兴趣是最好的老师，一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，采用灵活多样的教学手段，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生的实践热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养。本文就如何培养学生兴趣，使学生养成乐学、善学、会学的英语学习习惯进行了如下探讨。
　　
　　一、培养学生良好的学习习惯
　　坚持“课前三分钟讲英语”口语强化训练。中小学生的表现欲望很强，老师应充分利用这一点，但注意把握一个“度”：一是控制课堂气氛，二是给更多的学生机会，而不是某几个人的表演。为了培养学生“说英语”的能力，我们除了要创造课外外语学习环境之外，还要尽力抓好课前三分钟，把每节课的前三分钟固定为“讲英语”时间，以强化学生口语表达能力。形式上有值日生向全班汇报出勤、天气、班内生活等情况，并对上节课所学内容进行会话表演。这样，久而久之，就能让学生对英语学习感兴趣。
　　
　　二、融洽师生关系，诱发学生学习兴趣
　　古语说得好：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。在教学中，我认为“爱”是情感诱导的根基，教师对学生的爱是教师实施教育教学的手段，是取得成功的关键。因此，在教学中要培养学生对教师的亲近感，建立起师生之间相互信任、尊重的良好关系。在这种融洽的师生关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。著名教育学家托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”
　　
　　三、充分利用现代化的教学仪器和教具，培养学生学习英语的积极性
　　现代化的教学仪器，可以使静态的图画变成动态的画面，符合儿童的形象思维特点。中小学生思维极为活跃，要把学生的注意力集中在课堂上，就要有很特别的东西能吸引他们，而多媒体起的正是这种作用。在英语课堂教学中，教师应充分利用现代化的教学仪器和教具，多角度、多形式，生动活泼地讲授新知识，提高学生的注意力。同时，教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清晰地展现在学生的面前，这都有利于培养学生学习英语的兴趣。
　　
　　四、创设情境，激发学生学习兴趣
　　中小学生最大的特点就是好奇，他们对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别强烈。教师在英语课堂教学中可利用他们的好奇心，创设情境，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发学生的求知欲，使他们主动获得知识。如，在教学认读钟表时，教师先让学生回忆一下自己一天的主要活动时间，包括起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、做家庭作业、吃晚饭、睡觉等一系列活动时间，然后，教师一边用英语表达出时间一边模仿学生各种活动时的表情和动作，使学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到了知识。这样不仅提高了课堂教学效果，而且还培养了学生的学习兴趣。
　　总之，凡能激发学生喜爱英语的方法就是教英语的最好方法。兴趣之所以重要，因为它是学习动机中最现实、最灵活的成分，也是学习动机的来源，因此，我们要在教学中始终注意激发和培养学生学习英语的兴趣。
　　（本文作者单位：定西安定区李家堡镇铧尖堡学校）