信息技术教学作品艺术化之初探

来源 :理科考试研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:LIKE0610
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近几年,信息技术教师们已经达成一个共识,即信息技术课并不只是一门传授技术、技能的课程.同时,大家也一直在思考和探寻如何让信息技术课堂真正成为育人之地,成为能够绽放绚烂花朵的地方.本文希望通过探讨信息技术教学作品的艺术化,培养学生认识美、发现美、创造美的能力,帮助学生形成完整的人格.一、在信息技术教学中融入艺术的原因艺术起源于生产劳动并渗透到人类活动的各个方面,是人类自由创造能力的体现,它在发展过程中早已成为独立的活动 In recent years, teachers of information technology have reached a consensus that information technology courses are not just courses that teach skills and skills, but we also keep thinking and exploring ways to make information technology classrooms truly become places for educating people, Become a place to blooming gorgeous flowers.This paper hopes to explore the art of information technology teaching works, to develop students ability to recognize the United States, to discover the United States, to create the United States to help students form a complete personality .In the information technology teaching into the art reasons Art originated in the production of labor and infiltrated all aspects of human activity is the manifestation of human freedom of creation, it has long been an independent activity in the development process
其他文献
初三化学步入中考复习阶段,教师根据化学教材特点往往都会引导学生通过梳理、归纳、总结等方式对知识进行整合加工,使各单元的知识更加系统.因此初三化学复习课只有在学生的
科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用.化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识解
观察是人们认识世界的第一步,是思考、积累和表达的前提.善于观察,具有良好的观察能力,则是一个人能否正确认识事物的首要条件.化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验具
改革开放以来,我国的课程改革越来越深入,各种全新的教科书不断地涌现出来,这就对教师和学生提出了全新的挑战,到底如何才能让学生更好地适应课改所带来的变化,将所学的知识
初中生物课程作为初中课程教学的必修课程,能够有效培养学生的生物思维,引导学生初步认识自然规律,是学生获取生物基础知识最为主要的途径.在生物课程教学中通过多种生物实验
本文以现代教育教学理论为依据,从学生的现实需要和未来发展出发,进行课堂教学设计.通过改变教师的教学行为和学生的学习方式,提高课堂教学效率,让课堂焕发出生命活力.下面以
“活动单导学模式”是以学生为主体的一种教学设计,强调“将第一思考时间还给学生;将第一表达机会留给学生;将第一体验过程还给学生;将第一认知反思留给学生”的生本观念.对
不必盲目追求高新技术    虽然高新技术听上去很诱人,但在整个经济活动中,不做技术改造可能明天死,做了技术改造可能今天就死了。  从发展高新技术的技术成本分析,越用高新技术死得越快。高新技术可以提高生产力,但高新技术的研发也必须付出成本。高新技术是否能真正提高企业的竞争力,要看你花了多少成本,更要比较你的竞争对手的成本,这样才能得出真正的竞争力。之所以要采用高新技术,对象明显就是你的竞争对手,假如
信息技术的发展使得教学效果的提高有了更大的空间.本文从作业角度探讨了信息技术有效融入日常教学的具体途径:作业内容可选、作业方式多样以及作业反馈多元.作业是教学的重
情感教育是教育教学的前提,在情感中能体现出正确的世界观、人生观和价值观,反映出积极向上的精神风貌.布鲁姆认为,学习是一个主动的建构过程,在初中生物教学过程中,使学生始