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摘要：随着国家的飞速发展，人们的日常需求显著提升。大数据时代已经对我们的生活产生了巨大的影响，为生活带来极大便利性的同时，也给我们带来了一定的挑战。虽然我国高职院校的教育教学已经基于大数据背景开启了信息化管理，但是在现实应用中仍然存在着些许问题，本文主要就大数据对高职院校教育管理的重要意义进行分析，重点研究高职院校教育信息化管理的主要措施，从而能够为我国高职院校的现代化建设提供参考和借鉴。
关键词：大数据背景;高职院校;教育教学;信息化管理
引言：
大数据的应用能够有效提升人们的工作效率，提升工作结果的精准度，在人们生活和工作中起到了巨大的辅助性效果。在高职院校的专业课程教学中，大数据仍然能够体现出其自身的重要价值。大数据若是能够很好的融入到高职院校的专业教学，将会对学校的基础教务管理，学生的教育与学习等产生积极影响。
一、高职院校信息化管理中存在的问题
（一）教育模式与时代发展脱节
随着当前经济水平的不断发展，人们的生活已经发生了巨大的变化，先进的管理方式和管理理念也要更好的实现改革和创新。大数据時代的来临推动了信息产业的发展，有效加强了国际之间的经济建设与文化交流，各个领域的发展也是基于市场需求而进行建设。针对于高职院校的教育教学而言，在基础性学科知识的教育之外，还要重点提升高职院校学生的综合素质与个人技能。通过这种形式满足现代化发展的具体需求，从而能够适应市场的波动，为社会提供更加优质的复合型人才。
（二）管理能力不足
高职院校教育管理中要想通过大数据来提升管理质量，不仅需要大量的资金投入，还需要积极引进具有先进技术手段的现代化管理人员，以此来保障大数据技术的应用和实施。但是从我国高职院校的教育教学现状分析来看，信息化建设与管理仍然存在着一定的问题，设备的落后与管理经验不足都导致了信息化管理难以体现出自身的价值。部分高职院校由于管理者和领导层并没有对教育信息化管理予以足够的重视，使得大数据建设工作进度十分缓慢，难以真正推动管理工作的改革和创新。
二、大数据背景下高职院校教育信息化管理的主要措施
（一）加强数据信息平台的建设
优秀的互联网平台能够更好发挥出大数据技术的真正价值。但是从现阶段高职院校的信息化管理水平进行分析来看，信息平台的建设仍然存在一定缺陷，需要社会、学校等多方努力才能够体现出大数据技术的优势性。为此，政府有关部门要加大对高职院校信息化建设的经济支持，并相应的提供社会资源。高职院校自身也可以积极与企业进行合作，共同建设良好的数据信息平台，从而能够吸取社会各方的关注和支持，并为人才的定向培养奠定基础。通过校企合作的信息平台建设，企业也能够扩大自身的宣传面，通过各种方式获取高质量、高素质的综合性人才，实现企业生产与技术之间的有效融合，这对于双方而言都具有积极影响。此外，高职院校还需要利用大数据开展人才培训，重视对专业人才的技能提升，促进其理论知识和实践能力的有效融合，以此来实现高职院校的内部信息化管理。高职院校自身对于信息技术的应用就存在偏差，在开展大数据工作是，就需要关注实际工作中存在的难点，采用不同的操作模式和管理经验开展教育教学。具体信息化技术的层面来看，我国高职院校的信息化管理人才仍然存在巨大的缺口，相关管理人员还需要在完成本职工作的基础上，不断提升自身的工作和能力，促进技术和手段的创新，以此来进行自我完善。
（二）树立大数据观念
在信息化建设飞速发展的今天，数据不仅是我们的财富，更是行业发展的宝贵资源。大数据中蕴含着无穷的经济与社会资源，需要人们充分挖掘，才能体会到数据信息带给生活的便利性。高职院校在借助大数据技术开展教育管理工作时应树立大数据意识，这是利用好大数据的前提和关键。首先来说，高职院校内部的教务工作者和教师都要奉行数据至上的观念，重视大数据的本质内涵和实际作用，并不仅仅是将大数据看作是教育管理的工作和手段，还要以数据的思维和管理模式开展日常教育教学工作。在这种信息化发展模式下，工作人员能够加强对数据内容的分析与研究，从而能够做出更加科学的教育决策。其次，重视对数据的利用程度，但要避免出现绝对化的数据决策。院校管理人员在实际工作中要充分发挥主观能动性，结合学校实际，对利用大数据分析之后得到的结果有针对性地进行筛选、修订和完善，切实解决院校的教育管理难题，避免“一刀切”的管理方式带来的各种负面作用。
三、结束语
综上所述，大数据技术的应用为高职院校的信息化管理水平提升做出积极的贡献。通过上述措施和具体策略的提出，有效改善了我国高职院校的教育教学现状，同时有效提升教育管理的质量和管理能力，切实促进了高职院校的未来发展。
参考文献：
[1]黄玲.大数据背景下高职院校教育信息化管理探析[J].魅力中国，2019（41）.
[2]任重威，程继明.大数据背景下高职院校教育信息化管理探析[J].教育与职业，2019，000（014）：59-62.
[3]梅磊.大数据背景下高职院校学生消费行为分析及其正面引导策略——基于四川文化传媒职业学院[J].中国教育信息化·高教职教，2016，000（011）：60-63.
[4]段辉军.大数据背景下高职院校信息化教学模式构建研究[J].科技资讯，2018，016（018）：184-185.
关键词：大数据背景;高职院校;教育教学;信息化管理
引言：
大数据的应用能够有效提升人们的工作效率，提升工作结果的精准度，在人们生活和工作中起到了巨大的辅助性效果。在高职院校的专业课程教学中，大数据仍然能够体现出其自身的重要价值。大数据若是能够很好的融入到高职院校的专业教学，将会对学校的基础教务管理，学生的教育与学习等产生积极影响。
一、高职院校信息化管理中存在的问题
（一）教育模式与时代发展脱节
随着当前经济水平的不断发展，人们的生活已经发生了巨大的变化，先进的管理方式和管理理念也要更好的实现改革和创新。大数据時代的来临推动了信息产业的发展，有效加强了国际之间的经济建设与文化交流，各个领域的发展也是基于市场需求而进行建设。针对于高职院校的教育教学而言，在基础性学科知识的教育之外，还要重点提升高职院校学生的综合素质与个人技能。通过这种形式满足现代化发展的具体需求，从而能够适应市场的波动，为社会提供更加优质的复合型人才。
（二）管理能力不足
高职院校教育管理中要想通过大数据来提升管理质量，不仅需要大量的资金投入，还需要积极引进具有先进技术手段的现代化管理人员，以此来保障大数据技术的应用和实施。但是从我国高职院校的教育教学现状分析来看，信息化建设与管理仍然存在着一定的问题，设备的落后与管理经验不足都导致了信息化管理难以体现出自身的价值。部分高职院校由于管理者和领导层并没有对教育信息化管理予以足够的重视，使得大数据建设工作进度十分缓慢，难以真正推动管理工作的改革和创新。
二、大数据背景下高职院校教育信息化管理的主要措施
（一）加强数据信息平台的建设
优秀的互联网平台能够更好发挥出大数据技术的真正价值。但是从现阶段高职院校的信息化管理水平进行分析来看，信息平台的建设仍然存在一定缺陷，需要社会、学校等多方努力才能够体现出大数据技术的优势性。为此，政府有关部门要加大对高职院校信息化建设的经济支持，并相应的提供社会资源。高职院校自身也可以积极与企业进行合作，共同建设良好的数据信息平台，从而能够吸取社会各方的关注和支持，并为人才的定向培养奠定基础。通过校企合作的信息平台建设，企业也能够扩大自身的宣传面，通过各种方式获取高质量、高素质的综合性人才，实现企业生产与技术之间的有效融合，这对于双方而言都具有积极影响。此外，高职院校还需要利用大数据开展人才培训，重视对专业人才的技能提升，促进其理论知识和实践能力的有效融合，以此来实现高职院校的内部信息化管理。高职院校自身对于信息技术的应用就存在偏差，在开展大数据工作是，就需要关注实际工作中存在的难点，采用不同的操作模式和管理经验开展教育教学。具体信息化技术的层面来看，我国高职院校的信息化管理人才仍然存在巨大的缺口，相关管理人员还需要在完成本职工作的基础上，不断提升自身的工作和能力，促进技术和手段的创新，以此来进行自我完善。
（二）树立大数据观念
在信息化建设飞速发展的今天，数据不仅是我们的财富，更是行业发展的宝贵资源。大数据中蕴含着无穷的经济与社会资源，需要人们充分挖掘，才能体会到数据信息带给生活的便利性。高职院校在借助大数据技术开展教育管理工作时应树立大数据意识，这是利用好大数据的前提和关键。首先来说，高职院校内部的教务工作者和教师都要奉行数据至上的观念，重视大数据的本质内涵和实际作用，并不仅仅是将大数据看作是教育管理的工作和手段，还要以数据的思维和管理模式开展日常教育教学工作。在这种信息化发展模式下，工作人员能够加强对数据内容的分析与研究，从而能够做出更加科学的教育决策。其次，重视对数据的利用程度，但要避免出现绝对化的数据决策。院校管理人员在实际工作中要充分发挥主观能动性，结合学校实际，对利用大数据分析之后得到的结果有针对性地进行筛选、修订和完善，切实解决院校的教育管理难题，避免“一刀切”的管理方式带来的各种负面作用。
三、结束语
综上所述，大数据技术的应用为高职院校的信息化管理水平提升做出积极的贡献。通过上述措施和具体策略的提出，有效改善了我国高职院校的教育教学现状，同时有效提升教育管理的质量和管理能力，切实促进了高职院校的未来发展。
参考文献：
[1]黄玲.大数据背景下高职院校教育信息化管理探析[J].魅力中国，2019（41）.
[2]任重威，程继明.大数据背景下高职院校教育信息化管理探析[J].教育与职业，2019，000（014）：59-62.
[3]梅磊.大数据背景下高职院校学生消费行为分析及其正面引导策略——基于四川文化传媒职业学院[J].中国教育信息化·高教职教，2016，000（011）：60-63.
[4]段辉军.大数据背景下高职院校信息化教学模式构建研究[J].科技资讯，2018，016（018）：184-185.