减轻学生负担 提高课堂效率

来源 :理科考试研究(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhaoleiBCB
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初三的学习对于每一个学生来说都是一个不得不跨越的坎,七门中考科目的容量即使完成每天的作业都是一个不小的“负担”,如果还要去做到预习、复习、背默等“隐性”的作业,着实会让学生觉得时间不够,精力有限.在这个背景下,一些不自觉、意志力不强的学生就会开始走歪路:比如抄作业,上网查答案,应付老师等.即便是一些好学生,也会因为缺少一些方法和调节的手段,从而导致花了大量的时间,取得的效果并不明显.
其他文献
改革开放以来,我国的课程改革越来越深入,各种全新的教科书不断地涌现出来,这就对教师和学生提出了全新的挑战,到底如何才能让学生更好地适应课改所带来的变化,将所学的知识
初中生物课程作为初中课程教学的必修课程,能够有效培养学生的生物思维,引导学生初步认识自然规律,是学生获取生物基础知识最为主要的途径.在生物课程教学中通过多种生物实验
本文以现代教育教学理论为依据,从学生的现实需要和未来发展出发,进行课堂教学设计.通过改变教师的教学行为和学生的学习方式,提高课堂教学效率,让课堂焕发出生命活力.下面以
“活动单导学模式”是以学生为主体的一种教学设计,强调“将第一思考时间还给学生;将第一表达机会留给学生;将第一体验过程还给学生;将第一认知反思留给学生”的生本观念.对
不必盲目追求高新技术    虽然高新技术听上去很诱人,但在整个经济活动中,不做技术改造可能明天死,做了技术改造可能今天就死了。  从发展高新技术的技术成本分析,越用高新技术死得越快。高新技术可以提高生产力,但高新技术的研发也必须付出成本。高新技术是否能真正提高企业的竞争力,要看你花了多少成本,更要比较你的竞争对手的成本,这样才能得出真正的竞争力。之所以要采用高新技术,对象明显就是你的竞争对手,假如
信息技术的发展使得教学效果的提高有了更大的空间.本文从作业角度探讨了信息技术有效融入日常教学的具体途径:作业内容可选、作业方式多样以及作业反馈多元.作业是教学的重
情感教育是教育教学的前提,在情感中能体现出正确的世界观、人生观和价值观,反映出积极向上的精神风貌.布鲁姆认为,学习是一个主动的建构过程,在初中生物教学过程中,使学生始
近几年,信息技术教师们已经达成一个共识,即信息技术课并不只是一门传授技术、技能的课程.同时,大家也一直在思考和探寻如何让信息技术课堂真正成为育人之地,成为能够绽放绚
一、问题的提出导学案,它既不是对教学内容的直接重复,又不是讲授要点的简单罗列,它能够帮助学生将新学的知识和已有的知识经验相联系和结合,这更有利于学生的学习;提高学生
一、问题的提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》公布,教育部关于《中等职业学校教师专业标准(试行)》的出台,2014年5月《国务院关于加快发展现代职业教育