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摘 要：伴随着国内科学发展的进步，各个行业对计算机技术水平的要求越来越高，在这种就业市场下，对各大高校学生的计算机能力要求也越来越高。所以，当今学生不仅需要具备基本的计算机操作能力，同时也需要一定的创新意识，为将来的就业创造更多机会。然而，国内校园中对计算机教学的重视程度不高，老旧的教学设备和教学模式严重的影响了学生创新能力的培养，加强计算机教学方法已成为教育界中的热点话题。本文对当今中职学校计算机教学方法所存在的问题尽心了分析研究，并提出了在教学中提高学生创新能力的建议。
关键词：计算机教学;创新能力;中职教学
引言：
计算机课程即是中职学校的一门基础必修课，也是衡量当代学生基本素质体现的重要标准。目前，随着网络信息时代的高速运行，计算机创新能力已经成为社会对人才不可或缺的评判标准，学校传统模式下的计算机教学模式已经不能满足社会的需求，所以，应当加强学生的穿心能力，科学有效的培养人才，保证教学目的紧跟社会需求，是当代中职学校教育工作所需要考虑的问题。
1中职计算机教学中创新能力培养的目的
当前社会中各大企业都处于网络信息高速发展阶段，中职重视计算机教学模式不仅是对学生创新意识的培养，同时可适应社会人才素质需求。目前国内中职学校已开设了完善的计算机教学课程，但是很多计算机课程仍处于传统教学方法，老师只重视课本上的知识点，忽视了对学生自身的创新培养。人才创新性培养是社会必然发展的道路，现在对于学生来讲是一个学习的好机会，他们可以从多种渠道来获取所需要的知识，同时也需有能力对数据进行总结分析，这就需要具有较强的创新意识和能力，从大数据中对获得更深层的知识并进行总结。
计算机创新教学模式有助于学生整体水平发展，在计算机教学中，强调学生進行独立自主思考，并对所学知识进行综合性分析。结合创新理念来获取更多的未来发展空间，利用头脑风暴扩展每个学生的思维，从而养成良好的学习习惯。
2中职计算机教学中存在的问题
2.1教学模式过于传统化
当今中职学校计算机课程教学中，传统的教学理念和方法仍是大部分老师授课的主要方式。其质量还有待提高，不能很好地满足社会发展的步伐，传统教学模式已经无法适应这个信息网络社会。但是创新性教学代替传统教学需要一定的时间来进行推敲，现代科学知识飞速前进，中职学生在学习知识的速度上较为怠慢，计算机知识和技能掌握程度不高，操作起来也不够熟练，在传统教学下学习的学生无法适应竞争力较强的企业需求，同时在未来工作时也会遇到各种各样的困难。
2.2课堂教学中缺乏沟通与互动，学习意识薄弱
根据国内中职学校现有存在问题总结，可得出大部分在校学生文化基础水平较低，在课堂中学习表现力有限，同时在计算机学习过程中缺乏主动性。老师在课堂上自顾自讲课本上的知识，完全忽略了学生的学习情况，整体缺乏沟通和互动，导致学生学习计算机知识兴趣不高，对较为枯燥的理论知识抗拒。所以，中职老师与学生的互动不到位的话，很难进行正确有效的指导教学，导致计算机教学质量无法稳步提升。
3中职计算机教学对学生创新培养的策略研究
3.1积极提升学生自我创新意识
积极推广创新教学理念是培养学生提高自我水平的基础条件，计算机教学中，需要学生做到兴趣学习才能够主动地去探索广阔的知识，在原有基础上进行思维创新，实现更高层次的升华。传统教学中填鸭一刀切的教学模式已经无法满足当代社会对人才培养的需求，学生无法在课堂中展现自己的才能，挖掘潜能。所以，中职学校应在授课过程中主动引导学生进行创新研究，练习独立思考的能力，培养学生良好的学习习惯和创新意识。
在当前信息网络发展飞快的社会，计算机技能必然是通往未来的必经之路。因为中职学校应积极响应号召，改变现有教学模式，老师在授课中明确教材内容，把学习主动权交给学生，培养他们的自我能力，发散思维，尊重每一个学生和团队的想法，鼓励他们提高自我的创新意识。
3.2运用多种教学手段培养学生创新能力
由于计算机知识较为枯燥，对于中职学生理解起来也比较苦难，因为老师应当利用现有资源吸引学生的兴趣，并培养学生的创新能力。
3.2.1具体举例说明
以中职课程《Photoshop图形图像处理》中Photoshop cs6软件为例，此软件作为设计专业最基础的课程，十分锻炼学生的创新思维。此课程需要教授学生使用面板上的基础功能以及应用图层、文本、通道等使用技巧。
在目前中职计算机课程中，存在的问题主要是老师操作演示，学生模仿作业为主，导致学生无法进行创新作业，缺乏实践机会。所以为了激发学生的学习兴趣，老师可以在教授完基础面板知识后，鼓励学生们自主欣赏网络上较好的图像及效果图进行模仿作业。之后，老师可提供一个主题供学生们发散思维独立作图。从图片的整体结构、创意、色彩等进行思考，在拓宽视野的同时增强学生们的自信心。
结束语：
伴随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高，其中计算机技能是衡量的重要标准之一。因此，中职学校应当积极改善计算机课程授课方式，采用创新教学模式，激发学生创新思维，培养学生学习兴趣。同时强化师资力量，为培养学生创新能力提供保障。
参考文献：
[1]李荣利. 浅析高校计算机教学中学生创新能力的培养[J]. 吉林省教育学院学报，2016，32（06）：43-45.
[2]葛长利. 在中职计算机教学中创新能力的培养的初步探讨[J]. 科技展望，2016，26（24）：233.
[3]杨康. 浅析信息化时代背景下计算机创新教学[J]. 计算机产品与流通，2019（10）：229.
关键词：计算机教学;创新能力;中职教学
引言：
计算机课程即是中职学校的一门基础必修课，也是衡量当代学生基本素质体现的重要标准。目前，随着网络信息时代的高速运行，计算机创新能力已经成为社会对人才不可或缺的评判标准，学校传统模式下的计算机教学模式已经不能满足社会的需求，所以，应当加强学生的穿心能力，科学有效的培养人才，保证教学目的紧跟社会需求，是当代中职学校教育工作所需要考虑的问题。
1中职计算机教学中创新能力培养的目的
当前社会中各大企业都处于网络信息高速发展阶段，中职重视计算机教学模式不仅是对学生创新意识的培养，同时可适应社会人才素质需求。目前国内中职学校已开设了完善的计算机教学课程，但是很多计算机课程仍处于传统教学方法，老师只重视课本上的知识点，忽视了对学生自身的创新培养。人才创新性培养是社会必然发展的道路，现在对于学生来讲是一个学习的好机会，他们可以从多种渠道来获取所需要的知识，同时也需有能力对数据进行总结分析，这就需要具有较强的创新意识和能力，从大数据中对获得更深层的知识并进行总结。
计算机创新教学模式有助于学生整体水平发展，在计算机教学中，强调学生進行独立自主思考，并对所学知识进行综合性分析。结合创新理念来获取更多的未来发展空间，利用头脑风暴扩展每个学生的思维，从而养成良好的学习习惯。
2中职计算机教学中存在的问题
2.1教学模式过于传统化
当今中职学校计算机课程教学中，传统的教学理念和方法仍是大部分老师授课的主要方式。其质量还有待提高，不能很好地满足社会发展的步伐，传统教学模式已经无法适应这个信息网络社会。但是创新性教学代替传统教学需要一定的时间来进行推敲，现代科学知识飞速前进，中职学生在学习知识的速度上较为怠慢，计算机知识和技能掌握程度不高，操作起来也不够熟练，在传统教学下学习的学生无法适应竞争力较强的企业需求，同时在未来工作时也会遇到各种各样的困难。
2.2课堂教学中缺乏沟通与互动，学习意识薄弱
根据国内中职学校现有存在问题总结，可得出大部分在校学生文化基础水平较低，在课堂中学习表现力有限，同时在计算机学习过程中缺乏主动性。老师在课堂上自顾自讲课本上的知识，完全忽略了学生的学习情况，整体缺乏沟通和互动，导致学生学习计算机知识兴趣不高，对较为枯燥的理论知识抗拒。所以，中职老师与学生的互动不到位的话，很难进行正确有效的指导教学，导致计算机教学质量无法稳步提升。
3中职计算机教学对学生创新培养的策略研究
3.1积极提升学生自我创新意识
积极推广创新教学理念是培养学生提高自我水平的基础条件，计算机教学中，需要学生做到兴趣学习才能够主动地去探索广阔的知识，在原有基础上进行思维创新，实现更高层次的升华。传统教学中填鸭一刀切的教学模式已经无法满足当代社会对人才培养的需求，学生无法在课堂中展现自己的才能，挖掘潜能。所以，中职学校应在授课过程中主动引导学生进行创新研究，练习独立思考的能力，培养学生良好的学习习惯和创新意识。
在当前信息网络发展飞快的社会，计算机技能必然是通往未来的必经之路。因为中职学校应积极响应号召，改变现有教学模式，老师在授课中明确教材内容，把学习主动权交给学生，培养他们的自我能力，发散思维，尊重每一个学生和团队的想法，鼓励他们提高自我的创新意识。
3.2运用多种教学手段培养学生创新能力
由于计算机知识较为枯燥，对于中职学生理解起来也比较苦难，因为老师应当利用现有资源吸引学生的兴趣，并培养学生的创新能力。
3.2.1具体举例说明
以中职课程《Photoshop图形图像处理》中Photoshop cs6软件为例，此软件作为设计专业最基础的课程，十分锻炼学生的创新思维。此课程需要教授学生使用面板上的基础功能以及应用图层、文本、通道等使用技巧。
在目前中职计算机课程中，存在的问题主要是老师操作演示，学生模仿作业为主，导致学生无法进行创新作业，缺乏实践机会。所以为了激发学生的学习兴趣，老师可以在教授完基础面板知识后，鼓励学生们自主欣赏网络上较好的图像及效果图进行模仿作业。之后，老师可提供一个主题供学生们发散思维独立作图。从图片的整体结构、创意、色彩等进行思考，在拓宽视野的同时增强学生们的自信心。
结束语：
伴随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高，其中计算机技能是衡量的重要标准之一。因此，中职学校应当积极改善计算机课程授课方式，采用创新教学模式，激发学生创新思维，培养学生学习兴趣。同时强化师资力量，为培养学生创新能力提供保障。
参考文献：
[1]李荣利. 浅析高校计算机教学中学生创新能力的培养[J]. 吉林省教育学院学报，2016，32（06）：43-45.
[2]葛长利. 在中职计算机教学中创新能力的培养的初步探讨[J]. 科技展望，2016，26（24）：233.
[3]杨康. 浅析信息化时代背景下计算机创新教学[J]. 计算机产品与流通，2019（10）：229.