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摘 要：过去的一年我校教学工作以县教研室会议精神、相关文件为指导，切实加强教学常规管理，认真落实课程计划，探索实践高效课堂，抓好教学质量监控，务实提升教学质量。
关键词：精细管理；质量；强化；业务
一、 强抓教学常规管理，切实提升教学质量
为规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理制度化、科学化，我们在强化教学管理上主要做了以下工作。
1. 严格规范要求，加强教学常规管理。严格执行省课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，教导处加强巡课检查力度，定期抽查学生，调查教学进度情况，确保课程有效落实。
2. 求真务实，进行教学常规检查。教导处根据上级要求和学校实际制定《曲溪中心小学教学管理规定》，教研组认真落实教学管理规定，对教师的备、教、改、辅等工作进行考评、检查，除月查月报、教导处备课、作业不定期抽查外，学校行政还经常深入教师办公室查看教师备课、学生作业，第一时间交流、反馈。教学视导检查一次总结一次，并及时将检查结果进行现场反馈，对存在问题的教师及时进行耐心指导和帮教。
3. 加强教研（备课）组建设。学期初各组认真传达教研室教研会议精神，对照校本教研制度常规，制订计划，定期开展理论学习、备课研讨、公开课等活动，各备课组根据学科内容，围绕专题，充分发挥集体备课、说课、评课的作用，解决好教学中遇到的实际问题。说课、评课都有详细记录。教导处对教研活动开展情况及教研活动记录进行不定期的抽查。
4. 加强学生学业检测，切实提升教学质量。考试是对学生学习情况和知识掌握情况的检验。学校要求教师用好各科单元过关试卷，老师要认真组织学生对本单元的知识进行梳理和复习，严格组织学生进行检测，老师评卷后对学生知识掌握情况进行分析并提出适合提升自己班级成绩的有效策略，最后讲评试卷和让学生把错题订正。
二、 探索高效课堂模式，力促学生学习方式转变
1. 抓实教研活动，提高课堂教学效率。我校每周三的教研活动开展得有声有色，形式有公开课、教学研讨、新教材培训、业务学习、观摩优质录像课等。此外还积极鼓励教师参加“一师一优课”活动。
我校立足课堂，每学期开展“每人上一节优质课”活动，以课堂教学中出现的问题进行探讨。通过观摩研讨等活动切实提高课堂教学效率。
2. 深入开展课题研究工作，提升课堂教学质量。我校为课题《如何在课堂中培养学生的问题意识》，实现了教研与科研的整合，通过树立教学领头人，发挥起辐射带动作用，不仅把课题研究真正落实到实践中，而且还使学校形成了浓浓的教研氛围，让教师在潜移默化中提高课堂教学能力。
3. 引领教师上好常态课，切实提高每一节课的效率。课堂是学生学习的主阵地，提高课堂教学效率是提高质量的关键。优质课、公开课上得有水平，每天常态课是否有效更为重要。学校行政每天巡课，校长在巡课时会在教室后面听5到10分钟的课，了解教师的教学情况并与老师及时交流。学校行政每月会安排时间推门听课，常和老师一起探讨课堂。
三、 多措并举开展校本研修，提升教师业务水平
1. 开展教师“五个一”活动：上一节高质量的公开课，写出精品教案；结合平时教学写2000字左右教学随笔；立足教学实际，搞一个课改小实验（小课题研究）；在实践基础上，写出一篇质量较高的专业论文；读一本好书，写出高质量读书笔记一则。
2. 关注教师读书，让读书成为一种习惯，学校鼓励教师自主选择教育书籍，有效开展“读一本书、写一篇心得体会、开展一次交流、举办一次考核、进行一次总结表彰”六个一读书活动。对质量高的心得体会，会发布在自己的博客中。开展“师生共读一本书”活动，同时教导处充分利用学校订阅的《福建教育》《人民教育》等教育杂志引导教师自主学习。
3. 开学初教导处安排45周岁以下中青年教师重新制订了三年规划，就自身业务发展确定目标。注重对骨干教师、青年教师的培养，如我们开展了英语教师口语竞赛、新调入教师展示课、骨干教师示范课、研讨课等。同时严格按照要求派出教师参加学习、培训，使教师开阔眼界。为进一步激励广大教师投身教研的积极性，提高课堂教学质量创造了良好的条件。
4. 深入进行反思性教学。要求老师针对课堂教学，把“学习、设计、行动、反思”贯穿于教学的始终。开展“我的课堂我反思”，引导老师思考自己或成功或失败的课堂。特别强调反思的重点是教学、学生活动的有效性问题和教学再设计问题。即：通过教学，学生学到什么？获得哪些发展？假如再教这个内容，你的教案、学生学习活动单还可以做怎样的更改等。课后笔记作为教案的重要部分，我们开展备课、作业展评活动加以落实，同时也将其作为备课检查中重要的一环去落实。
四、 重视学生的思想工作和良好学习习惯的养成
1. 建设良好班风、学风是提高教育质量的保证。立德树人，德育为先，学校重视做好学生的思想工作，利用升旗仪式、班队会、各种德育系列活动等对学生进行爱国主义教育、环保教育、法治教育、公民道德教育、感恩教育、心理健康教育等，注重让学生学习和践行社会主义核心价值观。
2. 重视学生学习習惯的培养。良好的习惯成就人的一生。平时学校要求老师注重培养学生良好学习习惯。家长会上家长共同学习并要求家长督促孩子养成良好的学习习惯。
五、 扎实开展各种活动，提高学生综合素质
1. 培养学生良好的阅读习惯。图书室上班时间对学生不限时开放、借阅。通过开展讲故事比赛、经典诗文诵读比赛等一系列的读书活动，使学生的读书落到实处。
2. 加强乡村学校少年宫建设。我校乡村少年宫开设“阅读与写作”“趣味数学”“乒乓球等球类”“合唱与乐器”“计算机”“书法与美术”等项目，通过活动张扬学生个性，提高学生综合素质。
3. 结合县小博士周活动，我校开展书法比赛、经典诗文诵读比赛、作文比赛、“数学解决问题”竞赛等，为学生成长搭建平台，培养学生综合能力。我校学生参加县小博士周活动都取得可喜的成绩。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”看到成绩的同时，在教学管理方面也存在不足。我们接下来的教学工作会以创建省级义务教育管理标准化为契机，一如既往地保持积极向上、奋勇当先的精神，有序落实教学工作安排，及时改进工作中发现的问题，提高效能，为实现新目标而不懈努力。
作者简介：
黄爱华，福建省龙岩市，连城县曲溪中心小学。
关键词：精细管理；质量；强化；业务
一、 强抓教学常规管理，切实提升教学质量
为规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理制度化、科学化，我们在强化教学管理上主要做了以下工作。
1. 严格规范要求，加强教学常规管理。严格执行省课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，教导处加强巡课检查力度，定期抽查学生，调查教学进度情况，确保课程有效落实。
2. 求真务实，进行教学常规检查。教导处根据上级要求和学校实际制定《曲溪中心小学教学管理规定》，教研组认真落实教学管理规定，对教师的备、教、改、辅等工作进行考评、检查，除月查月报、教导处备课、作业不定期抽查外，学校行政还经常深入教师办公室查看教师备课、学生作业，第一时间交流、反馈。教学视导检查一次总结一次，并及时将检查结果进行现场反馈，对存在问题的教师及时进行耐心指导和帮教。
3. 加强教研（备课）组建设。学期初各组认真传达教研室教研会议精神，对照校本教研制度常规，制订计划，定期开展理论学习、备课研讨、公开课等活动，各备课组根据学科内容，围绕专题，充分发挥集体备课、说课、评课的作用，解决好教学中遇到的实际问题。说课、评课都有详细记录。教导处对教研活动开展情况及教研活动记录进行不定期的抽查。
4. 加强学生学业检测，切实提升教学质量。考试是对学生学习情况和知识掌握情况的检验。学校要求教师用好各科单元过关试卷，老师要认真组织学生对本单元的知识进行梳理和复习，严格组织学生进行检测，老师评卷后对学生知识掌握情况进行分析并提出适合提升自己班级成绩的有效策略，最后讲评试卷和让学生把错题订正。
二、 探索高效课堂模式，力促学生学习方式转变
1. 抓实教研活动，提高课堂教学效率。我校每周三的教研活动开展得有声有色，形式有公开课、教学研讨、新教材培训、业务学习、观摩优质录像课等。此外还积极鼓励教师参加“一师一优课”活动。
我校立足课堂，每学期开展“每人上一节优质课”活动，以课堂教学中出现的问题进行探讨。通过观摩研讨等活动切实提高课堂教学效率。
2. 深入开展课题研究工作，提升课堂教学质量。我校为课题《如何在课堂中培养学生的问题意识》，实现了教研与科研的整合，通过树立教学领头人，发挥起辐射带动作用，不仅把课题研究真正落实到实践中，而且还使学校形成了浓浓的教研氛围，让教师在潜移默化中提高课堂教学能力。
3. 引领教师上好常态课，切实提高每一节课的效率。课堂是学生学习的主阵地，提高课堂教学效率是提高质量的关键。优质课、公开课上得有水平，每天常态课是否有效更为重要。学校行政每天巡课，校长在巡课时会在教室后面听5到10分钟的课，了解教师的教学情况并与老师及时交流。学校行政每月会安排时间推门听课，常和老师一起探讨课堂。
三、 多措并举开展校本研修，提升教师业务水平
1. 开展教师“五个一”活动：上一节高质量的公开课，写出精品教案；结合平时教学写2000字左右教学随笔；立足教学实际，搞一个课改小实验（小课题研究）；在实践基础上，写出一篇质量较高的专业论文；读一本好书，写出高质量读书笔记一则。
2. 关注教师读书，让读书成为一种习惯，学校鼓励教师自主选择教育书籍，有效开展“读一本书、写一篇心得体会、开展一次交流、举办一次考核、进行一次总结表彰”六个一读书活动。对质量高的心得体会，会发布在自己的博客中。开展“师生共读一本书”活动，同时教导处充分利用学校订阅的《福建教育》《人民教育》等教育杂志引导教师自主学习。
3. 开学初教导处安排45周岁以下中青年教师重新制订了三年规划，就自身业务发展确定目标。注重对骨干教师、青年教师的培养，如我们开展了英语教师口语竞赛、新调入教师展示课、骨干教师示范课、研讨课等。同时严格按照要求派出教师参加学习、培训，使教师开阔眼界。为进一步激励广大教师投身教研的积极性，提高课堂教学质量创造了良好的条件。
4. 深入进行反思性教学。要求老师针对课堂教学，把“学习、设计、行动、反思”贯穿于教学的始终。开展“我的课堂我反思”，引导老师思考自己或成功或失败的课堂。特别强调反思的重点是教学、学生活动的有效性问题和教学再设计问题。即：通过教学，学生学到什么？获得哪些发展？假如再教这个内容，你的教案、学生学习活动单还可以做怎样的更改等。课后笔记作为教案的重要部分，我们开展备课、作业展评活动加以落实，同时也将其作为备课检查中重要的一环去落实。
四、 重视学生的思想工作和良好学习习惯的养成
1. 建设良好班风、学风是提高教育质量的保证。立德树人，德育为先，学校重视做好学生的思想工作，利用升旗仪式、班队会、各种德育系列活动等对学生进行爱国主义教育、环保教育、法治教育、公民道德教育、感恩教育、心理健康教育等，注重让学生学习和践行社会主义核心价值观。
2. 重视学生学习習惯的培养。良好的习惯成就人的一生。平时学校要求老师注重培养学生良好学习习惯。家长会上家长共同学习并要求家长督促孩子养成良好的学习习惯。
五、 扎实开展各种活动，提高学生综合素质
1. 培养学生良好的阅读习惯。图书室上班时间对学生不限时开放、借阅。通过开展讲故事比赛、经典诗文诵读比赛等一系列的读书活动，使学生的读书落到实处。
2. 加强乡村学校少年宫建设。我校乡村少年宫开设“阅读与写作”“趣味数学”“乒乓球等球类”“合唱与乐器”“计算机”“书法与美术”等项目，通过活动张扬学生个性，提高学生综合素质。
3. 结合县小博士周活动，我校开展书法比赛、经典诗文诵读比赛、作文比赛、“数学解决问题”竞赛等，为学生成长搭建平台，培养学生综合能力。我校学生参加县小博士周活动都取得可喜的成绩。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”看到成绩的同时，在教学管理方面也存在不足。我们接下来的教学工作会以创建省级义务教育管理标准化为契机，一如既往地保持积极向上、奋勇当先的精神，有序落实教学工作安排，及时改进工作中发现的问题，提高效能，为实现新目标而不懈努力。
作者简介：
黄爱华，福建省龙岩市，连城县曲溪中心小学。