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【摘要】音乐是一门陶冶情操、艺术感浓厚的课程，也是人类情感表达的另外一种交流方式，可愉悦心情，是人类文明进步的结晶，由此可见音乐对于我们的重要性。初中是青少年成长发育的重要阶段，音乐的熏陶是相当有必要的，在初中音乐的教学过程中，教师应该重视音乐对于学生身心的影响，教师可以通过音乐艺术培养学生的审美，以促进人的心灵净化和个性完美的社会实践活动。
【关键词】初中音乐;审美;音乐艺术;教育策略
中图分类号：G623.71文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）23-0140-02
The Strategy of Music Aesthetic Education in Junior Middle School
（Experimental Middle School，Gaoxin District，Zibo，Shandong Province，China）ZHANG Yanfeng
【Abstract】Music is a course that cultivates sentimentality and a strong sense of art，it is also another communication method for human emotion expression，it can be a joyful mood and is the crystallization of the progress of human civilization，it can be seen that music is important to us.Junior high school is an important stage for the growth and development of ado‐lescents，the cultivation of music is quite necessary.In the teaching process of junior high school music，teachers should pay attention to the impact of music on students’body and mind，teachers can cultivate students’aesthetics through music arts to promote human social practice activities of mind purification and perfect personality.
【Keywords】Junior high school music;Aesthetics;Musical art;Educational strategies
音乐，是人类历史长河中不可缺少的美好享受，它可以带给人们心灵的愉悦。流行音乐是当今青少年追捧的音乐，流行乐融合了当今青年人对艺术的一种崭新独特的诠释：青春、向上、充满真情、活力。音乐教学的过程也是师生共同发现美、体验美、享受美、创造美、表现美、感受美的过程。那么音乐教师如何有效开展初中音乐审美教育呢？下面，本文将对目前初中音乐教学的现状进行调查分析，同时对音乐教学中审美教育的策略进行探索与研究。
一、初中音乐教育现状及问题分析
（一）传统教育观念的影响
初中音乐教学模式受到传统教学观念的影响，音乐课程重视性不够，很多教师都认为音乐课应该为“语数外”必考课程做出让步，这种观念不仅仅体现在教师的教学过程中，也存在于家长和学生的学习观念中，音乐课长久不被重视，导致学校音乐教育也没法好好开展，甚至有些学生利用音樂课做别的课作业，注意力和精力全部放在文化课上，从而影响了音乐课的课程学习，导致音乐审美教育更加没法实施。
（二）学校音乐教学硬件不够完善、师资力量不足
对于多数中学来说，音乐教学一直作为辅助性的学科，也没有学校会投大量精力、人力、财力在音乐教学准备上，甚至多数学校连一件教学设备完善的音乐教室都没有。在音乐教师聘用的过程中，对教师的要求也不高，教师也只能根据学校现有的条件按部就班地教学，这些都会限制学生的音乐课学习兴致，导致他们对音乐审美教育学习不足，对初中生的全面发展也造成了一定的影响。
（三）学生对流行乐的偏爱
现在很多初中生都偏好于流行乐，在这个信息时代，为了适应市场的需求，很多流行音乐逐渐注重起来作为商品的流量，而忽视了音乐本身的乐律和美感，甚至有些流行乐内容低俗，只为博人眼球。而青少年的价值观尚未成熟，很容易被一些不良风气带偏，但学生却依旧对流行乐追捧，摒弃了传统音乐和民族音乐，单一的音乐形式让他们也没法全面认识到音乐世界的美好，对综合素养的培养也有一定的消极作用。
二、初中音乐教学中审美教育的策略
（一）营造良好的教学氛围
在初中音乐的教学过程中，音乐教师要懂得营造良好的教学氛围和意境，以此激发学生的情感，让学生在情感的体验下，感受音乐的魅力，提高对音乐审美教育的兴趣度。比如2001 年韩红亲自作词作曲并演唱的《天亮了》感动了很多人，事实上，这首歌曲背后隐藏了一个真实感人的故事，在一场因为超载而导致风景区缆车失控的事故中，身陷险境的夫妇将自己年仅2 岁的儿子用血淋淋的双手托举起来，只希望留给孩子一线生的希望。如果音乐教师在教学过程中，能够将歌
【关键词】初中音乐;审美;音乐艺术;教育策略
中图分类号：G623.71文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）23-0140-02
The Strategy of Music Aesthetic Education in Junior Middle School
（Experimental Middle School，Gaoxin District，Zibo，Shandong Province，China）ZHANG Yanfeng
【Abstract】Music is a course that cultivates sentimentality and a strong sense of art，it is also another communication method for human emotion expression，it can be a joyful mood and is the crystallization of the progress of human civilization，it can be seen that music is important to us.Junior high school is an important stage for the growth and development of ado‐lescents，the cultivation of music is quite necessary.In the teaching process of junior high school music，teachers should pay attention to the impact of music on students’body and mind，teachers can cultivate students’aesthetics through music arts to promote human social practice activities of mind purification and perfect personality.
【Keywords】Junior high school music;Aesthetics;Musical art;Educational strategies
音乐，是人类历史长河中不可缺少的美好享受，它可以带给人们心灵的愉悦。流行音乐是当今青少年追捧的音乐，流行乐融合了当今青年人对艺术的一种崭新独特的诠释：青春、向上、充满真情、活力。音乐教学的过程也是师生共同发现美、体验美、享受美、创造美、表现美、感受美的过程。那么音乐教师如何有效开展初中音乐审美教育呢？下面，本文将对目前初中音乐教学的现状进行调查分析，同时对音乐教学中审美教育的策略进行探索与研究。
一、初中音乐教育现状及问题分析
（一）传统教育观念的影响
初中音乐教学模式受到传统教学观念的影响，音乐课程重视性不够，很多教师都认为音乐课应该为“语数外”必考课程做出让步，这种观念不仅仅体现在教师的教学过程中，也存在于家长和学生的学习观念中，音乐课长久不被重视，导致学校音乐教育也没法好好开展，甚至有些学生利用音樂课做别的课作业，注意力和精力全部放在文化课上，从而影响了音乐课的课程学习，导致音乐审美教育更加没法实施。
（二）学校音乐教学硬件不够完善、师资力量不足
对于多数中学来说，音乐教学一直作为辅助性的学科，也没有学校会投大量精力、人力、财力在音乐教学准备上，甚至多数学校连一件教学设备完善的音乐教室都没有。在音乐教师聘用的过程中，对教师的要求也不高，教师也只能根据学校现有的条件按部就班地教学，这些都会限制学生的音乐课学习兴致，导致他们对音乐审美教育学习不足，对初中生的全面发展也造成了一定的影响。
（三）学生对流行乐的偏爱
现在很多初中生都偏好于流行乐，在这个信息时代，为了适应市场的需求，很多流行音乐逐渐注重起来作为商品的流量，而忽视了音乐本身的乐律和美感，甚至有些流行乐内容低俗，只为博人眼球。而青少年的价值观尚未成熟，很容易被一些不良风气带偏，但学生却依旧对流行乐追捧，摒弃了传统音乐和民族音乐，单一的音乐形式让他们也没法全面认识到音乐世界的美好，对综合素养的培养也有一定的消极作用。
二、初中音乐教学中审美教育的策略
（一）营造良好的教学氛围
在初中音乐的教学过程中，音乐教师要懂得营造良好的教学氛围和意境，以此激发学生的情感，让学生在情感的体验下，感受音乐的魅力，提高对音乐审美教育的兴趣度。比如2001 年韩红亲自作词作曲并演唱的《天亮了》感动了很多人，事实上，这首歌曲背后隐藏了一个真实感人的故事，在一场因为超载而导致风景区缆车失控的事故中，身陷险境的夫妇将自己年仅2 岁的儿子用血淋淋的双手托举起来，只希望留给孩子一线生的希望。如果音乐教师在教学过程中，能够将歌