在幼儿园语言教学中合理地应用多媒体，能够有效地促进幼儿语言的发展，同时也能够为幼儿提供一个比较丰富轻松的学习环境，从视觉上以及听觉上刺激幼儿的学习兴趣，可以培养幼儿的语言思维，丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿语言能力发展。探讨了幼教语言教学中多媒体应用的有效性。
　　幼教语言教学多媒体应用有效性在幼儿时期进行语言的学习是非常重要的，如果在这个时期只是单纯的采用传统的教学模式，那么幼儿的阅读理解能力就比较差，在信息技术发展迅速的现在，可以利用多媒体手段，充分的应用在教学中，学习，能够为幼儿学习提供一个比较有趣的教学情境，同时也可以丰富教学内容，这样，在此过程中，对幼儿的语言学习有着积极作用，而且具有一定的有效性。
　　一、多媒体应用，可以促进幼儿学习兴趣，提高教学有效性
　　处在幼儿时期的孩子年龄比较小，所以他们对于事物产生的兴趣时间比较短，而多媒体技术手段应用起来更加的丰富，更加的直观，而且也比较有趣，所以能够吸引学生的注意力，从而使幼儿对语言的学习感兴趣。在幼儿时期的孩子，对于外界事物的好奇心也比较高，用多媒体技术可以突出相关的声音或者是色彩，利用比较有趣的动画或者是视频，能够将具体的知识生动的表达出来，而且还会从视觉上以及听觉上刺激幼儿，有效的调动起幼儿的学习兴趣，还能够提高教学的有效性。比如，在进行“春天来了”这类型语言教学中，老师可以灵活的运用多媒体手段，采取一些生动的图片或者是视频，将春天的景色表现出来，这时候幼儿的兴趣就会被激发，会自己幼儿想说的欲望，教师应该积极的引导学生，给每一个学生发言表现的机会，促进语言能力提高。
　　二、多媒体技术可以激发幼儿表达欲望
　　对于传统的语言教学来看，只是采用简单的几张图画或者道具，引导学生进行说话，久而久之，学生会对这些道具产生麻木感，激发不了学生的兴趣，当然幼儿也不会更加主动的参与活动。而利用多媒體手段，表现的形式更加的丰富，能够从各个方面来刺激学生，多媒体用起来感染力比较强，所以能够提供一个丰富的教学情境，在此过程中就会激发学生的表达欲望。比如说在学习小动物特征的时候，教师就可以利用多媒体，播放一些动态性的动物画面，这时候就会吸引学生的注意力，而且也能够加强学生的观察力，激发学生的表达欲望。
　　三、多媒体技术可以提高幼儿对语言的感知力
　　多媒体表现的形式多种多样，而且所要表达的内容也非常的丰富，多媒体能够将具体的文本知识，生动形象的画面、声音或者是视频有效的融合为一体。利用多媒体可以为学生提供一个比较好的学习环境，具体的情景，可以与幼儿产生一定的共鸣，而且也会使幼儿身临其境的感受到学习的魅力，真正理解到具体要学习知识的内容。利用多媒体手段，可以促进学生提高语言能力。比如，在具体学习《小水滴旅行记》这一课时，如果只是采用传统的解释说明、教学方法，不能够更加直观的生动的表现出水滴蒸发的具体过程，那么其实学生是很难理解的，而进行实验，又不能够直接的感受到蒸发的过程。所以这时候利用多媒体手段来表现具体的蒸发过程是最为合适的，教师可以采取具体的画面或者是视频，为学生展现出一个具体的情境。首先，水滴在阳光的照射下，会慢慢的变成蒸汽。上升到天空中，慢慢的会汇集成白云。通过一系列的动作或者是具体的视频，可以使幼儿更加直观的了解到整个过程，而且也可以从视觉上激发学生学习兴趣，在此过程中，教师也应该积极的引导，促进幼儿能够不断的提高自己的观察能力，而且要激发学生敢于用自己的语言表达整个过程，从而提高学生的语言表达能力。
　　四、多媒体技术可以拓展幼儿语言能力
　　多媒体呈现出来的画面非常的丰富，非常的有趣，比如说有可能是学生比较熟悉的场景、也有可能是学生比较感兴趣的内容，不管是哪一些画面，都能够有效的激发幼儿的学习兴趣，而且在此过程中，也能够促进幼儿更加积极主动的参与整个学习与讨论，提高幼儿思维活跃性，增强幼儿的语言能力。比如，在具体讲解《小动物过生日》这一课程的时候，教师就可以利用多媒体具体将动物的特征表现出来，然后让学生进行表演，老师可以将过程录制下来，然后利用多媒体播放给学生，在此过程中，学生通过對角色的扮演，就能够增强他们的兴趣，而且通过具体的对话，能够培养学生的表达能力。
　　幼教语言教学中，合理有效的运用多媒体，能够最大程度的激发学生的兴趣，能够激发学生表达的欲望。当然，老师也应该积极的做好引导，帮助学生对于一些词汇进行记忆，运用多媒体可以拓展学生的语言词汇量，可以给学生提供一个良好的语言学习环境，促进幼儿能够提高语言表达能力。所以，在今后教学中，教师应该不断丰富教学内容及教学手段，充分发挥学生的主体性，促进学生主动性学习。