千秋忆

来源 :速读·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sprach
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  千秋忆·沙场
  瀚海飞沙击冷帐,暮霞映血照残阳,
  鸦声泣鬼惊风起,羽觞未凉人先去。
  漫漫长路共驰骋,乱世纷扰不求名,
  铁骑铮铮何畏敌,纵马引戟报国君。
  江城子双调·中秋
  江城繁景映星辰,
  暗香闻,杜康陈,
  千万人家,相聚忆游人,
  十五中秋共拜月,当风和,楚吴声。
  唯吾独寂唤孤灯,
  桂花残,朽枝横,
  夜半鸡鸣,秋瑟朔风和,
  倚案举觞人共影,明月下,坠天灯。
  吟刘氏祖宅
  汉武宅新建,递至今世年,
  凄凄千年载,风雨固老檐。
  海枯伴石烂,沧海转桑田,
  一代传千代,时光转流年。
  朽骨墓坡背,离人踱巉岩,
  丁壮出梅县,童叟守荒田。
  无惧霜夜冷,唯恐瓦梁横。
  白沙抚空城,草市寂无人。
  槛前溪路改,祖宅立山门,
  今时无人问,明朝有闲人。
  千秋忆·秦淮情
  三生有幸至金陵,万事不闻过十里。
  红妆水袖龙台舞,秋荷犹绽欲飘零。
  曲径通幽乌衣巷,渔家灯火白鹭洲。
  古楼似有旧时形,吴钩不变星斗移。
  酒家危楼倚江水,江水东流不停息。
  去来撩卷瑟风起,瑟风习习惊飞禽。
  难得金粉楼台地,首望长叹后伤离。
  隔江商女已成忆,淮畔不闻后庭曲。
  青砖黛瓦覆陈迹,江南贡院门未启。
  寒水几葬恋人情,才子佳人千秋忆。
  繁灯残影泠水平,孤舟篱翁人独泣。
  不见杜公夜泊船,秦王来迹亦难寻。
  六朝风雨七弦奏,八方来朝九重云。
  十里秦淮负今人,拙心茫茫渺无期。
  千秋忆·悼女主武氏
  武德七年,利州武氏初诞娇女。
  年少凄切,父逝双兄包藏祸心。
  小家碧玉,蓿草珠簪柔挽青丝。
  眉间朱砂,惹得少年几处痴想。
  贞观十一,豆蔻之年赐封才人。
  轻入宫门,布衣褪去锦衣一袭。
  勾心斗角,曾记几次黄泉丧命?
  还记惜日,宝殿智斗长孙无忌。
  匆匆十年,踏遍千人竞成昭仪。
  不羁微事,三年不成凤冠戴起。
  淮水托月,与君共饮长安城里。
  妙手抚琴,反弹琵琶万物争应。
  一袭纱裙,舞遍十代胡音之曲。
  一着素衣,翩若雪蝶美艳旖旎。
  一面铜镜,画尽媚色引醉万人。
  一语妩腔,呓呓哑哑妙锁帝心。
  角楼宫阙,俯身城池悦居皇室。
  谁人轻唤,喃喃句句媚娘美极。
  花好月圆,人生如此还盼几许?
  逝水东去,昨日时光今日别离。
  桃红落尽,黄花葬岗我依年少。
  沧海桑田,时光飞逝静待龙亡。
  风起云变,昔日好人寂然入陵。
  再弃独闺,幽殿似窟惹人怖惧。
  拭干珠泪,时机遇我不可妄错。
  十年凄梦,今朝一日乾坤扭转。
  今非昔比,昨日娟秀长歌诀离。
  武氏称霸,山河恢宏四海皆家。
  仰天长叹,李唐江山为吾一夺!
  洛阳神都,今日时起国号武周。
  龙袍加身,敢为天下万人之首。
  千臣万民,谁人不曾俯首曰鄙。
  金衣龙椅,放眼长眺天下太平。
  何怨无功,如狮巾帼遥指沙场。
  三军齐发,满城皆知铁骑铿锵。
  千丘万陵,骑骥一跃飞度江湖。
  胡虏败降,瀚海千里并纳都房。
  一时功记,积得功业恩泽后人。
  安西四镇,延至玄宗再无战争。
  万古不存,赫赫征功唯今一是。
  收归蛮荒,壮我天下举世无双!
  恩怨情仇,如花美眷一夜白头。
  神龙正月,耄耋之年朽骨病笃。
  祸起萧墙,骁将倒戈兵临玄武。
  寂默无言,无字石碑千秋鼎立。
  是是非非,功过对错任人评说。
  一世骄纵,看遍山河万事成空。
  一抔黄土,吾心无怨史册沉浮。
  唯愿来生,投胎布衣安乐天年。
  不愿入宫,竞成女帝终为何用?
  往事而已,若得回首皆已淡泊。
  夜饮
  十五月起,挂玉盘于浩空,待银光镀身孤饮烈酒,郁抑声声。风过南窗,掠寒情覆人心,卷愁绪万千,泪如雨滴,安安静静,夜色弥弥。
  李唐太白举酒邀月,南宋苏子泛舟赤壁,千年匆匆,时至今日,世道巨变,何非古兮?然人无赏,心不识。身居市井之内而心沉古道之间。李苏非孤身一人,天地不阔犹存知己;今吾唯孤影凄凄,天地之大难觅知音。黄花道语,无耳相听,怎堪一翻愁肠苦心?烈酒一杯无人相接,举觞对月。吟歌一阕无人答应,自歇荒野。笔折墨涸仕途不尽,纵马扬鞭放荡思绪,怎知清酒下肚,前愁更惹后事忧虑!
  蔑看何事,皆如磐石压顶,怎得谈笑风云?昔能人志士,哀无伯乐识马,诸葛孔明,五柳东篱,乐于草木,隐于山林。辞殿堂,迫别离,弃屋宅,栖茅舍。为庸人所不受,有自然而相迎。然今世道之变,沧海桑田。世外桃源千年不继,翔空者非鸟,潜水者非鱼,阡陌者非马,何有古人栖身之地?且圣贤本少,心染尘泥。无雅志观荷形,缺闲情通菊意。纵有愁事不解无人倾听,独恨山水不存无处托情!
  忆骁将戎马骑兵,忠君报国一战而已。岳将薛军,皆为如此,今朝何其?千秋战场狼烟不起,征战何用宝马良驹。无需血肉报国之志,甚无秦淮伤叹之机。弃武从文,执笔砚墨,普天多少王师男儿,不得穷尽满腔热情。壮志成愁,撩扰心绪,千言万语,化作声声叹息。
  倚窗柩,抚纱帘,独夜饮。望凄切至此,沉于市井,褪去华丽,只得迷了旧人,别了期望,一醉了喧嚣,一梦了彷徨。
  野陌望月怀古
  陌上旧花开,昔人不复还。
  虽无宋月景,但怀东坡情。
  杨柳还依依,故人早归去。
  今吾隧来思,雨雪已靡靡。
  青莲埋黄土,乐安葬名城。
  车马碾瘦湖,京都覆苔痕。
  宿莽盖上林,风雨碎琉璃。
  曾日金銮殿,今时何奢靡。
  陇间吟吴歌,曲断子夜宁。
  前朝遗都盛,而今皆土尘。
  举觞叹孤月,皎光明千年。
  流年似赤水,无语但摧颜。
  繁华来复去,花败复开来。
  凡尘凄凄载,寥人空空瞰。
其他文献
摘 要:如今,随着经济全球化的影响,我国教育对英语的重视度越来越高,从以往普遍自初中阶段学习英语到如今从小学就开始学习英语,其目的就是要加强我国学生对英语的应用,以便未来更好的立足于社会发展。随着我国现阶段对教育的深化改革,在小学英语教学中,除了要加强学生对英语语法的掌握,提高对英语的实际运用能力,还要加强对学生核心素养的教育,力求将核心素养融入至英语语法教学中,使小学英语语法教学质量得到切实的提
摘 要:小学阶段是一个人身心发展的关键时期,处在这个阶段的学生心理都会比较敏感,这个时期如果老师能够对他们多一些鼓励和认可,就可以有效的激发出小学生们对学习的信心。  关键词:激励教育;小学语文;教学应用  随着新课改的深入,人们逐渐认识到了教学质量的重要性,因此,教育工作者们对如何提高自己的教学质量做出了深刻的反思。根据小学生特征分析,小学生没有办法将注意力长时间集中在一种事情上,他们会对很多东
摘 要:在素质教育理念不断推行下,广大初中体育教师也逐渐認识到,除了理论知识的讲解,以及各类运动技巧的掌握之外,学生个性特点、合作意识与自主学习能力等方面的培养也是不容忽视的。因此,为了促进学生的全面发展,完善素质教育,广大初中体育教师应围绕各阶段教育培养目标,不断优化、创新教学内容与方法。  关键词:初中体育;素质教育;落实策略  初中不仅是学生身心发展逐渐成熟的关键阶段,也是逐渐形成健康生活方
《新课程标准》中提出:数学学习是一个再创造的过程。在这一过程中,学生知识经验的获得,个性特点的发展和教学能力的形成,都来自学生在教学活动中的积极参与,而参与程度却与学生对数学学习是否感兴趣有着密切的联系。当前,学生对枯燥无味的数学一般都缺乏兴趣,对数学学习难以形成愉悦的体验。如果在教学中巧妙地使用教学资源,就能树立学生的创造意向,激发学生创造的欲望和创造才干的发挥,使学生心里实现“想学要学”的质的
摘 要:本文对初中学生数学学习良好习惯的养成进行了分析,在教学改革的背景下,傳统的教学方式已经不再适用,人们对于学生的要求也不再局限于成绩。因此,教师应该改变自身的教学方式,在课堂教学中对学生进行引导,帮助学生养成课前预习、多思多问、归纳总结、认真听讲等良好的学习习惯。  关键词:初中;数学;学习习惯  初中阶段的学生正处于生长发育的重要时期,在这一时期使学生养成良好的学习习惯,能够为其之后的学习
摘 要:自从新课改实施以来,课堂教学的固有模式被打破,越来越多的新型教学方法出现在课堂中。课堂讨论法作为增强学生自主学习能力的一种有效方法,得到了很好的应用。在初中物理教学中,应用课堂讨论法,能够使学生的逻辑思维能力得到锻炼,对于其物理学习效果的提升有很大的帮助,鉴于此,本文对这种方法在初中物理教学中的应用进行了分析,以供参考。  关键词:初中物理;课堂讨论法;教学应用  物理课程的学习对逻辑思维
摘 要:对于小学阶段的学生来说,思维能力还处于比较弱的发展时间,对一些具体的运算存在一定的限制,在学习《乘法运算》这一章节时,总会有一些困难。本文基于数学运用率及应用在小学数学的课堂展开实践,通过对直观讲授法、讲授解题法和趣味讲述法三种教学情景的研究,只在为学生创造一个相对简单容易理解的“乘法运算律”的课堂。  关键词:乘法运算律;数学教学;教学探究  对于小学阶段的学生来说,数学是一门既新奇又畏
摘 要:高中英语是一门重要的学科,也是影响学生整体成绩的学科。但是不同于小学初中只需要熟记单词与句型,高中英语更加注重对语篇的学习以及对西方文化的了解,这就加大了高中英语的学习难度,很多学生也因此对英语这门学科产生畏惧与厌烦的情绪。如何让高中英语教学更加高效成为广大高中英语教学工作者需要解决的问题。笔者总结多年教学经验,就当前高中英语教学的现状,简要分析高效课堂的构建,仅供广大同仁参考借鉴。  关
摘 要:在小学语文教学中,写作是其中比较重要的一个环节,对于学生学习效果以及核心素养的形成会产生较大的影响。尤其是当小学生进入到高年级之后,其所面对的写作学习要求会更加严格,难度也会出现提升。在这一情况下,教师们就需要做好适当的调整,通过读写教学理念的合理融入,缓解学生的写作压力。基于此,本文将对如何在小学语文教学中,结合读写结合的理念开展写作教学训练进行分析。  关键词:小学高年级教学;写作教学