组织完公开观摩活动之后，我安顿好孩子们，就急急忙忙地往楼上跑——活动最精彩的研讨环节将在四楼多功能室举行。应该说，在这次准备观摩活动的过程中，通过不断地尝试与探索，我已积累了一些经验和心得，很想与同行们分享；同时，电存在着许多困惑与不足，希望能和大家一起探讨。我想，观摩活动的价值就应该在此。
　　然而，迎着我急促的脚步，却是如潮水般退却的人流——许多观摩活动的老师已经匆匆地结束了自己此次的行程。沿途，我听到一些老师正在讨论今天的观摩活动，但更多的是这样的话语：“研讨太深奥，不听也罢!”“我可不会说，还是早点走算了。”“研讨是专家的事，我们参加不参加无所谓。”……及至赶到四楼，剩下的老师已是寥寥无几。接下来的研讨，自是冷清而单调。
　　我的心底有些许失落。我真想对着退却的人流说一声：观摩的老师，请别走!要知道，作为一名老师，在教学生涯中能组织观摩活动的机会并不是很多，每一次机会对组织者来说，都是弥足珍贵的——它对于提高教师的教学水平，促进教师的专业成长有着不可替代的作用。因此，我很想与大家一起分享其中的辛苦与甘甜。同时，更希望借助你们的聪明才智，拓展我的思路，提升我的能力。这其中，受益的绝非我一人，你们也一定会有所思、有所获。可是，你们的过早离开使得这次观摩活动只剩下结果，而没有了过程；只剩下了热闹，而没有了思考，
　　想让观摩活动更有实效，那么，观摩活动的老师，活动结束后请别走。且不说您的智慧能帮助我们开启思考的另一扇窗户。即使您的见解不那么精辟，您的发言不那么精彩，您的观点不那么科学，也请您把它们留下。相信有了这样的“百家争鸣”，模糊的感觉才会清晰起来，观摩活动也才会更具价值。