【摘 要】
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美国音乐教育哲学思想从约翰·杜威(John Dewey)的《艺术即经验》,到贝内特·雷默(Bennett Reimer)的“音乐教育即审美”,再到戴维·埃利奥特(David J.Elliott)的“以实践教
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美国音乐教育哲学思想从约翰·杜威(John Dewey)的《艺术即经验》,到贝内特·雷默(Bennett Reimer)的“音乐教育即审美”,再到戴维·埃利奥特(David J.Elliott)的“以实践教育为主”,对我国音乐教育哲学研究和实践均产生了较为广泛的影响.尤其是贝内特·雷默的“审美音乐教育哲学”和戴维·埃利奥特的“实践音乐教育哲学”思想影响更大.然而音乐教育哲学思想的未来发展一定是非此即彼吗?作为当代音乐教育哲学的另一位代表人物——埃斯特尔·乔根森(Estelle Jorgenson)提出的“辩证主义”音乐教育哲学思想可以看作是对这一问题的回答.乔根森基于自身的音乐教育实践与思考,通过分析“审美”与“实践”之间的辩证关系,使其从对立到融合统一,来解决两种音乐教育哲学思想之间看似不可调和的矛盾,为音乐教育哲学研究提供了一个新的视角.
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