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摘要：当前社会中的各个行业都在飞速地发展和进步之中，而作为当今社会中非常重要的教育业来说同样也获得了良好的发展空间。在小学阶段的教学过程中通常会开展对应美术学科的教学，而这个阶段的美术教学会给学生们的审美能力以及创造能力提升奠定良好的基础，因此在实际的教学过程中教师应当采取有效的策略，从而提高教学的效果。在当前社会背景之下，教师可以充分利用民间美术资源，以此来为学生们提供更多教学资源和内容。
关键词：民间美术资源;小学美术课堂;应用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在传统的小学美术教学过程中，大部分教师所采取的教学方法存在一定的问题和缺陷，这也就导致了整体的教学质量以及效率较低，而在当前的社会背景之下，教师可以充分利用民间美术资源来开展教学，通过这样的方法来帮助学生们拓宽教学资源，从而为其培养良好的创造能力以及审美能力。本文也就侧重于对当前如何将民间美术资源引入小学美术课堂中进行分析和探讨，希望能够帮助到有需要的人。
一、与生活结合，合理利用民间美术资源
在传统的小学美术教学过程中，大部分的教师所开展的教学内容基本上都是按照教材中内容来进行讲解和教学，这也就导致了学生们始终只能够对教材中的内容进行理解和掌握，但是实际上在人们日常的生活过程中也存在非常多的美术资源以及内容，教师在这样的背景之下应当充分合理地利用此类美术资源，来将其与实际的教学进行结合，但是在教学的过程中教师始终需要注意的就是资源的应用不应当与实际教材内容产生过大的偏离，以此来将整体的教学过程进行控制和约束。我国幅员辽阔，在不同的地区中含有不同的美术资源，因此在不同的地区教师所可以利用的美术资源相对来说也存在一定的区别和差异，而在小学美术的教学过程中想要有效提高其教学的效率以及质量，教师应当选择一系列能够让学生们轻松理解的内容，若是利用了不便于理解的内容来开展教学那么自然也就无法提高教学的质量以及效率[1]。而最能够让学生们理解和掌握的内容就是来源于生活中的民间美术资源，因此在实际的教学过程中教师应当正确地选择资源，将其与教材内容进行结合，从而达到一个良好的教学效果。例如：在开展《画画美丽的自然景色》这一课程时，教师首先可以利用多媒体的方式来为学生们播放不同地区的自然景色，通过这样的方法能够让学生们初步了解和掌握不同的自然景色所呈现出来的美。之后教师可以引导学生们自己对自身经历过的自然景色进行记忆，并且通过自己的方法来对其进行绘画，在这样的情况之下，学生们不仅能够掌握到画画的技巧，同时也能够拥有更多的资源来进行学习。除此之外，例如：在开展《校园新构想》这一课程时同样也可以利用这样的方法，校园对于学生们来说是一个非常重要的学习场所，教师同样可以利用多媒体来为学生们播放一些先进的校园结构以及照片，之后引导学生们开发自己的想象来自己设计校园的样貌。通过这样的一系列教学不仅能够让学生们拥有良好的创造能力和审美能力，同时也能够让其拥有动手能力，从而有效提高教学的效率以及质量。
二、引导学生们正确欣赏民间美术资源
民间美术资源有着不同的类型，每个学生自身对于不同类型的喜好程度自然都是不同的，在这样的背景之下，教师首先应当为学生们介绍对应的民间美术资源，之后让学生们根据自己的喜好来选择自身最为喜欢的民间美术资源，根据分析来判断学生们最能够接受的美术资源，利用此类资源来开展教学才能够达到一个良好的教学效果[2]。教师应当引导学生们正确地对此类资源进行欣赏，因为美术自身本就是一个创造以及审美的过程中，学生们要在这样的一个过程中掌握绘画技巧，同时培养起良好的创造能力和审美能力，以此学会如何欣赏民间美术资源。例如：在开展《民间陶瓷》这一课程的教学时，教师首先需要利用多媒体来为学生们播放一系列不同的陶瓷图案以及形状，以此来让学生能够对陶瓷产生初步的了解。之后教师还可以对一些不同的图案进行解释和说明，讲解其背后的故事，通过这样的方法来加深学生们对于不同作品的印象以及记忆，从而在学生们心中种下审美的种子。后续教学过程中若是条件允许还可以带领学生们学习陶艺，通过这样的方法来让学生们在制作陶艺的过程中充分发挥自己的想象，同时也能够自己动手来完成陶瓷，那么这样不仅能够提高学生们的动手能力，同时也为其培养良好的创新精神和审美能力。
三、结束语
总而言之，在当前社会的发展过程中，教育业始终占据了重要的一个环节，為了能够提高小学美术教学的效果以及质量，教师应当充分地利用一系列民间美术资源来开展教学，在后续的教学过程中继续开发各种资源，从而帮助学生们能够在理解教材知识内容的基础之上培养起良好的创造能力以及审美能力，进而提升学生们的综合素质，为社会提供更多优秀的人才，以此来推动社会以及行业的共同发展和进步。
参考文献
[1]王峰.民间美术资源引入小学美术教学的应用[J].华夏教师，2020，000（009）：32.
[2]雷晓华.将民间美术资源引入到小学美术课堂教学中[J].新课程导学，2020，000（014）：70，72.
关键词：民间美术资源;小学美术课堂;应用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在传统的小学美术教学过程中，大部分教师所采取的教学方法存在一定的问题和缺陷，这也就导致了整体的教学质量以及效率较低，而在当前的社会背景之下，教师可以充分利用民间美术资源来开展教学，通过这样的方法来帮助学生们拓宽教学资源，从而为其培养良好的创造能力以及审美能力。本文也就侧重于对当前如何将民间美术资源引入小学美术课堂中进行分析和探讨，希望能够帮助到有需要的人。
一、与生活结合，合理利用民间美术资源
在传统的小学美术教学过程中，大部分的教师所开展的教学内容基本上都是按照教材中内容来进行讲解和教学，这也就导致了学生们始终只能够对教材中的内容进行理解和掌握，但是实际上在人们日常的生活过程中也存在非常多的美术资源以及内容，教师在这样的背景之下应当充分合理地利用此类美术资源，来将其与实际的教学进行结合，但是在教学的过程中教师始终需要注意的就是资源的应用不应当与实际教材内容产生过大的偏离，以此来将整体的教学过程进行控制和约束。我国幅员辽阔，在不同的地区中含有不同的美术资源，因此在不同的地区教师所可以利用的美术资源相对来说也存在一定的区别和差异，而在小学美术的教学过程中想要有效提高其教学的效率以及质量，教师应当选择一系列能够让学生们轻松理解的内容，若是利用了不便于理解的内容来开展教学那么自然也就无法提高教学的质量以及效率[1]。而最能够让学生们理解和掌握的内容就是来源于生活中的民间美术资源，因此在实际的教学过程中教师应当正确地选择资源，将其与教材内容进行结合，从而达到一个良好的教学效果。例如：在开展《画画美丽的自然景色》这一课程时，教师首先可以利用多媒体的方式来为学生们播放不同地区的自然景色，通过这样的方法能够让学生们初步了解和掌握不同的自然景色所呈现出来的美。之后教师可以引导学生们自己对自身经历过的自然景色进行记忆，并且通过自己的方法来对其进行绘画，在这样的情况之下，学生们不仅能够掌握到画画的技巧，同时也能够拥有更多的资源来进行学习。除此之外，例如：在开展《校园新构想》这一课程时同样也可以利用这样的方法，校园对于学生们来说是一个非常重要的学习场所，教师同样可以利用多媒体来为学生们播放一些先进的校园结构以及照片，之后引导学生们开发自己的想象来自己设计校园的样貌。通过这样的一系列教学不仅能够让学生们拥有良好的创造能力和审美能力，同时也能够让其拥有动手能力，从而有效提高教学的效率以及质量。
二、引导学生们正确欣赏民间美术资源
民间美术资源有着不同的类型，每个学生自身对于不同类型的喜好程度自然都是不同的，在这样的背景之下，教师首先应当为学生们介绍对应的民间美术资源，之后让学生们根据自己的喜好来选择自身最为喜欢的民间美术资源，根据分析来判断学生们最能够接受的美术资源，利用此类资源来开展教学才能够达到一个良好的教学效果[2]。教师应当引导学生们正确地对此类资源进行欣赏，因为美术自身本就是一个创造以及审美的过程中，学生们要在这样的一个过程中掌握绘画技巧，同时培养起良好的创造能力和审美能力，以此学会如何欣赏民间美术资源。例如：在开展《民间陶瓷》这一课程的教学时，教师首先需要利用多媒体来为学生们播放一系列不同的陶瓷图案以及形状，以此来让学生能够对陶瓷产生初步的了解。之后教师还可以对一些不同的图案进行解释和说明，讲解其背后的故事，通过这样的方法来加深学生们对于不同作品的印象以及记忆，从而在学生们心中种下审美的种子。后续教学过程中若是条件允许还可以带领学生们学习陶艺，通过这样的方法来让学生们在制作陶艺的过程中充分发挥自己的想象，同时也能够自己动手来完成陶瓷，那么这样不仅能够提高学生们的动手能力，同时也为其培养良好的创新精神和审美能力。
三、结束语
总而言之，在当前社会的发展过程中，教育业始终占据了重要的一个环节，為了能够提高小学美术教学的效果以及质量，教师应当充分地利用一系列民间美术资源来开展教学，在后续的教学过程中继续开发各种资源，从而帮助学生们能够在理解教材知识内容的基础之上培养起良好的创造能力以及审美能力，进而提升学生们的综合素质，为社会提供更多优秀的人才，以此来推动社会以及行业的共同发展和进步。
参考文献
[1]王峰.民间美术资源引入小学美术教学的应用[J].华夏教师，2020，000（009）：32.
[2]雷晓华.将民间美术资源引入到小学美术课堂教学中[J].新课程导学，2020，000（014）：70，72.