【摘 要】
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【摘 要】在美术教学过程中,小学六年级美术教材的编写目的、要求以及教师的讲课形式和方法与初中有着很大的差异。这就要求小学与初中美术教学有更加准确的衔接,使学生对美术学科进行更好的学习;还要求教师找准衔接的切入点,并通过适当的方法进行有效的教学,使学生能够将小学美术与初中美术完美地衔接。 【关键词】美术教学;中小学衔接;策略方法 小学生在升入初中后,將会面对截然不同的美术学习状况,很多学生难以应
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摘要:旅游经济学是本科院校旅游管理专业的核心课程,但在实际教学中却存在着内容体系庞杂、适用教材较少、传统单项教学、缺乏实践环节等与应用型本科院校人才培养的目标与要求不匹配的问题。论文以苏州科技学院该课程的教学改革实践为例,提出了根据培养目标、确定教学内容,自编教材为主、多种教材补充,融入专题案例、增加互动讨论,增加实践环节、理论联系实际等建议。 关键词:旅游经济学;教学改革;苏州科技学院 中图
如果你是一个喜爱动物的人,会发现家养的猫咪特别贪恋阳光,它在太阳下面洗脸和睡觉的时间,几乎占据了生活的大半时光;而狗同样喜欢做日光浴,而且在晒太阳的时候,连最亲近的人召唤它们,也懒得回应。 动物的眼耳口鼻,没有一处不机敏。它们看到了太阳对生命的关照,听得到太阳的召唤。不像人类,自从懂得了太阳由物质构成后,就拒绝承认风也有颜色。 其实,最喜欢亲近阳光的,仍然是人。不然为什么人们买房子的时候,喜欢
[摘 要] 党的十九大提出“在国际形势变化莫测、我国经济快速发展的情况下更要不断提高党的建设质量”这一命题。各高校高度重视学生党建工作的创新和发展,学院党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为理论指导,牢固确立“立德树人”理念,积极改革党建载体,在育人全过程中探索学生党建工作的新路径,创建党员“1 N”教育实践工程,打造特色党建品牌,以期提升学院学生党建工作的质量,为地方高校学生党建工作质量提
近期,美国一款名为“怪兽”的功能饮料致女孩死亡的新闻引发不少人的关注。据悉,“怪兽”含大量咖啡因,是致死的“元凶”。新闻一出,让功能饮料爱好者们惊恐不已,没想到一瓶饮料也能致命。那功能饮料适合谁呢?其他功能饮料是否也存在相同的危险呢? 【疑问】 咖啡因真会导致心脏骤停? 据悉,导致这名14岁的女孩死亡的“怪兽”功能饮料每罐咖啡因含量为240毫克,女孩正是因为在24小时内,饮用两罐功能饮料而出
我们为什么会中暑—— 高温、高湿、无风是主因 中暑是夏季常见病,是人体在高温、高湿、无风的环境下,由于水和电解质丢失过多、机体散热功能衰竭而引起的以中枢神经和心血管功能障碍为主要表现的热损伤性疾病。 引起中暑的主要原因是高温、高湿、无风的环境,在日最高气温达到35℃以上的高温天气或环境中,中暑的病人会明显增多。中暑还与空气湿度有关,如果湿度过大,即使气温不到35℃,也会发生中暑。所以,夏天人
2015年8月,一只哥斯达黎加的海龟引起了人们的广泛关注,研究人员从它的鼻孔里取出了一条长达12厘米的异物,后经证实为塑料吸管;2015年10月,一只抹香鲸搁浅在我国台湾嘉义县东石近海,它的胃里满是大大小小的渔网和塑胶袋; 2017年2月,挪威西海岸索特拉岛发现一只因搁浅而死亡的鲸,同样,它的胃里也塞满了塑料袋等各种不可降解的生活垃圾…… 马里亚纳海沟,是地球上目前所知最深的海沟。该海沟地处北太
时间终于证明:千年活骨膏是真正针对骨病的产品,并成为了越来越多患者及其家人选用的好产品。准字号【千年活骨膏】是药监局批准的专攻骨病顽疾的中医产品,不同于其它外用药,其36味纯中药材均按照“君臣佐使”原理配伍,药物渗透深、药力持续长,配方精妙,只有少数几名国医能够参懂。彻底摆脱“贴贴见好,不贴又不行了”的困扰,药物透穴而入,似手抓筋骨,见效快,好后不易再犯!现已被多个登山队等团体选为内部护骨产品。
吃咖喱真能防癌吗?想回答这个问题,还得从姜黄素谈起。比起其他的一些“名声响亮”的这色“素”那营养“素”,姜黄素的名字听起来似乎有些陌生。名气虽小,可近年来的多项研究表明,姜黄素可是个好东西,今天就让高级营养讲师徐静带我们认识一下它吧! 姜黄素是天然色素 徐静说:姜黄素是一种酚类抗氧化剂,有助于控制血脂和促进热量产生,对心血管疾病有一定的预防作用。姜黄素大多是从姜科植物姜黄的根茎中所分离得到。除
先不要流口水,来看看变成“干果”的扁桃体是什么样子吧。 扁桃体发炎后,最明显的变化就是个头变大、变硬了,在临床上叫作扁桃体肿大。扁桃体肿大通常分为三度: I度肿大:扁桃体不超过咽腭弓,大小类似花生米; II度肿大:扁桃体超过咽腭弓,有榛果仁那么大; III度肿大:扁桃体达咽后壁中线,像两颗小核桃。
摘要道德错误是道德行为的必然组成部分,对错误的正确态度可以导向正确的行为。根据产生原因的不同,道德错误主要分为认识性错误、技术性错误、习惯性错误、情绪性错误。道德错误中包含着重要的个人成长价值和集体分享价值,在开发利用道德错误的教育价值时,需科学分析错误、推动错误共享、实现错误预防、生成发展机会、重视成人示范、反思学校管理等。 关键词道德教育;道德错误;道德学习共同体;教育机智;“内自讼”;“分