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9月1日是个让孩子特别期待的日子。这一天,他们将遇见不一样的老师和同学,开始一段新的学习旅程。
第一波的报名热潮过后,丁欢和父亲出现在教室门口。对这个刚分到我班的女孩,我早有耳闻。据说她是抱养的,父母很少关心她,从一年级到五年级,上学几乎天天迟到,作业从来没有独立完成过,考试也从来没及格过。更可怜的是,她如一只离群的孤雁,没有玩伴。父亲看着成绩册上女儿的成绩,黑着脸大声说道:“老师,这孩子就是太笨太懒了……”听着这刺耳的话语,我在心里替孩子鸣不平——天下竟有这样的父亲,在众人面前毫不顾及孩子的自尊。孩子的现状难道不是家庭教育的缺失和方法不正确造成的吗?丁欢躲在父亲的身旁,垂下了眼帘,连头也不敢抬。我对丁欢的父亲说:“其实不是你的孩子笨,是你缺乏耐心和鼓励。”然后我拉着丁欢的手说:“欢欢,这是你在小学的最后一年,不要灰心,相信你通过自己的努力一定能赶上去。我对你充满了信心,你自己也要有自信,好吗?”她抬起了头望着我,眼里闪过一丝光,然后用力地点了点头。
怎样点燃丁欢心中学习的热情,让她体验到获取知识的快乐?这是我亟待解决的问题。我决定首先做到尽力呵护孩子的自尊,给予她师爱的阳光和雨露。
新学期开始了,我留意到丁欢每天能按时上学,或许是我的一番话起到了微妙的作用。第一次的作业她只完成了三分之一,但是书写很工整。我悄悄地把她叫到走廊里,表扬她字写得真漂亮,勉励她把作业补做好。因为基础薄弱,写得又慢,她还是常常不能及时完成,但她总是尽量补做完。第一次单元检测,她还是全班倒数第一,不过她得了47分。我向全班隆重地宣布丁欢是进步幅度最大的同学,并奖给她一个漂亮的笔记本,封面写着“进步奖”,旁边印了一朵小红花。我第一次看见丁欢露出了甜甜的笑容。
渐渐地,她变得喜欢亲近我。上课前,她跑到办公室帮我拿课本;下了课,又欢天喜地地把课本送回办公室。为了让她不断感受到学习进步带来的荣誉,在班里获得尊严,我和丁欢有了一个美丽的约定。前一天,我悄悄和她约定:“欢欢,告诉你一个秘密,明天老师要突击抽查第三课的背书情况,你回去把第一自然段背熟,如果你能背得出来了,就高高地举起手。”丁欢有点儿犹豫,我热切地望着她的眼睛,并激励她说,你肯定行的,第一段只有三句话,我相信你能背出。第二天,当我宣布让几个同学来背第三课时,她兴奋地高举起了小手,一阵狂喜在我心中翻腾。当她勇敢地背完第一自然段,我激动地鼓起了掌,其他孩子也用热烈的掌声向丁欢表示真诚的祝贺。她兴奋得脸都红了。只有成功的体验才能让人感受到学习的乐趣,从而喜欢上学习新知识,在不断地思考中开启智慧之门。在这之后,班上的其他女孩陆陆续续地成为了她的好朋友,和她一起背书、跳绳、捉迷藏……甚至有一个学业优秀的女孩主动提出要做她的小老师,我满口答应了。
那天下午,天空突然下起了雨,我拿着一大堆东西,站在屋檐下的走廊边,正愁腾不出手来撑伞。丁欢突然闪到我身旁,她撑着伞送我到办公室。当我要她撑着伞回教室时,她竟说这样一点小雨没关系,说完便蹦蹦跳跳地跑进密密的雨帘里。多么纯真的孩子啊!我只不过给了她一点点关注和爱,她便如蝴蝶般快乐地翩翩飞舞。
在接下来的几次考试中,丁欢每次都有进步。但她似乎到了瓶颈阶段,始终徘徊在及格线下。虽然她的听写本上满是我订正的红字,但是我从来没有批过不及格。她也总是一丝不苟地订正错别字。我始终给她希望,相信她总有一天能赶上。总复习如期而至,知识量的突然增大,新旧知识又链接不上了,丁欢的学习显得更吃力了。我知道,此时如果不拉她一把,之前的一切努力将付诸东流。于是,我针对她的薄弱环节进行辅导。在努力学习中,丁欢不断体验到成功的欢乐,她的性格也慢慢开朗起来。
小学毕业质量检测成绩揭晓后,我首先搜索的便是丁欢的成绩,丁欢的名字后面赫然写着:语文75.5分!我心中涌动着无尽的感慨和欣喜,尽管这还是我班的最后一名,但终究她得到了学习生涯中的第一次及格。这个及格对孩子的成长意义非凡。
“教育的本质不在于传授知识,而在于鼓舞、激励和唤醒。”我耐心等待,静候花开,终于看到沉睡的花儿慢慢绽放。她虽然开得迟了点,色彩不够绚丽,花香也不够馥郁,但这种绽放在我心中依然无与伦比。她让我坚信,教师的爱和智慧可以创造奇迹。◆(作者单位:江西省赣州市会昌县教研室)
第一波的报名热潮过后,丁欢和父亲出现在教室门口。对这个刚分到我班的女孩,我早有耳闻。据说她是抱养的,父母很少关心她,从一年级到五年级,上学几乎天天迟到,作业从来没有独立完成过,考试也从来没及格过。更可怜的是,她如一只离群的孤雁,没有玩伴。父亲看着成绩册上女儿的成绩,黑着脸大声说道:“老师,这孩子就是太笨太懒了……”听着这刺耳的话语,我在心里替孩子鸣不平——天下竟有这样的父亲,在众人面前毫不顾及孩子的自尊。孩子的现状难道不是家庭教育的缺失和方法不正确造成的吗?丁欢躲在父亲的身旁,垂下了眼帘,连头也不敢抬。我对丁欢的父亲说:“其实不是你的孩子笨,是你缺乏耐心和鼓励。”然后我拉着丁欢的手说:“欢欢,这是你在小学的最后一年,不要灰心,相信你通过自己的努力一定能赶上去。我对你充满了信心,你自己也要有自信,好吗?”她抬起了头望着我,眼里闪过一丝光,然后用力地点了点头。
怎样点燃丁欢心中学习的热情,让她体验到获取知识的快乐?这是我亟待解决的问题。我决定首先做到尽力呵护孩子的自尊,给予她师爱的阳光和雨露。
新学期开始了,我留意到丁欢每天能按时上学,或许是我的一番话起到了微妙的作用。第一次的作业她只完成了三分之一,但是书写很工整。我悄悄地把她叫到走廊里,表扬她字写得真漂亮,勉励她把作业补做好。因为基础薄弱,写得又慢,她还是常常不能及时完成,但她总是尽量补做完。第一次单元检测,她还是全班倒数第一,不过她得了47分。我向全班隆重地宣布丁欢是进步幅度最大的同学,并奖给她一个漂亮的笔记本,封面写着“进步奖”,旁边印了一朵小红花。我第一次看见丁欢露出了甜甜的笑容。
渐渐地,她变得喜欢亲近我。上课前,她跑到办公室帮我拿课本;下了课,又欢天喜地地把课本送回办公室。为了让她不断感受到学习进步带来的荣誉,在班里获得尊严,我和丁欢有了一个美丽的约定。前一天,我悄悄和她约定:“欢欢,告诉你一个秘密,明天老师要突击抽查第三课的背书情况,你回去把第一自然段背熟,如果你能背得出来了,就高高地举起手。”丁欢有点儿犹豫,我热切地望着她的眼睛,并激励她说,你肯定行的,第一段只有三句话,我相信你能背出。第二天,当我宣布让几个同学来背第三课时,她兴奋地高举起了小手,一阵狂喜在我心中翻腾。当她勇敢地背完第一自然段,我激动地鼓起了掌,其他孩子也用热烈的掌声向丁欢表示真诚的祝贺。她兴奋得脸都红了。只有成功的体验才能让人感受到学习的乐趣,从而喜欢上学习新知识,在不断地思考中开启智慧之门。在这之后,班上的其他女孩陆陆续续地成为了她的好朋友,和她一起背书、跳绳、捉迷藏……甚至有一个学业优秀的女孩主动提出要做她的小老师,我满口答应了。
那天下午,天空突然下起了雨,我拿着一大堆东西,站在屋檐下的走廊边,正愁腾不出手来撑伞。丁欢突然闪到我身旁,她撑着伞送我到办公室。当我要她撑着伞回教室时,她竟说这样一点小雨没关系,说完便蹦蹦跳跳地跑进密密的雨帘里。多么纯真的孩子啊!我只不过给了她一点点关注和爱,她便如蝴蝶般快乐地翩翩飞舞。
在接下来的几次考试中,丁欢每次都有进步。但她似乎到了瓶颈阶段,始终徘徊在及格线下。虽然她的听写本上满是我订正的红字,但是我从来没有批过不及格。她也总是一丝不苟地订正错别字。我始终给她希望,相信她总有一天能赶上。总复习如期而至,知识量的突然增大,新旧知识又链接不上了,丁欢的学习显得更吃力了。我知道,此时如果不拉她一把,之前的一切努力将付诸东流。于是,我针对她的薄弱环节进行辅导。在努力学习中,丁欢不断体验到成功的欢乐,她的性格也慢慢开朗起来。
小学毕业质量检测成绩揭晓后,我首先搜索的便是丁欢的成绩,丁欢的名字后面赫然写着:语文75.5分!我心中涌动着无尽的感慨和欣喜,尽管这还是我班的最后一名,但终究她得到了学习生涯中的第一次及格。这个及格对孩子的成长意义非凡。
“教育的本质不在于传授知识,而在于鼓舞、激励和唤醒。”我耐心等待,静候花开,终于看到沉睡的花儿慢慢绽放。她虽然开得迟了点,色彩不够绚丽,花香也不够馥郁,但这种绽放在我心中依然无与伦比。她让我坚信,教师的爱和智慧可以创造奇迹。◆(作者单位:江西省赣州市会昌县教研室)