教学模式落后
从事该课程教学的老师，一般都是有教育经验的老教师。很多教师贯彻的还是以前的教育模式，因为他们就是传统教学模式教导出来的学生。但是，社会进步，很多的传统教学理念已经不适合学生的发展需求，学生的教育也应该随之进步。落后的教学模式，老师为了完成教学计划，在课堂中将知识的讲解安排的慢慢当当，对学生进行“填鸭式”教育，学生的积极性以及自主性都得不到提高。而且，大学生已经有了较好的学习能力，传统的教育模式不利于他们能力的应用。
2.5教育成效差
信息技术发展，使得信息传输速率以及数量急剧增加。这也为不良信息的传播提供了机会，尽管我们在学校中进行思政教育，但是因为课程少，课程对学生的影响微乎甚微。尤其是移动媒体的发展，学生不论在什么地方，什么时间都可以获取资讯，鱼目混杂的海量信息，对学生的思想产生了很大的冲击。
3新时代如何提高该教育的实效性
3.1提高该教育的重视度
学校的领导要加强该教育在大学中的实施。相关的任课老师，不仅要加强本专业学生的教育，还要提高对非本专业学习的教育重视度。通过教师的教授，使得学生能够在思想上有很大的改变，加强自己的各种修养，自觉的对不良事物进行摒弃，对不良现象进行举报。
3.2提高学生的学习兴趣
思政老师要想提高学生对知识的掌握，就必须使学生对学习的内容有足够的兴趣。老师在制定教案时，要考虑到非本专业学生的学习情况，制定合理的教学目标。通过教学工具引发学生兴趣，加强对多媒体等教具的使用，例如：18年的雷霆行动，对台湾间谍进行抓捕的视频进行播放，通过该视频的播放不仅提高学生的兴趣，还在潜移默化中加强了思政教育。利用先进的媒体，建立相关教育平台，对其教育知识进行传播。
3.3完善教学资源
相关的教材编制专家，在加强对专业生教材编制的同时，也要对非本专业教材的编制，使得学生都能接受科学理论的学习。思政任课老师还要通过多途径加强学生对思政知识的学习，以课本为依托将知识面进行拓展，丰富知识。定期将国家政策以及思想文化发展新理论向同学们进行讲解，便于学生时刻关注国家的变化。
3.4转变教学模式
任课老师在教学中，善于接受新的教育理念以及模式。作为老师要有接受新理念的思想，不要害怕增加教学负担。高校老师在教学的过程中，要紧跟时代潮流，落实教育改革的措施。为了提高思政的教育水平，要有时刻学习的理念，善于创新教学方式，促进先进教学理念与思政教学相结合。而且，学校可以引进具有先进教学理念的年轻教师，增添教学活力。经过实验发现，新的教育理念以及模式的应用，对知识的掌握有很好的效果。
3.5提高教学效果
教学成果是对思政老师教育工作的检验，也里了解学生对知识把握程度的关键。为了完善教学成果，获得良好的教学效果。任课教师可以通过举办心理活动、思政知识讲坛等活动，学生在参与的过程中付诸实践，提高思政教学的效果。
结束语：思政教育能够帮助学生形成正确思想，对他们的发展有很好指导意义。通过思政教育还能极大提高学生的爱国情感，尽自己的力量维护祖国，促进祖国的发展。大学作为很多人接受系统学习的最后历程，对他们走向社会具有很大意义，所以任课老师在传授专业知识的同时，还要加强思想政治教育，提高其实效性。笔者认为本文对高校思政教育的研究还存在一定的不足，日后还会继续进行研究分析。
参考文献：
[1] 梁冰. 提升新时代高校思政课亲和力和針对性的对策选择---学习中国共产党的十九大报告体会[J]. 思想政治教育研究， 2018， 34（4）：87-91.
[2] 庞秀艳， 吴玉才. 新时代高校思政课教师教学能力提升的三个维度[J]. 安徽科技学院学报， 2018， v.32;No.140（1）：127-130.
[3] 邵洋. 新时代高校基层共青团思政教育实施路径探索——以成都大学为例[J]. 广西青年干部学院学报， 2018， 28（6）：60-63.