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一、课前怎样预设“错题”?——预设生成“亮点”rn为了让学生能够更加主动地掌握新知,落实新课程的先进理念,尊重学生的独特体验,在进行课前预设时,有时可以根据特定的教学内容,将一些教学重点和难点,通过对错题的辨析和讨论,引导学生将“错点”变为“亮点”,提高学习效果,成为教学难点的突破口.
“错点”巧变“亮点”——对“错题资源利用”的思考
【摘 要】
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一、课前怎样预设“错题”?——预设生成“亮点”rn为了让学生能够更加主动地掌握新知,落实新课程的先进理念,尊重学生的独特体验,在进行课前预设时,有时可以根据特定的教学
【机 构】
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浙江淳安县梓桐镇中心小学
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2013年12期
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