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摘要：高中阶段的学生逐渐由稚嫩期进入到青春期。虽然其在思想认知方面已逐渐趋向于成熟，但由于还没有真正的进入社会，没有较为丰富的人生阅历，所以在很多方面仍旧会稍显稚嫩，且自身的价值观与道德素养还没有完全形成，具有极高的可塑性。高中班主任需要紧紧抓住这一机遇，以多样化的教学手段，带领学生开展德育主题活动，借此解决学生在成长道路上所出现的各种问题，培养学生的价值观念、道德素养，促进学生全面发展。
关键词：高中班主任;德育教育;主题活动
前言：在高中阶段的教育工作中，德育十分重要。班主任作为学生在学习道路上的主要引导者，在德育工作中也起到了不容忽视的作用。班主任需要根据本班学生的实际情况，展开多样的德育主题活动，对学生形成全面的指导，丰富学生的学习感知，进一步强化学生德育素养。本文将立足于高中德育工作，对如何有效开展德育主题活动进行分析。
十四、以学生生活为起点，开展主题活动
发挥德育教育的实操性质，绝不能靠单纯的理论灌输或者讲大道理，而是要让学生真正的融入到德育教育活动中，产生真切的体验。所以，班主任需要加强德育教育与学生生活之间的联系，要以学生的实际生活为出发点，选择贴合于学生生活的德育教育主题，加强整体活动的真实性、针对性。在真实活动中，促使学生产生正确的价值观念，加强德育教育、时效性。
例如，高中阶段的学生思维逐渐成熟，很多学生在学习生活的过程中都会由于不良习惯而产生一些问题。对于很多学生来说，高中是他们人生道路上第一个比较重要的转折点。在此阶段，其不仅需要面临较大的学习压力，较为繁琐的学习任务，同时也会面对较大幅度的身心变化。长时间被困顿在心理压力中，如果未得到及时的缓解引导，学生极容易产生极端思想，甚至会影响到其自身的身心健康、所以。在开展德育主题活动时，教师就可以从释放压力出发，带领学生了解一些比较健康合理的释放身心压力的方法，培养学生健康的心理状态，养成良好的学习习惯以及生活习惯。例如，“寻找快乐学习，寻找快乐生活”就是比较适用于高中生的德育主题活动。在活动中，班主任可以要求学生每晚临睡前总结一下自己今天的学习生活收获，在脑海中构建一个完整的思维导图，划分出今天自己遇到的开心的事与不开心的事，自己明天想要设计的学习规划，自己在周末想要释放压力的一些途径。通过这一方法，让学生能够更加清晰的做好自我规划，也可以让学生在释放压力的带动下，产生更高的生活热情。
在教学中，班主任也可组织学生开展一些释放压力的活动。例如把学生带到大自然里呐喊，带领学生在操场上跑圈。只有学生的心理达到健康状态，其自身的身心才会达到健康标准，而德育工作也才可以顺利推进。
十五、借助中华传统节日，开展主题活动
众所周知，中國是一个具有灿烂文明历史的国家。在高中阶段的德育主题活动中，适当的渗透中国传统文化，培养学生的文化认同感与文化自豪感，也是高中班主任应重点关注的一大要点。在灿烂多彩的中国传统文化中，传统节日文化历经多年发展，并且与学生的实际生活息息相关，是传递中国传统文化的重要载体。所以，班主任可以以中华传统文化为核心，带领学生开展德育主题活动，以此加深学生对于传统文化的认识，并生成相应的文化情感。
例如，中秋节是我国的传统节日之一，象征着团圆与吉祥。为了培养学生的德育素养，加深学生的精神内涵，使之养成尊重传统、弘扬传统、保护传统的意识，班主任就可以在中秋节来临之际，举办“感中秋文化，知中秋礼仪”的主题活动[1]。在活动前夕，班主任可要求学生通过与教师家长交流或者自行网络搜索的方式，了解与中秋有关的资料。例如中秋节的来历、中秋节的习俗、与中秋节有关的古诗、古词等等。在活动中，班主任可带领学生分享这些资料，并尝试性的自主制作月饼，进一步深化中秋节的文化内涵。在活动结束后，可组织学生坐下来，彼此交流探讨中秋节背后所蕴含的文化思想、道德思想，探讨我们如今可以快快乐乐的聚集在一起过中秋节，是谁的奉献，是谁的保护？升华教育主题，激发学生的爱国情感。
十六、依据社会时事新闻，开展主题活动
信息化时代的靠近，大程度改变了大众的生活方式、工作方式。在日常生活中，学生甚至可以足不出户，就了解天下事，有效扩大了自己的认知范围，也丰富了自己的思想见解。可以说，在现代社会，一心只读圣贤书的教育模式，已无法再满足学生的发展需求[2]。并且，了解网络信息的过程中，学生的认知也会更加的跳跃，对于很多热点新闻也会产生独到的见解。所以，高中班主任完全可以借助这一机遇，依据社会时事新闻，带领学生站在理性角度上展开交流探讨，培养学生的批判性思维，提高教育效率。
结论：总而言之，培养学生的德育素质并不像普通学科教育一般，带领学生背诵知识点即可。班主任需要将其渗透到学生学习生活的方方面面，并且一定要遵循以人为本的教学思想，能够以学生为主，以学生的生活为起点，开展主题活动。能够巧妙的借用中华传统节日、社会时事新闻开展主题活动。在丰富多彩的主题活动环境中，培养学生的价值观念，增强学生的综合品质。
参考文献：
[1]朱财.高中班主任开展德育主题活动的探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）：188.
[2]董世锋.新课改背景下高中班主任的德育教育工作[J].科学咨询（科技·管理），2019（12）：217-218.
关键词：高中班主任;德育教育;主题活动
前言：在高中阶段的教育工作中，德育十分重要。班主任作为学生在学习道路上的主要引导者，在德育工作中也起到了不容忽视的作用。班主任需要根据本班学生的实际情况，展开多样的德育主题活动，对学生形成全面的指导，丰富学生的学习感知，进一步强化学生德育素养。本文将立足于高中德育工作，对如何有效开展德育主题活动进行分析。
十四、以学生生活为起点，开展主题活动
发挥德育教育的实操性质，绝不能靠单纯的理论灌输或者讲大道理，而是要让学生真正的融入到德育教育活动中，产生真切的体验。所以，班主任需要加强德育教育与学生生活之间的联系，要以学生的实际生活为出发点，选择贴合于学生生活的德育教育主题，加强整体活动的真实性、针对性。在真实活动中，促使学生产生正确的价值观念，加强德育教育、时效性。
例如，高中阶段的学生思维逐渐成熟，很多学生在学习生活的过程中都会由于不良习惯而产生一些问题。对于很多学生来说，高中是他们人生道路上第一个比较重要的转折点。在此阶段，其不仅需要面临较大的学习压力，较为繁琐的学习任务，同时也会面对较大幅度的身心变化。长时间被困顿在心理压力中，如果未得到及时的缓解引导，学生极容易产生极端思想，甚至会影响到其自身的身心健康、所以。在开展德育主题活动时，教师就可以从释放压力出发，带领学生了解一些比较健康合理的释放身心压力的方法，培养学生健康的心理状态，养成良好的学习习惯以及生活习惯。例如，“寻找快乐学习，寻找快乐生活”就是比较适用于高中生的德育主题活动。在活动中，班主任可以要求学生每晚临睡前总结一下自己今天的学习生活收获，在脑海中构建一个完整的思维导图，划分出今天自己遇到的开心的事与不开心的事，自己明天想要设计的学习规划，自己在周末想要释放压力的一些途径。通过这一方法，让学生能够更加清晰的做好自我规划，也可以让学生在释放压力的带动下，产生更高的生活热情。
在教学中，班主任也可组织学生开展一些释放压力的活动。例如把学生带到大自然里呐喊，带领学生在操场上跑圈。只有学生的心理达到健康状态，其自身的身心才会达到健康标准，而德育工作也才可以顺利推进。
十五、借助中华传统节日，开展主题活动
众所周知，中國是一个具有灿烂文明历史的国家。在高中阶段的德育主题活动中，适当的渗透中国传统文化，培养学生的文化认同感与文化自豪感，也是高中班主任应重点关注的一大要点。在灿烂多彩的中国传统文化中，传统节日文化历经多年发展，并且与学生的实际生活息息相关，是传递中国传统文化的重要载体。所以，班主任可以以中华传统文化为核心，带领学生开展德育主题活动，以此加深学生对于传统文化的认识，并生成相应的文化情感。
例如，中秋节是我国的传统节日之一，象征着团圆与吉祥。为了培养学生的德育素养，加深学生的精神内涵，使之养成尊重传统、弘扬传统、保护传统的意识，班主任就可以在中秋节来临之际，举办“感中秋文化，知中秋礼仪”的主题活动[1]。在活动前夕，班主任可要求学生通过与教师家长交流或者自行网络搜索的方式，了解与中秋有关的资料。例如中秋节的来历、中秋节的习俗、与中秋节有关的古诗、古词等等。在活动中，班主任可带领学生分享这些资料，并尝试性的自主制作月饼，进一步深化中秋节的文化内涵。在活动结束后，可组织学生坐下来，彼此交流探讨中秋节背后所蕴含的文化思想、道德思想，探讨我们如今可以快快乐乐的聚集在一起过中秋节，是谁的奉献，是谁的保护？升华教育主题，激发学生的爱国情感。
十六、依据社会时事新闻，开展主题活动
信息化时代的靠近，大程度改变了大众的生活方式、工作方式。在日常生活中，学生甚至可以足不出户，就了解天下事，有效扩大了自己的认知范围，也丰富了自己的思想见解。可以说，在现代社会，一心只读圣贤书的教育模式，已无法再满足学生的发展需求[2]。并且，了解网络信息的过程中，学生的认知也会更加的跳跃，对于很多热点新闻也会产生独到的见解。所以，高中班主任完全可以借助这一机遇，依据社会时事新闻，带领学生站在理性角度上展开交流探讨，培养学生的批判性思维，提高教育效率。
结论：总而言之，培养学生的德育素质并不像普通学科教育一般，带领学生背诵知识点即可。班主任需要将其渗透到学生学习生活的方方面面，并且一定要遵循以人为本的教学思想，能够以学生为主，以学生的生活为起点，开展主题活动。能够巧妙的借用中华传统节日、社会时事新闻开展主题活动。在丰富多彩的主题活动环境中，培养学生的价值观念，增强学生的综合品质。
参考文献：
[1]朱财.高中班主任开展德育主题活动的探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）：188.
[2]董世锋.新课改背景下高中班主任的德育教育工作[J].科学咨询（科技·管理），2019（12）：217-218.