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摘要：伴随着素质教育和新课程标准改革的双重推进，学生在教学课堂上的主体地位越来越突出。提问是教学中一种重要的教学方法，它不仅可以帮助学生解答疑惑，还可以有效提升学生课堂学习的积极性。在小学语文课堂阅读教学中采用提问技能，引导学生主动提问，可有效增强学生的语文阅读理解能力。鉴于此，本文将以小学语文课堂阅读教学为论述核心，通过分析当前小学语文课阅读教学中的一些提问技巧，提出具有针对性的策略。
关键词：小学语文课堂;阅读教学;提问技能
一、小学语文课堂阅读教学提问的重要性
在小学语文课堂阅读教学中，提问具有重要的作用。一方面，优质的提问技巧有利于提升学生自身的学习效率。语文老师如果能在小学生提问时进行有效的引导，让学生主动提出一些关键性的问题，有利于学生进一步理解阅读内容。同时，老师根据自己的教学目标和学生不同的学习能力进行提问，有针对性的开展语文阅读教学，提高学生自身的语文阅读水平。
另一方面，提问有助于优化课堂教学模式，提高课堂教学质量。课堂教学需要依据学生的上课状态和表现不断的进展改变和完善。老师在课堂上进行提问，是了解学生学习状况和知识掌握程度的主要途径。通过一些提问，老师可以及时了解学生的课堂学习情况，并对教学课堂做出有效的调整和改善，提高课堂教学的质量。
二、小学语文课堂阅读教学提问的策略
1.设计具有层次性的问题
老师在语文阅读课堂教学中进行提问的时候，需要合理掌控教学的进度，根据不同学生的学习情况设计一些具有层次化的问题。这种提问问题可以全面考虑但每一位同学，可以更广泛的提高班级学生的课堂参与度。所以，语文老师要尽量让问题的层次涵盖到整个课堂，保证每一位学生都能参与到其中，提高语文阅读课堂的教学质量。
例如，学们在阅读《少年闰土》时，在学生们通篇阅读完以后，老师需要向学生提问一个简单而具有记忆性的问题：文中少年为何叫闰土？通过这样一个问题让学生简单的回忆文章内容，在脑海中勾画出关于少年闰土的形象。接着再向学生提出一个具有更深层次的问题：文中共讲了几件关于少年闰土的事情？通过设计这种具有分析性的问题，让学生深入的来了解闰土的人物特征。最后老师进行总结性提问：文章作者为何对闰土记忆最为深刻？这时老师可以让学生进行分组讨论，并依次回答。通过层层递进的提问，可以一步步引导学生深入文章，帮助学生更好的阅读文章。
2.把握语文阅读提问时机
教学活动的开展需要结合有效的时机，如果时机不当，不仅分散学生的注意力，较低学生的学习的积极性，还可能降低课堂的教学质量。所以，恰当且有效的提问时机非常重要。语文老师要合理把握提问的时机，特别是学生在摄入新知识时对以前学过的知识有所联想时，老师就要及时提问，避免学生混淆知识和思维混乱。在课堂教学活动开始之前，老师可以选择一些具有引导性的话题进行铺垫，等到时机成熟进行提问。准确的提问时机可以有效帮助学生明确和梳理知识内容，解答内心疑惑，让语文阅读课堂变得更加高效和准确。
例如学生在阅读《伯牙绝弦》这篇文章时，在没有阅读之前，学生们对“知音”一词的理解可能仅限于是关系较好的朋友。所以老师就可以在学生阅读时有目的的让学生体会“知音”与“朋友”两个词的不同。在学生基本阅读完，掌握“知音”基本含义时老师在进行提问：你们伯牙绝弦感谢知音有什么理解？阅读完进行提问既避免了阅读前提问学生可能混淆“知音”和“朋友”的情况，又可以帮助学生进一步把握文章情感，提高语文阅读教学的质量。
3.鼓励学生大胆提问问题
现在的课堂教学活动，学生的主体地位越来越突出，很多课堂教学活动都是由老师和学生共同参与来完成的，而课堂提问作为学生参与课堂教学活动的重要途径之一。所以，在日常小学语文阅读课堂中，老师要为学生创造恰当的提问时机，鼓励学生抒发自己的学习了解，提出自己的想法和建议，做到教学相长，共同提升语文阅读课堂的教学质量。此外，老师还要帮助学生树立自己的主体地位，让学生有被动的学习状态转变为积极主动的参与，鼓励学生大胆提问、积极思考、敢于质疑，培养学生独立思考的阅读习惯。
三、结语
综上所述，在现阶段的小学语文阅读教学课堂中，提问是学生参与课堂教学的最有效途径，也是提高小学生阅读能力的重要方法。所以，语文老师可以从教学实际出发，通过设计有层次的问题，把握提问的时机以及鼓励学生大胆提问的方法来积极引导学生进行提问，激发学生回答和提问问题的积极性，以此来促进小学生语文阅读水平的提升，提高语文阅读课堂的教学质量，帮助学生养成良好的语文阅读习惯。
参考文献：
[1]田晴.巧设问激活语文阅读课——小学语文高段阅读教学中的提问技巧探究[J].作文成功之路（中旬），2017（12）：48.
[2]翟丽梅.巧问促思激趣提效——小学语文课堂教学中的提问技巧探究[J].新课程导学（上旬）， 2018（09 ）：89.
[3]王宗海、肖曉燕编著.小学语文教学技能[M].上海：华东师范大学出版社.
[4]孙凤岐主编.小学语文课程与教学论[M].北京师范大学出版社.
关键词：小学语文课堂;阅读教学;提问技能
一、小学语文课堂阅读教学提问的重要性
在小学语文课堂阅读教学中，提问具有重要的作用。一方面，优质的提问技巧有利于提升学生自身的学习效率。语文老师如果能在小学生提问时进行有效的引导，让学生主动提出一些关键性的问题，有利于学生进一步理解阅读内容。同时，老师根据自己的教学目标和学生不同的学习能力进行提问，有针对性的开展语文阅读教学，提高学生自身的语文阅读水平。
另一方面，提问有助于优化课堂教学模式，提高课堂教学质量。课堂教学需要依据学生的上课状态和表现不断的进展改变和完善。老师在课堂上进行提问，是了解学生学习状况和知识掌握程度的主要途径。通过一些提问，老师可以及时了解学生的课堂学习情况，并对教学课堂做出有效的调整和改善，提高课堂教学的质量。
二、小学语文课堂阅读教学提问的策略
1.设计具有层次性的问题
老师在语文阅读课堂教学中进行提问的时候，需要合理掌控教学的进度，根据不同学生的学习情况设计一些具有层次化的问题。这种提问问题可以全面考虑但每一位同学，可以更广泛的提高班级学生的课堂参与度。所以，语文老师要尽量让问题的层次涵盖到整个课堂，保证每一位学生都能参与到其中，提高语文阅读课堂的教学质量。
例如，学们在阅读《少年闰土》时，在学生们通篇阅读完以后，老师需要向学生提问一个简单而具有记忆性的问题：文中少年为何叫闰土？通过这样一个问题让学生简单的回忆文章内容，在脑海中勾画出关于少年闰土的形象。接着再向学生提出一个具有更深层次的问题：文中共讲了几件关于少年闰土的事情？通过设计这种具有分析性的问题，让学生深入的来了解闰土的人物特征。最后老师进行总结性提问：文章作者为何对闰土记忆最为深刻？这时老师可以让学生进行分组讨论，并依次回答。通过层层递进的提问，可以一步步引导学生深入文章，帮助学生更好的阅读文章。
2.把握语文阅读提问时机
教学活动的开展需要结合有效的时机，如果时机不当，不仅分散学生的注意力，较低学生的学习的积极性，还可能降低课堂的教学质量。所以，恰当且有效的提问时机非常重要。语文老师要合理把握提问的时机，特别是学生在摄入新知识时对以前学过的知识有所联想时，老师就要及时提问，避免学生混淆知识和思维混乱。在课堂教学活动开始之前，老师可以选择一些具有引导性的话题进行铺垫，等到时机成熟进行提问。准确的提问时机可以有效帮助学生明确和梳理知识内容，解答内心疑惑，让语文阅读课堂变得更加高效和准确。
例如学生在阅读《伯牙绝弦》这篇文章时，在没有阅读之前，学生们对“知音”一词的理解可能仅限于是关系较好的朋友。所以老师就可以在学生阅读时有目的的让学生体会“知音”与“朋友”两个词的不同。在学生基本阅读完，掌握“知音”基本含义时老师在进行提问：你们伯牙绝弦感谢知音有什么理解？阅读完进行提问既避免了阅读前提问学生可能混淆“知音”和“朋友”的情况，又可以帮助学生进一步把握文章情感，提高语文阅读教学的质量。
3.鼓励学生大胆提问问题
现在的课堂教学活动，学生的主体地位越来越突出，很多课堂教学活动都是由老师和学生共同参与来完成的，而课堂提问作为学生参与课堂教学活动的重要途径之一。所以，在日常小学语文阅读课堂中，老师要为学生创造恰当的提问时机，鼓励学生抒发自己的学习了解，提出自己的想法和建议，做到教学相长，共同提升语文阅读课堂的教学质量。此外，老师还要帮助学生树立自己的主体地位，让学生有被动的学习状态转变为积极主动的参与，鼓励学生大胆提问、积极思考、敢于质疑，培养学生独立思考的阅读习惯。
三、结语
综上所述，在现阶段的小学语文阅读教学课堂中，提问是学生参与课堂教学的最有效途径，也是提高小学生阅读能力的重要方法。所以，语文老师可以从教学实际出发，通过设计有层次的问题，把握提问的时机以及鼓励学生大胆提问的方法来积极引导学生进行提问，激发学生回答和提问问题的积极性，以此来促进小学生语文阅读水平的提升，提高语文阅读课堂的教学质量，帮助学生养成良好的语文阅读习惯。
参考文献：
[1]田晴.巧设问激活语文阅读课——小学语文高段阅读教学中的提问技巧探究[J].作文成功之路（中旬），2017（12）：48.
[2]翟丽梅.巧问促思激趣提效——小学语文课堂教学中的提问技巧探究[J].新课程导学（上旬）， 2018（09 ）：89.
[3]王宗海、肖曉燕编著.小学语文教学技能[M].上海：华东师范大学出版社.
[4]孙凤岐主编.小学语文课程与教学论[M].北京师范大学出版社.