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【摘 要】 此次赴四川省成都市学习考察，不但发现了自身的优点，同时也认识到了自身的不足。在今后的工作中定会以更大的热情、蓬勃的朝气不断完善自我，超越自我。
【关 键 词】 考察；学习；学校
明媚春光，柳树舒展，在美好的季节里，我非常有幸地来到成都进行考察学习，在短短的三天学习时间里，参观考察了四所不同风格的学校：有富有生机、充满活力的泡桐树小学；有以“花文化”闻名的三圣乡中心小学；有历史悠久深藏“雅”味的成都实验小学和一座富有现代生活理念与古典气息相结合别具一格的草堂小学。这次学习考察，开阔了视野，增长了见识，受益匪浅，静下心来回顾与思考，也颇有感受和启发，更加明确了今后工作的方向。
一、考察学习的感悟
（一）办学理念彰显了校长办学风格
德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云牵引一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，努力摇动一棵一棵树，进而摇动整片森林。”一个校长就是一面教育的旗帜，校长的思想就是学校的办学思想，就是学校的灵魂。一个有思想、有文化品位、有内涵的校长，能将先进的办学思想、文化品位感染他人，引领学校发展。参观的四所各具特色的学校，从学校的校容校貌，学校的办学理念可以看出作为学校发展的领头羊——校长，他们肩负起了学校发展的重任，颇具思想，把对教育那份独特的爱融入他们办学的全过程中。从泡小“和谐教育、自主发展、成人成才”的办学思考实践中看到校长的理想与目标。三圣乡小学立足当地农村——花，校长以花一样的精神，在花上做足了文章，带领教师们创造了花一样的教育。成都实验小学“小学堂大雅堂”，校长在雅学上开发了教育的亮点。草堂小学深挖诗文化，提升办学的文化品位，他们用心提炼的教育理念，打造学校特色，彰显了校长的办学风格。
（二）特色打造提升学校办学品牌
所参观的这些学校共同之处就是：有先进的办学理念，虽然大部分办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的学校。走进每所校园，育人思想的火花随时会在眼前呈现。“泡小”结合自己的实际，从和谐入手，进行和谐课程、和谐课堂、和谐德育、和谐管理、和谐家教、和谐校园的实践。漫步在三圣乡小学校园里，一朵朵绚丽的鲜花绽放，以花为媒体，提升着师生的品位，陶冶高尚的情趣，进而影响着村民的素质。成都实验小学从儒雅的教师、文雅的学生、和雅的家长、高雅的学校，呈现了小学校大雅堂。草堂小学屋檐的青瓦、淡绿色的墙体给人一种宁静，杜甫的雕像让人感觉到中华民族悠久历史的厚重和儒雅的气质，从中迸发出浓浓的书香味；一棵棵浓阴的大树，一片片如茵的草地，点缀着美丽的校园——一个优雅舒适的生态空间，一个文化底蕴丰富的学习空间，一个弘扬个性发展的活动空间，一个关系和谐的情感空间。正是一校一品，独具特色，才有学校品牌的形成。
（三）着力打造学校文化内涵的显性标志，提高学校知名度
学校文化就是以学校价值观念核心的各种观念、制度、行为、环境、历史等要素的集合体，学校文化建设的核心就是爱、责任与希望，这体现在每位从教教师的言行举止中。教师的师德师风建设将成为学校文化建设的主要内容，同时校园环境也将要充分发挥育人的功能，让每一面墙都会说话。再者，学校的各项规章制度、学校礼仪、学校服饰、学校语言也体现了学校的办学理念，这些内容都是学校文化内涵的一部分。
二、考察学习后的启示
（一）坚持走学习、借鉴、创新之路
虽然这次外出考察、学习的时间、内容有限，但收获却是无限的，学习的成果必将以显性或隐性的方式呈现在今后工作的方方面面、点点滴滴之中。学而思变，学则思进。古人云：他山之石可以攻玉。井底之蛙，闭门造车，都是狭窄的，借鉴别人的闪光点，以此点燃智慧的火花。只有不断地学习，多从自己的实际出发，着力点高一些，多融入现代化的办学思想，并结合自身实际，因地制宜，从而形成自己的办学风格。
（二）用心提炼升华学校的办学特色，达到新的境界
要加强实践到理论的学习，从细节入手，多思考，多总结。我们平时也做了大量的工作，而所做的每一件事就像一颗珍珠，散落在教育教学的每个环节之中，缺乏的是用心把每颗珍珠串联起来的工夫，我们应注意把所做的工作从理论的高度加以提炼、升华，达到新的境界，人无我有，人有我优，人优我新，从而形成自己的办学特色。
（三）要有滴水穿石的工夫才能取得成功
作为一名校长，要把工作作为事业，而事业的责任在于奉献。校长的发展，没有最好，只有更好，最好是一时的目标，更好是永恒的追求。古人曰：不积小溪，无以成江海，不积跬步，无以至千里。校长的成功不是一早一夕之功，这是逐步积累、逐步孕育的过程。中国有句成语叫做“根深叶茂”，一棵参天大树绿荫如盖，归功于它的根。树根有两个特性，一个是“沉默”性，它的根深深扎在地下，它沉寂、它默然，人们看到冲天的树干，如茵的绿荫，却未能看到它的根正在默默地向四周伸展着。二是它的“坚定性”，根在地下，地下可能是瘠土一片，但它却把根坚定地扎在地上吸收营养，茁壮成长。由此想到了在校长成长的道路上，“欲速则不达”，要像树根那样具有“沉默性”“坚定性”。在办学的过程中，应该沉下心来，立足自己学校，要有长期奋斗、坚持不懈的精神，要有坚忍不拔的毅力，认准目标前进，才会成功。
此次的学习考察，不但发现了自身的优点，同时也认识到了自身的不足。在今后的工作中定会以更大的热情、蓬勃的朝气不断完善自我，超越自我。
【参考文献】
[1] 雅斯贝尔斯. 什么是教育[M]. 北京：生活·读书·新知三联书店，1991.
[2] 木木. 全国特色学校考察路线五[J]. 赢未来（学校品牌管理），2014（6）.
【关 键 词】 考察；学习；学校
明媚春光，柳树舒展，在美好的季节里，我非常有幸地来到成都进行考察学习，在短短的三天学习时间里，参观考察了四所不同风格的学校：有富有生机、充满活力的泡桐树小学；有以“花文化”闻名的三圣乡中心小学；有历史悠久深藏“雅”味的成都实验小学和一座富有现代生活理念与古典气息相结合别具一格的草堂小学。这次学习考察，开阔了视野，增长了见识，受益匪浅，静下心来回顾与思考，也颇有感受和启发，更加明确了今后工作的方向。
一、考察学习的感悟
（一）办学理念彰显了校长办学风格
德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云牵引一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，努力摇动一棵一棵树，进而摇动整片森林。”一个校长就是一面教育的旗帜，校长的思想就是学校的办学思想，就是学校的灵魂。一个有思想、有文化品位、有内涵的校长，能将先进的办学思想、文化品位感染他人，引领学校发展。参观的四所各具特色的学校，从学校的校容校貌，学校的办学理念可以看出作为学校发展的领头羊——校长，他们肩负起了学校发展的重任，颇具思想，把对教育那份独特的爱融入他们办学的全过程中。从泡小“和谐教育、自主发展、成人成才”的办学思考实践中看到校长的理想与目标。三圣乡小学立足当地农村——花，校长以花一样的精神，在花上做足了文章，带领教师们创造了花一样的教育。成都实验小学“小学堂大雅堂”，校长在雅学上开发了教育的亮点。草堂小学深挖诗文化，提升办学的文化品位，他们用心提炼的教育理念，打造学校特色，彰显了校长的办学风格。
（二）特色打造提升学校办学品牌
所参观的这些学校共同之处就是：有先进的办学理念，虽然大部分办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的学校。走进每所校园，育人思想的火花随时会在眼前呈现。“泡小”结合自己的实际，从和谐入手，进行和谐课程、和谐课堂、和谐德育、和谐管理、和谐家教、和谐校园的实践。漫步在三圣乡小学校园里，一朵朵绚丽的鲜花绽放，以花为媒体，提升着师生的品位，陶冶高尚的情趣，进而影响着村民的素质。成都实验小学从儒雅的教师、文雅的学生、和雅的家长、高雅的学校，呈现了小学校大雅堂。草堂小学屋檐的青瓦、淡绿色的墙体给人一种宁静，杜甫的雕像让人感觉到中华民族悠久历史的厚重和儒雅的气质，从中迸发出浓浓的书香味；一棵棵浓阴的大树，一片片如茵的草地，点缀着美丽的校园——一个优雅舒适的生态空间，一个文化底蕴丰富的学习空间，一个弘扬个性发展的活动空间，一个关系和谐的情感空间。正是一校一品，独具特色，才有学校品牌的形成。
（三）着力打造学校文化内涵的显性标志，提高学校知名度
学校文化就是以学校价值观念核心的各种观念、制度、行为、环境、历史等要素的集合体，学校文化建设的核心就是爱、责任与希望，这体现在每位从教教师的言行举止中。教师的师德师风建设将成为学校文化建设的主要内容，同时校园环境也将要充分发挥育人的功能，让每一面墙都会说话。再者，学校的各项规章制度、学校礼仪、学校服饰、学校语言也体现了学校的办学理念，这些内容都是学校文化内涵的一部分。
二、考察学习后的启示
（一）坚持走学习、借鉴、创新之路
虽然这次外出考察、学习的时间、内容有限，但收获却是无限的，学习的成果必将以显性或隐性的方式呈现在今后工作的方方面面、点点滴滴之中。学而思变，学则思进。古人云：他山之石可以攻玉。井底之蛙，闭门造车，都是狭窄的，借鉴别人的闪光点，以此点燃智慧的火花。只有不断地学习，多从自己的实际出发，着力点高一些，多融入现代化的办学思想，并结合自身实际，因地制宜，从而形成自己的办学风格。
（二）用心提炼升华学校的办学特色，达到新的境界
要加强实践到理论的学习，从细节入手，多思考，多总结。我们平时也做了大量的工作，而所做的每一件事就像一颗珍珠，散落在教育教学的每个环节之中，缺乏的是用心把每颗珍珠串联起来的工夫，我们应注意把所做的工作从理论的高度加以提炼、升华，达到新的境界，人无我有，人有我优，人优我新，从而形成自己的办学特色。
（三）要有滴水穿石的工夫才能取得成功
作为一名校长，要把工作作为事业，而事业的责任在于奉献。校长的发展，没有最好，只有更好，最好是一时的目标，更好是永恒的追求。古人曰：不积小溪，无以成江海，不积跬步，无以至千里。校长的成功不是一早一夕之功，这是逐步积累、逐步孕育的过程。中国有句成语叫做“根深叶茂”，一棵参天大树绿荫如盖，归功于它的根。树根有两个特性，一个是“沉默”性，它的根深深扎在地下，它沉寂、它默然，人们看到冲天的树干，如茵的绿荫，却未能看到它的根正在默默地向四周伸展着。二是它的“坚定性”，根在地下，地下可能是瘠土一片，但它却把根坚定地扎在地上吸收营养，茁壮成长。由此想到了在校长成长的道路上，“欲速则不达”，要像树根那样具有“沉默性”“坚定性”。在办学的过程中，应该沉下心来，立足自己学校，要有长期奋斗、坚持不懈的精神，要有坚忍不拔的毅力，认准目标前进，才会成功。
此次的学习考察，不但发现了自身的优点，同时也认识到了自身的不足。在今后的工作中定会以更大的热情、蓬勃的朝气不断完善自我，超越自我。
【参考文献】
[1] 雅斯贝尔斯. 什么是教育[M]. 北京：生活·读书·新知三联书店，1991.
[2] 木木. 全国特色学校考察路线五[J]. 赢未来（学校品牌管理），2014（6）.