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摘要：爱，是沟通师生情感的桥梁。师爱，是开启学生心扉的钥匙，尤其是班主任的一颗爱心，更是每一个学生健康成长道路上最重要的润滑剂和催生剂；是师生间达到心理相容的接触点，也是教育学生的根本前提。只有付出爱，尊重、宽容学生，多给予学生赞美和鼓励，才能让学生“亲其师而信其道”。正如任小艾老师在报告会上所指出的：“爱孩子是一个老师合格的底线”。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
关键词：教育 师爱 关爱 宽容 尊重 责任心
古代教育家孔子早就提出“有教无类”的观点，同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却至少可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。班主任是要班级的组织者，也是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也时艰辛的。下面就班主任工作谈谈我的点滴体会：
一、关爱学生，就要了解每一个学生
作为一个班主任，不能只爱优生，而冷落差生。因为学生个体存在差异，对于某个学生来说，90分是成绩好的标志，而对于另一个学生来说，60分可能就是最大的成功。对于这些学习上有困难的学生，班主任要充分利用一切机会，循循善诱，以情感人，努力消除他们的自卑心理，使得他们敢于正视人生，多创造机会让他们施展自己的才华。在学习上多辅导，在生活上多关心，在言行上多提醒，并教育其他同学多团结、关心。这样，可以消除他们的自卑感，消除自暴自弃的消极情绪，树立上进心。
我们班有这样一位男生，他衣着整洁，眉清目秀，但对学习不感兴趣，纪律散漫，我和科任老师屡次做工作都无济于事。一次，我出了一份多音字组词的试卷，改这种试卷是很头痛的，因为有很多差生不懂，却不愿意查字典，常出现空白或乱写的现象。而这次，我却惊奇地发现，他的试卷的字迹异常的工整，而且每个不会的都查好字典才写上去。他获得了一个全优。我抓住这个机会，向与他同水平相当的同学渗透“勤奋出真知”的思想。并在全班同学前表扬了他，肯定了他的进步。从此以后，他像换了个人，学习、纪律都大有进步，期末考试成绩也跃为中等。
二、关爱学生，就要善待、宽容学生
作为—个班主任要有大海一般的胸怀，对学生多一点宽容。不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。比如，学校召开运动会，一切的准备工作，都让学生去做，这既能培养学生的工作能力，又能培养学生的主人翁意识。切记教育学生要坚持正面教育，用风趣、幽默的语言引导他们明事理，辨是非。当然这宽容温和是有原则的，在这个前提下，善待学生就能更好地达到教育学生，促进他们不断自觉守纪的目的。多听听学生的心声，多接近他们，了解他们，用温情去打动他们，多疏导，少堵截，牢记“宽容是金”、“温和胜过暴力”这一至理名言。
三、关爱学生，就要尊重学生
尊重是沟通师生情感的桥梁，没有尊重就不可能有真正意义上的教育。只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。学生特别渴求和珍惜教师的关爱，特别是班主任的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重班主任的劳动，愿意接近班主任，希望与班主任合作，向班主任袒露自己的思想。让我们时常想想教育家陶行知的谆谆告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提，每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求。从尊重学生出发。建立新型的现代师生关系，作为班主任更要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒过来，学会倾听，学会理解，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。尊重是相互的。在教学中尊重了学生，学生更会尊重老师，并且会在学生心中留下“尊重”的根，从而去尊重每一个人。
四、关爱学生，就要多给予学生赞美和鼓励
如今“打是亲，骂是爱”这一俗语运用到现代教育上已经行不通了。关爱学生，首先就要善于挖掘学生闪光点，多给予鼓励、赞美。让学生置身于一种积极、主动、向上的情感之中。我们可以发现，在日常生活中，每一个人都希望得到别人的赞美。因为赞美是一种鼓励，是一种肯定，赞美可以让平凡的生活变得美丽，可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐，可以激发人的自豪感和上进心，也许一句小小的赞美，就能改变人的一生。因而作为一个班主任在班级管理中就要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心，使每个学生都轻松越快地成长。
五、关爱学生。更多的就是要倾注责任心
有人说，教师的责任是传道、授业、解惑。但班主任教育学生不仅仅是智力的培养和知识的灌输，更重要的应该是“做人”的教育。教育他们做—个正直的人，善良的人。坚持“育人为本”的教育观念，充分发挥学生的主体作用，关注学生的生活世界和心灵世界，引导学生自主学习、自我管理、自我教育、自我约束。要让每—个学生在学校都能得到充分地发展，做到一切为了学生，为了学生的一切。促进学生的全面发展。“言传”不如“身教”，你說到做到，学生就言必信、行必果；你办事认真，一丝不苟，学生就能养成踏踏实实、坚持不懈的精神。所以，班主任更要以高尚的人格去影响学生。
总之，主任的工作是繁重的，却也是最有成就感的。只有当过班主任的老师才会真正领会到老师的酸、甜、苦、辣。班里几十位同学就像几十把锁，你要用不同的钥匙去开启他们，开启他们的智慧，也开启他们的心灵，我正在用我的爱心耐心而努力地去磨制这样的钥匙……
关键词：教育 师爱 关爱 宽容 尊重 责任心
古代教育家孔子早就提出“有教无类”的观点，同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却至少可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。班主任是要班级的组织者，也是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也时艰辛的。下面就班主任工作谈谈我的点滴体会：
一、关爱学生，就要了解每一个学生
作为一个班主任，不能只爱优生，而冷落差生。因为学生个体存在差异，对于某个学生来说，90分是成绩好的标志，而对于另一个学生来说，60分可能就是最大的成功。对于这些学习上有困难的学生，班主任要充分利用一切机会，循循善诱，以情感人，努力消除他们的自卑心理，使得他们敢于正视人生，多创造机会让他们施展自己的才华。在学习上多辅导，在生活上多关心，在言行上多提醒，并教育其他同学多团结、关心。这样，可以消除他们的自卑感，消除自暴自弃的消极情绪，树立上进心。
我们班有这样一位男生，他衣着整洁，眉清目秀，但对学习不感兴趣，纪律散漫，我和科任老师屡次做工作都无济于事。一次，我出了一份多音字组词的试卷，改这种试卷是很头痛的，因为有很多差生不懂，却不愿意查字典，常出现空白或乱写的现象。而这次，我却惊奇地发现，他的试卷的字迹异常的工整，而且每个不会的都查好字典才写上去。他获得了一个全优。我抓住这个机会，向与他同水平相当的同学渗透“勤奋出真知”的思想。并在全班同学前表扬了他，肯定了他的进步。从此以后，他像换了个人，学习、纪律都大有进步，期末考试成绩也跃为中等。
二、关爱学生，就要善待、宽容学生
作为—个班主任要有大海一般的胸怀，对学生多一点宽容。不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。比如，学校召开运动会，一切的准备工作，都让学生去做，这既能培养学生的工作能力，又能培养学生的主人翁意识。切记教育学生要坚持正面教育，用风趣、幽默的语言引导他们明事理，辨是非。当然这宽容温和是有原则的，在这个前提下，善待学生就能更好地达到教育学生，促进他们不断自觉守纪的目的。多听听学生的心声，多接近他们，了解他们，用温情去打动他们，多疏导，少堵截，牢记“宽容是金”、“温和胜过暴力”这一至理名言。
三、关爱学生，就要尊重学生
尊重是沟通师生情感的桥梁，没有尊重就不可能有真正意义上的教育。只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。学生特别渴求和珍惜教师的关爱，特别是班主任的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重班主任的劳动，愿意接近班主任，希望与班主任合作，向班主任袒露自己的思想。让我们时常想想教育家陶行知的谆谆告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提，每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求。从尊重学生出发。建立新型的现代师生关系，作为班主任更要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒过来，学会倾听，学会理解，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。尊重是相互的。在教学中尊重了学生，学生更会尊重老师，并且会在学生心中留下“尊重”的根，从而去尊重每一个人。
四、关爱学生，就要多给予学生赞美和鼓励
如今“打是亲，骂是爱”这一俗语运用到现代教育上已经行不通了。关爱学生，首先就要善于挖掘学生闪光点，多给予鼓励、赞美。让学生置身于一种积极、主动、向上的情感之中。我们可以发现，在日常生活中，每一个人都希望得到别人的赞美。因为赞美是一种鼓励，是一种肯定，赞美可以让平凡的生活变得美丽，可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐，可以激发人的自豪感和上进心，也许一句小小的赞美，就能改变人的一生。因而作为一个班主任在班级管理中就要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心，使每个学生都轻松越快地成长。
五、关爱学生。更多的就是要倾注责任心
有人说，教师的责任是传道、授业、解惑。但班主任教育学生不仅仅是智力的培养和知识的灌输，更重要的应该是“做人”的教育。教育他们做—个正直的人，善良的人。坚持“育人为本”的教育观念，充分发挥学生的主体作用，关注学生的生活世界和心灵世界，引导学生自主学习、自我管理、自我教育、自我约束。要让每—个学生在学校都能得到充分地发展，做到一切为了学生，为了学生的一切。促进学生的全面发展。“言传”不如“身教”，你說到做到，学生就言必信、行必果；你办事认真，一丝不苟，学生就能养成踏踏实实、坚持不懈的精神。所以，班主任更要以高尚的人格去影响学生。
总之，主任的工作是繁重的，却也是最有成就感的。只有当过班主任的老师才会真正领会到老师的酸、甜、苦、辣。班里几十位同学就像几十把锁，你要用不同的钥匙去开启他们，开启他们的智慧，也开启他们的心灵，我正在用我的爱心耐心而努力地去磨制这样的钥匙……