一年一度的中考如期而至，如何做好初三化学复习工作，可以说初三化学老师个个磨拳擦掌，各显神通，积极备战。但复习时如果不注意，可能会使复习变成炒旧饭，枯燥乏味，学生不愿听，反而起不到好的复习效果。兴趣是启发学生学习的动力，没有兴趣再美妙的事情都将变得枯燥无味。生活中到处有化学，教师如何把生活中的化学问题和课堂复习教学紧密相连起来，并在课堂上模拟重现，这就需要教师关注生活选择贴近学生生活实际的材料，把生活情景模拟出来，让学生亲自体验。在活动中把抽象的数学问题变得通俗易懂。据我这些年的尝试和具体做法，结合参加省市初中化学研讨会的精神，下面谈谈我对初中化学总复习的体会。 一、要注重基础知识和技能 教师在复习时要首先要认真研读《化学课程标准》，这样可以明确考试的具体范围、内容和要求，做到心中有数，避免盲目地“超标”、“拔高”、“拓展”。复习时十分重要的一点是通读课本，回归课本，把基础知识、基本技能作为重点学好，是中考获胜的关键。 1、注重对各单元知识进行系统复习和整合 在对单元复习时应教师针对学生难点、疑点、易错点复习，有效消除难点疑点，帮学生梳理。否则即使教师讲的津津有味，而学生无法产生共鸣，学生的注意力不集中，对所复习的内容无法掌握，更不会理解复习内容。 2、帮助学生建立知识网络图，注重知识梳理和串联 化学知识之间的联系千丝万缕，学生能把所学的知识归纳起来，形成网络。一方面，学生把知识纳入自己的认知结构，实现知识的系统化；另一方面，学生能不断提高自身的综合能力。在一章或一块内容复习完以后，用“网络是否形成”衡量复习课的效果。学习化学的最大障碍是难以进行“分析、对比、综合、推理”，难以形成知识体系。通过复习使知识“网络化”可以解决这一问题。还可以按章编网络，按基本概念、元素及化合物知识、化学实验、化学计算分别编网络，包括分子式计算网、化学方程式计算网和溶液计算网等，可根据它们来设计解题思路。 3、关注课本家庭小实验，做到学以致用 现在中考越来越关注学生的自主创新能力的考察，复习基础知识的同时，密切联系生产、生活实际或科学实验，能让学生感受到化学就在身边，主动参于复习活动，强化复习效果。要把已做过的演示实验与分组实验与物质知识、概念等密切挂钩。尤其是课本中的元素及化合物知识，所占比重大，内容杂，不易掌握，要通过典型的实验装置、操作步骤和具体现象等所获得的感性知识与元素及其化合物的知识挂钩，且一一对应。疏通课本的重要环节是将化学实验与具体化学知识一一挂钩。学生立即兴趣盎然，这样既活跃了气氛，又巩固了基础知识，并提高了学生分析问题的能力。 二、对专题进行系统复习，提高学生综合水平 专题复习重点是加深理解,提高分析问题、解决问题的能力.整合是专题复习的出发点和归宿,是提高复习效率最佳方法.通过整合教材中分散的知识点,让学生从不同层面,不同角度理解知识点,达到加深理解、举一反三的目的.专题复习能有效提升学生的能力, 专题的复习是中考复习的关键之一，复习课的目标应是复习达到突出重点、解决难点、消灭疑点、查缺补漏、提高学生能力的目的。所以挑选习题应认真研究课程标准、分析中考试题，做到有的放矢。 学生平时渴望了解题型，特别是一些新题型。而对于新教材以及有关新教材的试题来说，虽然涉及到较多联系生活的知识、生产知识、科学实验知识，五花八门，但习题的类型比较固定。只要平时加以练习，了解其规律，掌握了其方法，学生就会学会分析问题并能解决问题。通过练习，学生既能温习知识，又能熟练方法，巩固和扩大了复习成果，并增强对学习的信心。实践证明，这种做法很受学生欢迎。 三、以考代练，查缺补漏 第三轮复习主要以考试为主，通过考试来发现问题。复习时不可能面面俱到，没有一点遗漏，通过考试能及时发现问题，并及时补充，尤其到中考前的一些试卷，含金量高，具有导向性。如果教师能及时通过试卷分析原因，制定补救的办法，能使复习效果臻于完美。复习过程中及时进行单元测试，对比成绩，分析复习效果，找一找复习上的不足及原因，适当调整复习计划、内容及方法，则可以使复习更加扎实。 四、老题新作，有效训练。 知识的巩固，综合能力的提高，离不开有针对性的训练。中考经典考题是中考复习最实用的资源。近两年或三年的经典中考题中，蕴含着课改思想、命题规律和答题技巧。通过对经典题目的练习与剖析，掌握知识点的应用，了解化学考试的特点和命题思想，熟悉知识的考查方向，强化自己解题的基本能力。对所选经典中考试题的设问方式，答题范围进行变式和转换，实现一题多变，老题新作，达到提高学科考试成绩的目的。 总之，化学的复习一定要做到：一手抓理解，一手抓应用；一边捋知识点，一边将分散繁杂的知识点进行分类整理，使其系统化，并找出其中内在的联系和规律，形成脉络清晰、主线突出的知识网络，最重要的是，要将上述网络化的知识灵活运用到解决实际问题上，努力达到融会贯通的目的，由点到面，由面到体，形成一个有机联系的立体的知识树，最终达到运用自如。 复习方法尽可能多样化，使学生对化学有个系统全面的掌握，中考考出理想的成绩，尽可能使学生主动想学，心情愉快的复习，这样的效果肯定会更好。