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作为一名教师，我们每天的生活可能平淡无奇、周而复始，但我们是否想过，我们的一言一行、一举一动都潜移默化着我们的学生，影响着他们的人格形成，甚至一生。因为在学生的眼里，教师是他们最亲近、最尊敬的人，教师往往成为学生最直接的榜样，这就要求教师一定要当好榜样角色。以生命影响生命、以爱心培养爱心、以尊敬换取尊敬……用我们的实际行动去影响、感化学生。同学生和睦相处、协调发展、共同成长应是教师榜样角色的基本内涵，而榜样角色的落实可能并不是多么轰轰烈烈的大事，也许是我们平淡无奇的教学生活过程中的一些小事，诸如：一个赞赏的眼神、一声亲切的呼唤、一个细小的动作……
案例１请直接叫我的名字
今天，办公室里来了一位学生家长，她委婉地说：“老师，我的儿子叫陈云飞（化名），很好记，请你们以后上课提问时，直呼其名好吗？”我们办公室的几个老师面面相觑，有的甚至低下了头。
“关注每一个学生，做每一个学生的知心朋友。”这是我们做教师的“爱心”最起码的表现，教师声称自己喜欢学生，却在行动上忽视了那些也许是他们最在乎的东西。或许，我们不论对学生提问、表扬，甚至批评，能直呼其名，就一下子拉近了师生之间的心灵距离，学生就已经感受到你是爱他们的了。况且，教师也需要和学生互动交流，能直呼其名也便于我们和学生的交流。
案例２主动问好
小张老师到我们班实习才几天，可是他很快就融入到学生中去了，我问他是怎么做到的，他说：“其实很简单，我就是做到主动与学生打招呼。”的确，我也注意到小张老师不管在何时何地都会热情地和学生打招呼，说句对学生最关心的问候，不要小看一句诸如“你好”之类的问候语，它可是师生沟通的绝好桥梁。
始终保持年轻的心态，俯下身融入学生，主动与学生交朋友，一方面使学生感受到真正的平等，另一方面也无形中提高了我们在学生中的影响力。我们的一言一行，都会让学生看在眼里、记在心里，潜移默化地影响着他们，这比我们板着面孔对学生讲好多要求效果要好得多。
案例３和学生共同学英语
这次摸底考试，我们班的英语成绩有了很大提高，学生都戏称这是班主任“陪学”的功劳。由于我们班的学生多数来自农村，英语基础差，考试成绩一直很不理想，为了尽快地解决这个问题，我在班会上对学生说：“我也需要学英语，以后每天晨读时，我们一起念英语吧。”就这样，我每天早上拿着《新概念英语》和学生共同读书，一个月过后，我们的英语水平都有所提高。
事实上，教师在知识领域也有许多尴尬，“陪学”一方面可以激发学生的学习热情，督促学生加强学习；另一方面可以使师生“苦读不孤独”增进师生友谊，共同提高师生的知识水平；再次，“陪学”过程本身也起着师生相互监督、共同提高、共同进步的作用。
案例４等待学生上课
新来的校长对教师上课的第一个要求就是必须尽量提前早进入课堂，等待着给学生上课，决不能迟到一分钟。在我的记忆里，都是上课铃响后，学生在自己的座位上等待着老师来上课，常常看到老师姗姗来迟。校长为什么有这样的要求呢？经过思考和实践，我感到校长是要求我们从等待学生上课这一小事做起，真正做到平等对待学生、尊重学生。同时，身教重于言教，从自身做起培养学生守时的良好习惯。
教师模范遵守学校乃至社会对教师职业道德要求，无形中对学生的习惯养成起着潜移默化的教育作用，我们的教学风范也会直接影响着学生学习风范的形成。
案例５做一回值日
一天早晨，我照例去班里晨查，一进教室门，地上的一堆垃圾便映入了眼帘。按照惯例，我会责令值日生马上处理掉垃圾，并对其他同学漠不关心的态度发表一番宏论，以“唤醒”学生们的责任心。也许这一番“说教”就会悄然地浪费掉学生一节课的时间，使学生受到惩罚，但这次我改变了方法，悄无声息地拿起笤帚，开始清理垃圾，教室里突然间出奇的安静，很快一位同学跑过来，从我手中“抢”过笤帚，接着又有几位同学跑过来帮助清理，垃圾很快清理完了。这时只见值日生走上讲台流着泪说：“感谢老师，谢谢同学们，请大家原谅，以后这样的事绝对不会再发生了。”其他同学也异口同声地说：“老师，请您放心，以后这样的事绝对不会再发生了。”此情此景，我的眼睛也湿润了。
长期以来，教师都喜欢高高在上，充当指挥者的角色，事实上作为指挥者也应“身先士卒”，要求学生做到的，教师首先应该先做到，生活里做学生的朋友，与学生共享劳动，分享快乐，并允许学生的感动来“教化”感染老师，因为学生的一些个人品质也值得我们做教师的学习。
榜样角色应该是教师的第一角色，让我们放下架子走进学生，同学生一起惊奇、一块怀疑、一同思考、一样辛苦、一般天真烂漫、一同嬉笑欢乐，建立和谐、温暖的师生关系，让学生从内心接纳我们。“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”应该是教育的宗旨，因为我们的一言一行、一举一动都会对学生起到潜移默化的作用。陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”陶行知在教育上的崇高威望，在于他同样崇高的人格魅力。身教重于言教应该成为人民教师必备的素质，让我们从小事做起，从自身做起，用实际行动给学生一种引导、一种帮扶、一种影响、一种感悟。让他们能自我肯定、自我完善，自觉提高奋斗目标，增添学习动力，懂得珍惜生命、珍爱美丽、恪守公德。让我们一起用爱心面对世界，用劳动改造世界，童心常驻、热情奔放，留住人间美好的阳光，体会生命的真谛，享受“青出于蓝而胜于蓝”带给我们的人生乐趣和成就感。
案例１请直接叫我的名字
今天，办公室里来了一位学生家长，她委婉地说：“老师，我的儿子叫陈云飞（化名），很好记，请你们以后上课提问时，直呼其名好吗？”我们办公室的几个老师面面相觑，有的甚至低下了头。
“关注每一个学生，做每一个学生的知心朋友。”这是我们做教师的“爱心”最起码的表现，教师声称自己喜欢学生，却在行动上忽视了那些也许是他们最在乎的东西。或许，我们不论对学生提问、表扬，甚至批评，能直呼其名，就一下子拉近了师生之间的心灵距离，学生就已经感受到你是爱他们的了。况且，教师也需要和学生互动交流，能直呼其名也便于我们和学生的交流。
案例２主动问好
小张老师到我们班实习才几天，可是他很快就融入到学生中去了，我问他是怎么做到的，他说：“其实很简单，我就是做到主动与学生打招呼。”的确，我也注意到小张老师不管在何时何地都会热情地和学生打招呼，说句对学生最关心的问候，不要小看一句诸如“你好”之类的问候语，它可是师生沟通的绝好桥梁。
始终保持年轻的心态，俯下身融入学生，主动与学生交朋友，一方面使学生感受到真正的平等，另一方面也无形中提高了我们在学生中的影响力。我们的一言一行，都会让学生看在眼里、记在心里，潜移默化地影响着他们，这比我们板着面孔对学生讲好多要求效果要好得多。
案例３和学生共同学英语
这次摸底考试，我们班的英语成绩有了很大提高，学生都戏称这是班主任“陪学”的功劳。由于我们班的学生多数来自农村，英语基础差，考试成绩一直很不理想，为了尽快地解决这个问题，我在班会上对学生说：“我也需要学英语，以后每天晨读时，我们一起念英语吧。”就这样，我每天早上拿着《新概念英语》和学生共同读书，一个月过后，我们的英语水平都有所提高。
事实上，教师在知识领域也有许多尴尬，“陪学”一方面可以激发学生的学习热情，督促学生加强学习；另一方面可以使师生“苦读不孤独”增进师生友谊，共同提高师生的知识水平；再次，“陪学”过程本身也起着师生相互监督、共同提高、共同进步的作用。
案例４等待学生上课
新来的校长对教师上课的第一个要求就是必须尽量提前早进入课堂，等待着给学生上课，决不能迟到一分钟。在我的记忆里，都是上课铃响后，学生在自己的座位上等待着老师来上课，常常看到老师姗姗来迟。校长为什么有这样的要求呢？经过思考和实践，我感到校长是要求我们从等待学生上课这一小事做起，真正做到平等对待学生、尊重学生。同时，身教重于言教，从自身做起培养学生守时的良好习惯。
教师模范遵守学校乃至社会对教师职业道德要求，无形中对学生的习惯养成起着潜移默化的教育作用，我们的教学风范也会直接影响着学生学习风范的形成。
案例５做一回值日
一天早晨，我照例去班里晨查，一进教室门，地上的一堆垃圾便映入了眼帘。按照惯例，我会责令值日生马上处理掉垃圾，并对其他同学漠不关心的态度发表一番宏论，以“唤醒”学生们的责任心。也许这一番“说教”就会悄然地浪费掉学生一节课的时间，使学生受到惩罚，但这次我改变了方法，悄无声息地拿起笤帚，开始清理垃圾，教室里突然间出奇的安静，很快一位同学跑过来，从我手中“抢”过笤帚，接着又有几位同学跑过来帮助清理，垃圾很快清理完了。这时只见值日生走上讲台流着泪说：“感谢老师，谢谢同学们，请大家原谅，以后这样的事绝对不会再发生了。”其他同学也异口同声地说：“老师，请您放心，以后这样的事绝对不会再发生了。”此情此景，我的眼睛也湿润了。
长期以来，教师都喜欢高高在上，充当指挥者的角色，事实上作为指挥者也应“身先士卒”，要求学生做到的，教师首先应该先做到，生活里做学生的朋友，与学生共享劳动，分享快乐，并允许学生的感动来“教化”感染老师，因为学生的一些个人品质也值得我们做教师的学习。
榜样角色应该是教师的第一角色，让我们放下架子走进学生，同学生一起惊奇、一块怀疑、一同思考、一样辛苦、一般天真烂漫、一同嬉笑欢乐，建立和谐、温暖的师生关系，让学生从内心接纳我们。“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”应该是教育的宗旨，因为我们的一言一行、一举一动都会对学生起到潜移默化的作用。陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”陶行知在教育上的崇高威望，在于他同样崇高的人格魅力。身教重于言教应该成为人民教师必备的素质，让我们从小事做起，从自身做起，用实际行动给学生一种引导、一种帮扶、一种影响、一种感悟。让他们能自我肯定、自我完善，自觉提高奋斗目标，增添学习动力，懂得珍惜生命、珍爱美丽、恪守公德。让我们一起用爱心面对世界，用劳动改造世界，童心常驻、热情奔放，留住人间美好的阳光，体会生命的真谛，享受“青出于蓝而胜于蓝”带给我们的人生乐趣和成就感。