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目前，我国正处在全面深化改革的关键时刻。作为我国基础教育组成部分的初中语文教学，正在准备着迎接新时期的挑战，为培养适合新时期要求的优秀人才做出贡献。挑战就是竞争，迎接挑战就是迎接竞争。初中语文教学在迎接新时期的挑战中加速发展，实现新突破。这是一项伟大的工程，是社会发展赋予我们的历史使命，也是落实《义务教育语文课程标准（2011年版）》和科教兴国方针的具体体现。那么，初中语文教学怎样才能迎接新挑战、实现新突破呢？
一、认真审视初中语文教学的现状
初中语文教学要想迎接新时期的挑战，实现新的突破，首先要坚持“解放思想，实事求是”的思想路线，认真审视初中语文教学的现状，使我们的思想从那些被实践证明为不合乎党的教育方针、不合乎经济和社会发展客观规律的状况中解放出来，才能使初中语文教学从实际出发，创造性地开展工作，完成历史使命。
初中语文教学的现状怎样呢？总的来说“亦喜亦忧”。“喜”的是初中语文教学自跨入21世纪以来，制定了《义务教育语文课程标准》，突出了语文教学的基础地位，教材建设取得了一定成绩，教学研究空前活跃，教学方法不断改进，教学质量有了较大的提高。“忧”的是初中语文教学与社会现代化建设不相适应，特别是在迎接新时期的挑战、培养新时期优秀人才方面还存在不少问题。
这些问题：一是教学观念陈旧，教学方法落后，仍有不少语文教师以“三中心”为教学的指导思想；二是片面追求升学率之风未能煞住，应试教育还大有市场；三是教材的编写和使用较为混乱；四是部分教师的素质还较差，这也包括部分学校的领导在内。
以上这些问题所产生的危害是显而易见的。第一，扼杀了学生学习的积极性，限制了教师才能的发挥和学生个性的发展。第二，妨碍了党的教育方针的贯彻执行，学生不可能得到全面发展。第三，造成了学生的语文能力低下，不能适应现代化建设需要。
二、牢固树立现代语文教学思想
我们对语文教学现状的审视，不仅仅是要发现问题，分析危害，最重要的是要找出解决问题的办法，迎接新时期的挑战，实现初中语文教学的新突破。要解决好这些问题，首要的是要转变观念，牢固树立现代化语文教学思想。
我们所说的语文教学新突破，指的是从我国现实社会和未来发展的需要出发，运用现代教育观点，吸收现代科学知识和技术成果而进行的语文教学（引自张鸿苓、张锐著《中学语文教学》）。当前，我国已进入社会主义现代化建设的新时期，特别是党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，为我们跨入新时期、实现新突破绘制了宏伟的蓝图。初中语文教学要为宏伟蓝图的实现培养合格的人才，这是现代语文教学的出发点。
运用现代教育观点进行教学是现代语文教学的关键。现代语文教学必须用现代教育观点去改革传统的语文教学，着眼未来向前发展。现代教育观的内涵非常丰富，主要是：教育的目的是培养现代化的建设人才，当前是培养适应全面深化改革的优秀人才；教育的内容是要吸收现代科学知识和技术成果；教育的方法要体现素质教育和培养能力的特点。现代语文教学是教育现代化的组成部分，进行现代语文教学必须深刻领会党的十八届三中全会的教育思想，用教育现代化的理论指导现代化语文教学。
三、不断丰富有时代特色的教学内容
初中语文的教学内容是由语文学科的性质和目标决定的，是由党的教育方针决定的，是为培养合格人才服务的。这些也是衡量教学内容好坏的主要标准。我们现在培养的是社会主义现代化建设人才，是适应全面深化改革的优秀人才，也就是有时代特色的人才。因此，语文教学的内容除了应有很强的科学性外，还要有鲜明的时代特色。其要求是：首先，课文的内容不仅要有文质兼美的名家名篇，还要有反映当代人们的生活和思想感情的优秀文章，特别要有反映科学技术发展的优秀文章，要把理科的学习内容恰当地渗透到语文课中来。其次，要把语文基本能力（听、说、读、写能力）训练作为教学的主要内容。这是现代社会的发展向语文教学提出的要求。再次，要把开发智力作为教学的重要内容。发展智力是实现教育目标的需要，是教育现代化的需要，是初中语文教学的一项重要任务。在语文教学中，通过开发智力可以使青年一代具有改革、创新精神，有独立发明创造的能力，有极强的竞争力。
四、紧跟时代步伐进行教学改革
教学方法的改革是实现初中语文教学新突破的重要内容，也是教学改革的重要组成部分。首先，在明确教学方法改革目的的同时，要有正确的理论作指导，而辩证唯物主义理论及其方法论是指导教学方法改革最正确的理论。以这种正确的理论作指导，教学方法改革才能把握正确的方向，才能纠正目前还存在的重教法轻学法的偏向，教师的主导作用和学生的主体作用才能充分发挥。其次，教学方法改革要有很强的时代意识，要紧跟时代步伐。这里所说的时代步伐就是社会发展的步伐，现代科学技术发展的步伐。教学方法改革的最终目的是提高教学质量，为社会发展和科技进步培养人才。
因此，改革要围绕教师和学生进行。改革的主要原则和要求是：要能开发学生的智力；要能有效地提高学生的素质；要能激发学生学习的兴趣；要能调动学生学习的主动性，使学生成为学习的主体；要能发挥教师的主导作用，使之成为教学的组织者和引路人；要在继承传统教学方法的基础上进行改革。此外，还要高度重视研究学生的学习方法，这是关系到教学方法改革成功与否的大问题。
五、造就合格的中学语文教师队伍
语文教师是教师队伍中的主要成员，根据语文学科的特殊性质，在培养现代化建设人才中肩负着更为重要的责任。加里宁说：“就广义说，语文教师是有权威的、有智慧的、对人们有重大影响的人。”因此，造就一支政治合格、业务精良的语文教师队伍是迎接新时期挑战、实现初中语文教学新突破的重要保证。为此，初中语文教师必须加强政治修养，要讲政治。要树立正确的世界观和人生观，要具有良好的思想品德和职业道德，做到政治合格。同时还要加强业务修养，要学好专业知识，培养专业能力。与此同时，根据现代语文教学的要求，在学习人文社会科学的同时，还要认真学习科学技术。这样才能做到知识广博，业务精良。
迎接新时期的挑战，实现初中语文教学新突破，是一项紧迫而艰巨的任务，要做的工作还很多。我们要认真学习《义务教育语文课程标准》，遵循初中语文教学的科学规律，不断探索，不断创新，不断前进。
一、认真审视初中语文教学的现状
初中语文教学要想迎接新时期的挑战，实现新的突破，首先要坚持“解放思想，实事求是”的思想路线，认真审视初中语文教学的现状，使我们的思想从那些被实践证明为不合乎党的教育方针、不合乎经济和社会发展客观规律的状况中解放出来，才能使初中语文教学从实际出发，创造性地开展工作，完成历史使命。
初中语文教学的现状怎样呢？总的来说“亦喜亦忧”。“喜”的是初中语文教学自跨入21世纪以来，制定了《义务教育语文课程标准》，突出了语文教学的基础地位，教材建设取得了一定成绩，教学研究空前活跃，教学方法不断改进，教学质量有了较大的提高。“忧”的是初中语文教学与社会现代化建设不相适应，特别是在迎接新时期的挑战、培养新时期优秀人才方面还存在不少问题。
这些问题：一是教学观念陈旧，教学方法落后，仍有不少语文教师以“三中心”为教学的指导思想；二是片面追求升学率之风未能煞住，应试教育还大有市场；三是教材的编写和使用较为混乱；四是部分教师的素质还较差，这也包括部分学校的领导在内。
以上这些问题所产生的危害是显而易见的。第一，扼杀了学生学习的积极性，限制了教师才能的发挥和学生个性的发展。第二，妨碍了党的教育方针的贯彻执行，学生不可能得到全面发展。第三，造成了学生的语文能力低下，不能适应现代化建设需要。
二、牢固树立现代语文教学思想
我们对语文教学现状的审视，不仅仅是要发现问题，分析危害，最重要的是要找出解决问题的办法，迎接新时期的挑战，实现初中语文教学的新突破。要解决好这些问题，首要的是要转变观念，牢固树立现代化语文教学思想。
我们所说的语文教学新突破，指的是从我国现实社会和未来发展的需要出发，运用现代教育观点，吸收现代科学知识和技术成果而进行的语文教学（引自张鸿苓、张锐著《中学语文教学》）。当前，我国已进入社会主义现代化建设的新时期，特别是党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，为我们跨入新时期、实现新突破绘制了宏伟的蓝图。初中语文教学要为宏伟蓝图的实现培养合格的人才，这是现代语文教学的出发点。
运用现代教育观点进行教学是现代语文教学的关键。现代语文教学必须用现代教育观点去改革传统的语文教学，着眼未来向前发展。现代教育观的内涵非常丰富，主要是：教育的目的是培养现代化的建设人才，当前是培养适应全面深化改革的优秀人才；教育的内容是要吸收现代科学知识和技术成果；教育的方法要体现素质教育和培养能力的特点。现代语文教学是教育现代化的组成部分，进行现代语文教学必须深刻领会党的十八届三中全会的教育思想，用教育现代化的理论指导现代化语文教学。
三、不断丰富有时代特色的教学内容
初中语文的教学内容是由语文学科的性质和目标决定的，是由党的教育方针决定的，是为培养合格人才服务的。这些也是衡量教学内容好坏的主要标准。我们现在培养的是社会主义现代化建设人才，是适应全面深化改革的优秀人才，也就是有时代特色的人才。因此，语文教学的内容除了应有很强的科学性外，还要有鲜明的时代特色。其要求是：首先，课文的内容不仅要有文质兼美的名家名篇，还要有反映当代人们的生活和思想感情的优秀文章，特别要有反映科学技术发展的优秀文章，要把理科的学习内容恰当地渗透到语文课中来。其次，要把语文基本能力（听、说、读、写能力）训练作为教学的主要内容。这是现代社会的发展向语文教学提出的要求。再次，要把开发智力作为教学的重要内容。发展智力是实现教育目标的需要，是教育现代化的需要，是初中语文教学的一项重要任务。在语文教学中，通过开发智力可以使青年一代具有改革、创新精神，有独立发明创造的能力，有极强的竞争力。
四、紧跟时代步伐进行教学改革
教学方法的改革是实现初中语文教学新突破的重要内容，也是教学改革的重要组成部分。首先，在明确教学方法改革目的的同时，要有正确的理论作指导，而辩证唯物主义理论及其方法论是指导教学方法改革最正确的理论。以这种正确的理论作指导，教学方法改革才能把握正确的方向，才能纠正目前还存在的重教法轻学法的偏向，教师的主导作用和学生的主体作用才能充分发挥。其次，教学方法改革要有很强的时代意识，要紧跟时代步伐。这里所说的时代步伐就是社会发展的步伐，现代科学技术发展的步伐。教学方法改革的最终目的是提高教学质量，为社会发展和科技进步培养人才。
因此，改革要围绕教师和学生进行。改革的主要原则和要求是：要能开发学生的智力；要能有效地提高学生的素质；要能激发学生学习的兴趣；要能调动学生学习的主动性，使学生成为学习的主体；要能发挥教师的主导作用，使之成为教学的组织者和引路人；要在继承传统教学方法的基础上进行改革。此外，还要高度重视研究学生的学习方法，这是关系到教学方法改革成功与否的大问题。
五、造就合格的中学语文教师队伍
语文教师是教师队伍中的主要成员，根据语文学科的特殊性质，在培养现代化建设人才中肩负着更为重要的责任。加里宁说：“就广义说，语文教师是有权威的、有智慧的、对人们有重大影响的人。”因此，造就一支政治合格、业务精良的语文教师队伍是迎接新时期挑战、实现初中语文教学新突破的重要保证。为此，初中语文教师必须加强政治修养，要讲政治。要树立正确的世界观和人生观，要具有良好的思想品德和职业道德，做到政治合格。同时还要加强业务修养，要学好专业知识，培养专业能力。与此同时，根据现代语文教学的要求，在学习人文社会科学的同时，还要认真学习科学技术。这样才能做到知识广博，业务精良。
迎接新时期的挑战，实现初中语文教学新突破，是一项紧迫而艰巨的任务，要做的工作还很多。我们要认真学习《义务教育语文课程标准》，遵循初中语文教学的科学规律，不断探索，不断创新，不断前进。