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摘 要：作为教育事业中的基础，幼儿教育对孩子今后的成长与发育起到关键作用。而作为幼儿教育中的引导者，教师有责任与义务为孩子营造轻松愉悦的学习环境，实现他们身心健康的同步发展。所以，在今后的幼儿教育中，教师要改变传统的教育模式，遵循幼儿的年龄特点与成长规律，将他们喜闻乐见，兴趣盎然的游戏教学运用在教育教学中。在吸引幼儿注意力，激发他们学习兴趣和积极性的同时，通过多种多样的游戏活动，还能够培养幼儿的思维能力、创造精神，促使其综合能力的养成，为日后的发展奠定基础。
关键词：游戏教学;幼儿教育
引言：
幼儿教师在引导幼儿进行学习时，要树立正确的教学观念，改变传统的教学思想与教学模式。同时还要在教学中不断提高自身的教学水平，运用具有针对性的教学方法进行授课。在教学设计中要尊重幼儿之间存在的差异性，从他们最感兴趣的游戏入手，结合相关内容进行授课。不但能够提高幼儿的参与意识，增强其学习的主动性和积极性，还能够提高教学质量，取得良好的教学成效。
一、游戏教育在幼儿教育中的重要作用
1.开展常规游戏，提高幼儿身体素质
幼儿时期是孩子成长的关键阶段，拥有良好的身体素质与强健的体魄，对幼儿今后的成长能够起到事半功倍的作用。为此，在幼儿教育中，教师可以选择诸如跳绳、接力跑、掷沙包、跳房子等常规游戏，借此来培养幼儿的运动技巧，增强其身体的灵活性。跳绳、掷沙包可以增强幼儿的闪躲能力、应变能力和投掷能力;接力跑、跳房子可以让幼儿在奔跑、跳跃的过程中加强呼吸系统的活动，增强肺活量和幼儿的弹跳能力。在游戏的过程中，使幼儿既能体会游戏的愉悦，也能提高身体免疫力，体能得到锻炼。
2.开展竞争性游戏，培养幼儿的良好个性
好胜心不分年龄、不分种族，它就像一颗种子，在人们的心中生根发芽。面对幼儿所具有的好胜心，教师需要做到的是通过有趣的游戏引导其正确面对自己的好胜心，笑看成功与失败。例如，剪刀、石头、布，跳绳比赛等游戏，当幼儿在游戏中取得胜利，就会感到十分的满足和喜悦;当他们失败时，就会有挫败感，但好胜心理，就会使他们愈挫愈勇，发现自己的不足继续游戏，有利于培养幼儿的个性和积极的情感。
3.开展动手游戏，提高幼儿操作能力
手工课是幼儿教育中的重点内容，教师在教育教学中，要善于利用学科特点，通过多样化的游戏活动来激发幼儿的智力与思维，促使其动手能力和创造能力的养成。例如“剪纸”“捏彩泥”“串珠子”等游戏，幼儿在游戏中，需要收、放、捏、搓、揉、穿等动作才能做出生动有趣的物体和图案。可以培养儿童的动手能力，做到手脑一致。幼儿天性就活泼好动，可根据自己的兴趣爱好去进行游戏活动，自己动手去创作一些玩具和图案。再如，拼火柴活动，教师可以在讲解后首先在黑板上示范拼出几种不同的图案，然后让他们自主练习。幼儿根据自己的想象力拼出各种各样的图案，从简单到复杂，并将成果展示给其他伙伴，这样对幼儿操作能力的提高有重要意义。
4.开展角色扮演游戏，培养幼儿的道德品质
德育是孩子受益一生的教育，要想使幼儿养成良好的习惯，树立正确的价值观念，教师就要从游戏教学中提炼出德育元素，进行德育教育。幼儿通过角色的扮演学会如何与伙伴相处，如何沟通与合作。过家家是一个经久不衰的游戏，对于儿童也是一项极具开发性的游戏。孩子在游戏中，通过扮演不同的社会角色，去做不同的任务，从中学会换位思考，体会当爸爸妈妈的感受，也十分具有趣味性。让孩子学会怎样处理家庭中各种人物关系，有助于培养一种好的生活习惯。
二、游戏在课堂教学中的应用
1.游戏与数学相结合
幼儿数学教学与小学数学教学有着明显区别，教学目的也存在不同之处，幼儿数学教育的目的是通过简单的数字来促进孩子脑部发育，提升其智力水平。但是，在实际教学中发现，幼儿缺少学习的动力，但如果将数学的教学与游戏相结合，便可以满足幼儿对游戏的渴望，也可以完成教学任务，让孩子学到知识并加以应用。例如，让幼儿学习十以内的加法知识，教师可以设计爬台阶的比赛游戏，幼儿每完成一个加法，就可以爬上一个台阶，谁先爬上最高的台阶，谁就胜利。幼儿能够集中精力投入学习中，使数学的教学变得更加生动，在轻松愉悦的学习环境中，取得良好的教学效果。
2.游戏与体育活动结合
对于幼儿阶段的孩子来说，体育锻炼是一件十分痛苦的事情，如果将游戏与体育锻炼相结合，能够使其改变对体育锻炼的看法，积极参与到教学中。为了提高幼儿的身体素质，幼儿园会开展体能测试活动，通过测试让儿童积极参加体育锻炼，例如跳绳、做小兔蹦蹦跳等游戏，激发儿童锻炼的积极性，让他们在游戏中进行锻炼。
3.游戏与艺术活动相结合
幼儿教育中开展艺术活动的主要目的是培养幼儿的艺术素养，陶冶情操，提升其审美能力。但是，如果仅靠单一的教学手段让幼儿对音乐、舞蹈、绘画等内容进行学习，容易产生厌倦感。如果与游戏相结合，会比较容易接受。例如，绘画教学中，画一只动物时，可以将其每一个部位都分解出来，用其他物体生动形象地表达，并加上肢体语言，用有趣的游戏语言引导幼儿绘画，让幼儿知道画画的每一个步骤。在舞蹈教学中，可以将每一个动作都配上儿歌，让孩子更容易记住动作。
4.游戏与语言活动相结合
语文教学在幼儿教育开展与实施的主要目的，是培养幼儿的语言运用与表达能力，使其掌握基本的沟通技巧。所以，在实际教学中，教师要运用表演的方式进行授课。例如“小蝌蚪找妈妈”，可以通过角色扮演来完成教学，让幼儿模仿蝌蚪，對文中的情节进行表演，让他们边玩边学习。
结语：
综上所述，游戏教学在幼儿教育中的运用与实施，除了能改变教学方式，活跃课堂氛围外，还能极大地调动幼儿的积极性和参与热情，在多样化的游戏中培养良好的道德品质、行为习惯以及综合能力，实现幼儿的个性化及全面发展。
参考文献：
[1]许静.浅谈教育游戏与儿童认知能力的培养[J].中小学电教（下半月），2018，25（04）：133-134.
[2]杨丽.民间游戏的教育价值刍议[J].中国科教创新导刊，2016，21（24）：160-165.
[3]古锐.教育游戏中的情感体验设计研究[D].武汉：华中师范大学，2017，06（35）：102-103.
[4]刘惠娟.分析探究幼儿游戏教育与幼儿身心发展的关系[J].新课程上旬，2017，16（04）：188-190.
关键词：游戏教学;幼儿教育
引言：
幼儿教师在引导幼儿进行学习时，要树立正确的教学观念，改变传统的教学思想与教学模式。同时还要在教学中不断提高自身的教学水平，运用具有针对性的教学方法进行授课。在教学设计中要尊重幼儿之间存在的差异性，从他们最感兴趣的游戏入手，结合相关内容进行授课。不但能够提高幼儿的参与意识，增强其学习的主动性和积极性，还能够提高教学质量，取得良好的教学成效。
一、游戏教育在幼儿教育中的重要作用
1.开展常规游戏，提高幼儿身体素质
幼儿时期是孩子成长的关键阶段，拥有良好的身体素质与强健的体魄，对幼儿今后的成长能够起到事半功倍的作用。为此，在幼儿教育中，教师可以选择诸如跳绳、接力跑、掷沙包、跳房子等常规游戏，借此来培养幼儿的运动技巧，增强其身体的灵活性。跳绳、掷沙包可以增强幼儿的闪躲能力、应变能力和投掷能力;接力跑、跳房子可以让幼儿在奔跑、跳跃的过程中加强呼吸系统的活动，增强肺活量和幼儿的弹跳能力。在游戏的过程中，使幼儿既能体会游戏的愉悦，也能提高身体免疫力，体能得到锻炼。
2.开展竞争性游戏，培养幼儿的良好个性
好胜心不分年龄、不分种族，它就像一颗种子，在人们的心中生根发芽。面对幼儿所具有的好胜心，教师需要做到的是通过有趣的游戏引导其正确面对自己的好胜心，笑看成功与失败。例如，剪刀、石头、布，跳绳比赛等游戏，当幼儿在游戏中取得胜利，就会感到十分的满足和喜悦;当他们失败时，就会有挫败感，但好胜心理，就会使他们愈挫愈勇，发现自己的不足继续游戏，有利于培养幼儿的个性和积极的情感。
3.开展动手游戏，提高幼儿操作能力
手工课是幼儿教育中的重点内容，教师在教育教学中，要善于利用学科特点，通过多样化的游戏活动来激发幼儿的智力与思维，促使其动手能力和创造能力的养成。例如“剪纸”“捏彩泥”“串珠子”等游戏，幼儿在游戏中，需要收、放、捏、搓、揉、穿等动作才能做出生动有趣的物体和图案。可以培养儿童的动手能力，做到手脑一致。幼儿天性就活泼好动，可根据自己的兴趣爱好去进行游戏活动，自己动手去创作一些玩具和图案。再如，拼火柴活动，教师可以在讲解后首先在黑板上示范拼出几种不同的图案，然后让他们自主练习。幼儿根据自己的想象力拼出各种各样的图案，从简单到复杂，并将成果展示给其他伙伴，这样对幼儿操作能力的提高有重要意义。
4.开展角色扮演游戏，培养幼儿的道德品质
德育是孩子受益一生的教育，要想使幼儿养成良好的习惯，树立正确的价值观念，教师就要从游戏教学中提炼出德育元素，进行德育教育。幼儿通过角色的扮演学会如何与伙伴相处，如何沟通与合作。过家家是一个经久不衰的游戏，对于儿童也是一项极具开发性的游戏。孩子在游戏中，通过扮演不同的社会角色，去做不同的任务，从中学会换位思考，体会当爸爸妈妈的感受，也十分具有趣味性。让孩子学会怎样处理家庭中各种人物关系，有助于培养一种好的生活习惯。
二、游戏在课堂教学中的应用
1.游戏与数学相结合
幼儿数学教学与小学数学教学有着明显区别，教学目的也存在不同之处，幼儿数学教育的目的是通过简单的数字来促进孩子脑部发育，提升其智力水平。但是，在实际教学中发现，幼儿缺少学习的动力，但如果将数学的教学与游戏相结合，便可以满足幼儿对游戏的渴望，也可以完成教学任务，让孩子学到知识并加以应用。例如，让幼儿学习十以内的加法知识，教师可以设计爬台阶的比赛游戏，幼儿每完成一个加法，就可以爬上一个台阶，谁先爬上最高的台阶，谁就胜利。幼儿能够集中精力投入学习中，使数学的教学变得更加生动，在轻松愉悦的学习环境中，取得良好的教学效果。
2.游戏与体育活动结合
对于幼儿阶段的孩子来说，体育锻炼是一件十分痛苦的事情，如果将游戏与体育锻炼相结合，能够使其改变对体育锻炼的看法，积极参与到教学中。为了提高幼儿的身体素质，幼儿园会开展体能测试活动，通过测试让儿童积极参加体育锻炼，例如跳绳、做小兔蹦蹦跳等游戏，激发儿童锻炼的积极性，让他们在游戏中进行锻炼。
3.游戏与艺术活动相结合
幼儿教育中开展艺术活动的主要目的是培养幼儿的艺术素养，陶冶情操，提升其审美能力。但是，如果仅靠单一的教学手段让幼儿对音乐、舞蹈、绘画等内容进行学习，容易产生厌倦感。如果与游戏相结合，会比较容易接受。例如，绘画教学中，画一只动物时，可以将其每一个部位都分解出来，用其他物体生动形象地表达，并加上肢体语言，用有趣的游戏语言引导幼儿绘画，让幼儿知道画画的每一个步骤。在舞蹈教学中，可以将每一个动作都配上儿歌，让孩子更容易记住动作。
4.游戏与语言活动相结合
语文教学在幼儿教育开展与实施的主要目的，是培养幼儿的语言运用与表达能力，使其掌握基本的沟通技巧。所以，在实际教学中，教师要运用表演的方式进行授课。例如“小蝌蚪找妈妈”，可以通过角色扮演来完成教学，让幼儿模仿蝌蚪，對文中的情节进行表演，让他们边玩边学习。
结语：
综上所述，游戏教学在幼儿教育中的运用与实施，除了能改变教学方式，活跃课堂氛围外，还能极大地调动幼儿的积极性和参与热情，在多样化的游戏中培养良好的道德品质、行为习惯以及综合能力，实现幼儿的个性化及全面发展。
参考文献：
[1]许静.浅谈教育游戏与儿童认知能力的培养[J].中小学电教（下半月），2018，25（04）：133-134.
[2]杨丽.民间游戏的教育价值刍议[J].中国科教创新导刊，2016，21（24）：160-165.
[3]古锐.教育游戏中的情感体验设计研究[D].武汉：华中师范大学，2017，06（35）：102-103.
[4]刘惠娟.分析探究幼儿游戏教育与幼儿身心发展的关系[J].新课程上旬，2017，16（04）：188-190.