分层教学在小学数学概念教学中的运用

来源 :家庭教育报·教师论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zihaocn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】转变一刀切的小学数学概念教学方式,并结合班级每位学生的实际能力,做到因材施教,对班级学生进行分层指导,让班级每位学生都能根据自身实际的能力获取数学概念知识,可以促使班级每位学生的个性都得到很大程度的提高,助力班级学生得到独立、自由的发展,从而能够很好地发挥分层教学的极大教学优势。为此,广大小学数学教育实践者要积极将分层教学理念渗透到数学概念教学课堂当中,让学生更加轻松、无压力地学习相关数学概念,从而不断促进小学数学概念教学课堂任务的良好完成。
  【关键词】分层教学;小学数学概念教学;运用
  小学数学教师明确一个班级中有许多的学生,这些学生有着自己独立的思想、个性、思维等等,并转变运用统一的方式让学生死板学习数学概念的教学措施,开展分层数学概念教学工作,可以让学生不再带着消极的心理进行数学概念学习,而是根据自身真正的成长所需掌握符合自身能力的数学概念知识,从而不断促进小学数学概念教学向着比较好的,非常广阔的天地进行发展。为此,广大小学数学教育实践者要积极将分层教学理念渗透到数学概念教学课堂中,打造一个让学生耳目一新的小学数学概念教学环境,使得学生百分之百地融入到数学概念教学实践活动中,从而能够取得极为满意的小学数学概念教学产出。下面,我将对分层教学在小学数学概念教学中的运用进行一番研究。
  一、设计分层概念教学目标
  以往,小学数学教师很少考虑学生的实际,总是为学生设计相同的数学概念学习目标,这样设计的目标对学困生来说有一定的难度,打击了他们进行数学概念学习的信心,而对优等生来说又过于简单,不能调动起他们深度探索数学概念的欲望,小学数学概念教学效果一直都不尽如人意。鉴于此,广大小学数学教育实践者需要设计有层次的数学概念教学目标,让各个层次的学生都有明确的探索方向,都能做到静下心来认真学习重要数学概念,从而不断提高小学数学概念教学高效性。
  例如,以“分一分(一)”为例,首先,我结合班级各个层面的学生的实际水平,设计了三個层面的教学目标,即第一个层面的学习目标为认识分数,并能够读出、写出比较简单的分数。第二个层面的目标为能够认识分数各个部分的名称,并通过动手操作,对分数的意义有一个初步的理解。第三个层面的目标为将分数知识运用到实际的生活当中,学会运用所学知识解决实际问题,掌握实用性比较强的数学概念知识。然后,我将这三个层面的目标发送给了学生,使学生结合属于自己这一层面的目标进行了高效的数学概念学习,确保小学数学概念教学有效性得到了进一步提升。总之,设计三个层面的概念教学目标,转变了学生没有探索方向,盲目进行概念学习,掌握关键数学概念的效率非常低的现象,取得了有目共睹的小学数学概念教学成绩。
  二、提出分层概念教学问题
  小学数学教师提升自身的数学概念教学思想,做好分层问题的设计工作,让各个层次的学生都能保持着非常活跃的探索数学概念的思维,比较全面地得到有关概念问题的答案,体验到成功的喜悦感,可以转变学生认为学习数学概念比较难,总想着如何逃避数学概念学习的现象,从而能够促使小学数学概念教育教学双赢的取得。为此,广大小学数学教育实践者要积极提出有层次性的数学概念问题,让学生都能在探索问题答案的过程中得到一定幅度的提升,从而不断增强学生的数学概念学习信心和勇气。
  例如,以“四边形分类”为例,在具体的数学概念教学实践中,我先为学生设计了难易程度不同的问题,如1、什么是平行四边形呢?2、什么是梯形呢?3、正方形、长方形和平行四边形之间有什么关系呢?4、不同四边形之间有什么关系呢?然后,学困生重点探索了第一个和第二个问题,中等水平的学生探索了第三个问题,优等生探索了第四个问题,满足了每位学生的胃口。最后,学生之间进行了答案互补,通过对彼此答案的补充,获取了比较完善的数学概念内容,促进了积极、活跃的小学数学概念教学氛围的有效打造。总之,提出有层次性的数学概念问题,维护了班级每位学生,尤其是学困生的自尊心,促进了学生进行数学概念学习的情怀的大面积提高。
  三、布置分层概念教学作业
  小学数学教育实践者转变总是为学生布置提问方式不变,答案只有唯一一个的数学概念作业的作业布置方式,并布置三个层次的数学概念作业,可以转变学生总是敷衍了事,运用抄袭的方式完成数学概念作业的现象,从而能够更好地巩固和强化学生所学到的重要数学概念知识。为此,广大小学数学教育实践者要积极设计分层概念作业,让学生做到独立、高效地完成数学概念作业,进一步助力学生对所学数学概念的透彻认识。
  例如,以“百分数的认识”为例,在设计与百分数的概念有关的课后作业时,我设计了三个层面的作业,其中基础层面的作业是一些填空、判断题,是为了帮助学生进一步记忆百分数的概念的。第二个层面的作业是让学生说说不同实例中的百分数的含义,是为了促使学生对百分数的概念有一个进一步认识。第三个层面的作业是让学生自己去生活中搜集百分数的具体运用的资料,其目的是锻炼学生的各项数学技能。学生非常喜欢我布置的概念作业,主动完成了自已这一层面的作业,充分发挥了小学数学作业教学的功能作用。总之,设计具有层次性的数学概念作业,转变了学生对数学概念作业的错误印象,将学生完成数学概念作业的积极性、主动性充分调动了起来,增强了学生完成数学概念作业的实效。
  总而言之,广大小学数学教育实践者要积极将分层教学理念与自身已有的有效的小学数学概念教学经验整合在一起,做好分层指导班级学生有效进行概念学习的工作,消除学生对小学数学概念教学的反感、害怕心理,让学生真正参与到小学数学概念教学实践过程中,从而能够取得意想不到的小学数学概念教学效益。
  参考文献:
  [1]杨祖梅. 浅谈小学数学分层教学[J]. 课程教育研究:学法教法研究,2015,000(013):138-139.
  [2]刘静静. 小学数学分层教学的实施策略解析[J]. 初中生优秀作文,2016(2).
其他文献
【摘要】本文针对当前高中语文课堂教学实践,深入探求核心素养渗透下的群文阅读教学模式开展策略,以求为广大一线教师带去一点启发和思考。  【关键词】高中语文;核心素养;群文阅读  随着时代的快速发展,社会方方面面也都在不断地更新突破,新课程标准的提出为课程教育带来了核心素养这一新的方向,而在语文课堂中,单篇阅读的教学模式也得到了极大的改观,一些新观点、新思想的融入,使得课堂教学不再局限于教材中的一篇文
期刊
【摘要】小学语文是学生获取文本信息和语文知识的基础阶段,学生无论是在考场上,还是在平时阅读书籍时,从特定的文本中获取有用且有必要的信息时,应该要有针对性,而且还要注意时间的限制,那么提高阅读速度和迅速筛选、获取信息的能力就尤为重要了。作为小学语文阶段的教师应注意平时阅读课上对学生阅读速度的提高和素材的积累,以面对更高更复杂的要求,提高学生的综合素质。  【关键词】阅读、小学语文、信息获取能力  正
期刊
【摘要】初中物理教师要成为一个富有智慧和能力的个体,能用正确的模式和策略去驱动学生的发展和进步,也能让学生在处理形形色色的物理知识难题的同时,也能让学生的物理分析能力、知识运用能力、理论吸纳能力都得到相应的提高额发展,这对于学生都有着积极的意义和作用,同时,对于教师而言,每一个学生存在着的问题和障碍都是值得全体学生加以重视的。每一个学生都不能对于物理掉以轻心,也不能让学生在物理学习和探索的同时失去
期刊
【摘要】师幼关系和幼幼关系是幼儿在园面对的两大主要人际互动关系。本研究主要采用观察法,以一名在融合幼儿园就读的特殊幼儿为个案,观察其在园半日活动。通过研究发现,学前融合教育中师幼互动主要以教师为主导,存在不平衡性,幼幼互动主要以同伴发起为主动,特殊儿童主要处于被动社交状态。  【关键词】师幼互动;幼幼互动;融合教育  师幼关系和幼幼关系是幼儿在园面对的两大主要人际互动关系。师幼关系是幼儿园教师与幼
期刊
【摘要】伴随着新一轮教育改革的开始,立德树人逐渐成为教师们关注的重点问题。在初中音乐授课中,教师要巧妙借助音乐的多个因素,培养学生对于美的感受,并且尝试通过歌词美、旋律没、意境美以及形态美,来潜移默化的影响人的情绪,进而帮助学生塑造绚烂多彩的人生,健全他们的性格发展。可以说音乐作品就是对现实生活情感的一种表达,因此在初中音乐课堂开展立德树人具有较高的可行性。本文就初中音乐开展立德树人的具体对策进行
期刊
【摘要】语文是生活中重要的一部分,而小学阶段又是学生整个学习阶段的基础,本文立足于浅谈小学语文教学有效性,分别从“联系实际生活,增加应用能力”“开展因材施教,提升教学效率”“运用多种方式,提高学习兴趣”三个方面入手,针对小学语文教学有效性进行了初步地探索和研究。  【关键词】小学语文;课堂;策略  面对今天经济、科技、文化的不断发展,新时代的我们也对语文这一门学科提出了更高的要求,不仅要理解文言文
期刊
【摘要】班主任要细心呵护每一位孩子,懂得放下“教育权威”的架子,虚怀若谷地听取学生的解释和叙述,让真诚架起彼此沟通的桥梁。当出现意外情况时,老师一定要坚定立场,表现出多一分对学生的宽容、多一些替学生着想、多一丝的像父母那样的爱意、多一点渴盼学生的理解,这样才能争取到学生最大限度的理解和支持。  【关键词】关爱 后进生 理解 宽容  著名教育家叶圣陶先生说:“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的、我
期刊
【摘要】人类实现发展的最大推动力就是科学,科学同时也是人们了解认识大自然和整个世界的重要手段。在初中阶段,科学是非常重要的一门学科,为了保证更好的教学效果,促进学生未来的发展,采用生活化的教学模式是必不可少的。基于此,本篇文章主要对初中科学教学中生活化教学模式的应用进行分析和探讨。  【关键词】初中科学教学;生活化教学模式;应用分析  前言:对于初中科学课堂而言,应始终以学生的生活经验为基础,创设
期刊
【摘要】课后的延时服务是新时代的产物,用于解决学校教学时间与家长工作时间之间的矛盾。解决了家长因为工作忙没时间管孩子的问题。同时也为丰富了高中生的课余生活,在一定的程度上缓解了高中生的学习压力,有利于心理的健康发展。在体育的课后延时活动中,还可以培养高中生的团队意识,在体育运动中让学生意识到团队的重要作用。但是在现在的一些体育课后延时服务中存在或多或少的问题。本文就高中体育课后延时服务存在的问题和
期刊
【摘要】在学前教育中,进行游戏教学非常重要。在学前教育中,教师应积极引导儿童学习游戏,以使他们能够自由吸收所学知识,增加对学习有趣游戏的兴趣,并激发儿童学习的热情,对生活将发挥至关重要的作用。  【关键词】学前教育;游戏化教学;教学作用  幼儿园的学前教育是儿童接受教育的重要起点。在当今新的课程改革环境中,学前班的概念和理解在不断变化。許多先进和科学的教学概念和模型也更适用于学龄前教育环境。游戏教
期刊