德育是学校工作中的重中之重，而教师特别是班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的，师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种伟大的力量。
　　一、爱是了解
　　爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级工作，避免教育盲点，因材施教的前提，也是提高教育管理水平，提高教育教学质量的必要条件。
　　初接新班，我从了解学生家庭开始，父母的年龄、职业、生活状况等，做到了如指掌，接着就了解孩子的兴趣、爱好、特点、他们有什么毛病，需要不需要照顾，了解孩子的教育情况，以便因材施教。
　　为了了解学生我每天都和她们在一起，课间和他们一起游戏 ，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况，知道了许多：我们班的吴雪雅父母双亡，自幼和爷爷、奶奶在一起，吴永奇成绩较差，吴梦琪、王天宇比较聪明但很马虎，还有爱拿东西的小毛病……了解孩子的一切，我才能有的放矢的去关怀他们。
　　二、爱是关怀
　　师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心的爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我们都要一视同仁，不搞特殊化，没有偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，我班学生吴红若的母亲不知去向，独自一人居住，虽有伯父照顾但总见他愁眉苦脸，学习上毫无动力，当我把困难补助的钱交到他手里时，他虽没有说什么，但我从她含泪的眼睛里分明看到了感激和上进的决心。果不其然，他上课开始专心听讲了，学习有了很大的进步。平时我发现学生未经请假不来上课的，我就打电话询问原因，有的同学病了、家长不在家，我就自己花钱给学生买药。有的同学没笔、本子，我就给他们买，总之让他们感到温暖。
　　三 爱是尊重
　　尊重、理解、信任使学生是消除教育忙点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位与权力侮辱学生。理解学生要从青少年的心理特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真，信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离。
　　我们班的吴佳康同学，曾认为读不读书无所谓，不求上进，是个地道的调皮大王。家长对他不抱太大的希望，他自己也是自暴自弃，破罐破摔，怎么办？经过一段时间的接触，我发现这孩子尽管有这样那样的缺点，但他特别爱劳动，乐于帮助别人，有很好的思想基础。我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都给予鼓励，还交给他一些班级工作去做，适时的表揚他。慢慢提高他在学生中的威信，经过长时间的教育，同学们对他另眼相看，他主动帮助老师做事，学习有了很大进步。
　　这个孩子的转化使我深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解、尊重、信任他们。
　　四 爱是责任
　　爱学生就要深入地爱，爱学生就要理智地爱，就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，有表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
　　作为一名教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驰向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
　　在教学中我采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学，想了很多有趣的游戏。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使差等生学好。
　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是一份份充实。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。我将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今天含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。