汉语拼音教学，对于刚入学的小学生来说，极为重要，也是十分关键的。他们从以游戏为主的幼儿园，到以学习为主的学校，汉语拼音的学习是这一转折点中最关键的部分，也是学生进入语文学习遇到的第一个知识点。他们确实感到枯燥乏味，为了帮助他们学好汉语拼音，就必须努力增强汉语拼音教学的趣味性，让儿童在愉快的气氛中接受新知识。对此，我谈谈自己的教法：
　　一、编儿歌
　　学生学习汉语拼音的一大难点是记形，为了让他们牢固地记住拼音字母的写法，而儿歌是儿童喜欢的一种形式，他们特别感兴趣;兒歌内容是要根据字母形像编写的，记住了儿歌，就记住了写法。例如我编了这样儿歌帮助他们识记的：
　　Y ：树杈树杈声母Y
　　w ： 波浪波浪声母w
　　i ： 小小蜡烛韵母i
　　u ： 小小茶杯韵母u
　　就这样他们玩游戏中也在不断地背，很快就记住了这些字母。
　　二、做小实验
　　一年级的孩子，要他们机械记忆一些知识，是很容易忘记的，通过一些直观的教具演戏，可以帮助儿童记忆.
　　如在“ i ”上加声调，要先去掉点。而这一点恰恰是孩子们常忘记，没有去掉头上的小圆点，就直接把声调加上去。于是在讲这一规则时，我先在讲桌上放了四根点燃了的蜡烛，表示4个“i”，接着分别放4个纸剪的声调符号放在蜡烛上，结果被烧光了，这时我问学生：“小蜡烛要戴帽怎么办？”学生们异口同声说：“要先吹灭火。”（去掉小圆点）这样的小实验，在小学生的脑海中留下了深刻印象，以后“i”加声调时，就不会忘记先去掉小圆点了。
　　三、设计游戏
　　一年级刚从幼儿园过来，课上配合教学，设计一些游戏，可以调动学生学习的积极性。
　　如在教拼音规则：
　　j  q  x不能与ü相拼，与“ü”在一起时，ü上两点要省去。
　　1、让三个同学分别戴上j  q  x帽子，另外两个同学戴上u和ü。
　　2、大家齐读儿歌
　　j  q  x  真奇怪，从不和ü做游戏。
　　小u遇上j q x ，擦掉眼泪笑嘻嘻。
　　在读儿歌时，五个同学也同时表演，小ü去找j q x，他们就摇手，把笑ü推开，小u去找j q x时，他们都相互拥抱，小ü自觉把头上两点去掉。
　　四、编小故事
　　一年级的孩子很爱听故事，针对这一喜好，我在拼音教学中，编了一个小故事，来帮助孩子们加强记忆。
　　如：在讲复韵母标调时，我给学生这样编了标调歌：
　　a  o  e ， i  u  ü
　　标调时，按顺序
　　i 上标调去掉点
　　i  u 并列标在后。
　　还编了这样一个小故事：a  o  e  i  u  ü是六兄弟，a是大哥，o是二哥，……ü排行老小，每次a  o  e和i一起出去玩时，a大哥总是把帽子（声调）扛在自己的头上，让三个小弟们轻松跟在后面，但“i”是个调皮的孩子，每次和u弟弟出去玩时，总是吵架，说：“我虽然是哥哥，但我没有你长得胖，你的力气逼我大，你就得帮我扛帽子。”小“u”听了不服气，也大声吵起来，谁也不愿意扛帽子。于是他们请来老牛评理，老牛听完事情的经过以后说：“你们俩一起出去时，谁在后面，谁扛帽子。”他俩听后同意了。从此“ui”加声调就是“uī  uí  uǐ  uì”和“iū  iú  iǔ  iù”，兄弟和好了，再也不吵架了。
　　五、布置环境
　　以拼音内容布置教室，学生置身其中，在无意注意中自然会巩固所学拼音知识。
　　如刚开始教学字母时，可以把学过的字母贴在学生喜欢的图案上，布置在教室黑板报上和教室四周的墙壁上，例如：小马肚皮上写“a”，小狗脖子上套的铃铛上写着“ü”等等。孩子们感到很有趣，经常看，在不知不觉中就记住了字形。
　　总之，一年级学生喜欢游戏，喜欢听故事，在教学中尽可能地去搜索有趣的游戏或故事或与汉语拼音有关的音乐，来激发他们的学习兴趣，为学生创设愉快的学习气氛，让孩子们不再觉得汉语拼音枯燥无味，让他们在快乐中接受新知识。