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记得三年前新接的四年级（1）班，活波可爱，文明有礼。每次周末放学会有孩子跑到你跟前说：祝老师周末愉快！咦！没有一般农村孩子的腼腆。但是，有一个头痛的现象：全班45个孩子，每次收作业，班长会给老师一份名单，上面是没交作业的名单。哇！好家伙，一个、两个、三个……密密麻麻，十几个！头痛！上课了，老师在讲台前讲，下面好多个孩子在玩自己的……这是什么学习习惯？纵观全校，每天各班不完成作业的孩子也大有人在，你经常会见到我们很有责任心的老师，利用课余时间找这些孩子谈心，补做，我也不例外。每天下午放学了，总会留下几个补做。一次，下班时间快到了，我准备带留下补做的孩子们出去校门，随手抚摸一下身旁小魁的头说“今天时间到了，你们作业写得不错，如果能安排好时间按时完成那就更好！”小魁抬起头，嘴巴向上翘着，拍着胸口说：“老师！明天我不按时完成作业，天打雷劈！”望着他一本正经的脸，我不禁笑了。
其实，每一个孩子都是可爱的，有时他们犯错也是无心的，为什么不多耐心地教导他们，让他们养成良好的习惯呢？
一、培养好习惯，关键在于明白重要性
几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。” 这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。
要培养一个好习惯，首先必须要研究它的重要性，因为只有明白了它的重要性，才会有培养这个习惯的强烈愿望。就拿培养孩子按时完成作业这一习惯来说。告诉孩子完成作业的重要性，不完成作业从某种意义来说也是对老师的不尊重等等。从多方面告诉孩子必须地按时完成作业，要有按时交作业的好习惯。于是，每天课前，每周例会，都会有一分钟到几分钟让孩子表扬同学值得学习的好习惯，反思自己，让大家学有榜样，争取每天一进步。
二、培养孩子的好习惯，关键在于了解孩子
任何教育都应以了解教育对象为前提。对那些长期没完成作业的孩子，我们得静下心来与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，我们不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，就容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好的习惯。小魁是个东北来的小胖子，人很机灵，能说会道，热心助人，堂上发言积极，很会把握机会表现自己。奇怪的就是，每次班长汇报完成作业情况，没完成的几个当中，必定有小魁。经过多次与他谈心沟通，发现他玩心很大，书包满是小玩意，家中爸妈常年在外，只有一个奶奶在身边，奶奶对他宠爱有加，现在六年级了，饭后还给他擦嘴……一天他又没完成作业，我把他叫过来。他低着头，小脸涨得红红……“作业太多？”“不是的……”“哎。放学留下补吧……”看来得让他在养成在规定时间内完成学习任务的习惯，力戒拖延和磨蹭。
孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。有关调查表明，学习好的学生，一般都在严格规定的时间内准备功课，这样做主要是使学生形成一种时间定向，一到什么时候就自然而然地产生了学习的愿望和情绪。这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习。同时训练学生的专注能力，集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，写着写着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，帮助孩子学会控制干扰，训练他们高度的专注能力。
经过两年多的跟踪教育，小魁现在能按时交作业了。现在遇到以前教过他的班主任，他会跑上前，扬起那红红的圆脸问：“老师，你们班有不按时完成作业的吗？”这家伙的目的就是告诉老师：我可以按时完成作业了！
三、培养孩子的好习惯，关键在于坚持
习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。独立按时完成作业是培养出来的，自己的事情自己做，认真做，做完整。养成这个良好的学习习惯，他将受用一生。
从接手这班孩子开始，我先是致力纠正孩子没有按时认真完成作业的坏习惯。曾几何时，下午的课程常常是这样的场景：老师捧着一叠作业进来，笑笑说：这节课，读到名字的同学自由到校园找地方看课外书或者玩游戏，其他留在教室补做今天的作业……下午放学前，老师又进来了说：今天某某留下来，等会老师送你过马路回家，请通知家长……这个过程费时将近一年，一直到升上五年级，没按时完成作业这个现象才基本消除，今年第三年，每次作业，上交都是百分之百的。每每听到班长汇报：老师，今天作业全部完成！我从心底里开心，别论作业质量如何，起码是孩子们终于知道：完成作业是自己的责任，也是对老师的尊重！
任何一个好习惯的培养都不会是轻而易举的，因此，我们一定要循序渐进，由浅入深，由近及远。尤其开始是我们要宁少勿多、宁简勿繁、宁易勿难。先找一个比较容易做到的，做起来有兴趣的，很快就能尝到甜头的，而且能不断受到自己和周围人激励的习惯开始，而且下的功夫要大一些，花的时间要长一些，这样就容易成功。
成也习惯，败也习惯。我们任重道远！
其实，每一个孩子都是可爱的，有时他们犯错也是无心的，为什么不多耐心地教导他们，让他们养成良好的习惯呢？
一、培养好习惯，关键在于明白重要性
几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。” 这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。
要培养一个好习惯，首先必须要研究它的重要性，因为只有明白了它的重要性，才会有培养这个习惯的强烈愿望。就拿培养孩子按时完成作业这一习惯来说。告诉孩子完成作业的重要性，不完成作业从某种意义来说也是对老师的不尊重等等。从多方面告诉孩子必须地按时完成作业，要有按时交作业的好习惯。于是，每天课前，每周例会，都会有一分钟到几分钟让孩子表扬同学值得学习的好习惯，反思自己，让大家学有榜样，争取每天一进步。
二、培养孩子的好习惯，关键在于了解孩子
任何教育都应以了解教育对象为前提。对那些长期没完成作业的孩子，我们得静下心来与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，我们不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，就容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好的习惯。小魁是个东北来的小胖子，人很机灵，能说会道，热心助人，堂上发言积极，很会把握机会表现自己。奇怪的就是，每次班长汇报完成作业情况，没完成的几个当中，必定有小魁。经过多次与他谈心沟通，发现他玩心很大，书包满是小玩意，家中爸妈常年在外，只有一个奶奶在身边，奶奶对他宠爱有加，现在六年级了，饭后还给他擦嘴……一天他又没完成作业，我把他叫过来。他低着头，小脸涨得红红……“作业太多？”“不是的……”“哎。放学留下补吧……”看来得让他在养成在规定时间内完成学习任务的习惯，力戒拖延和磨蹭。
孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。有关调查表明，学习好的学生，一般都在严格规定的时间内准备功课，这样做主要是使学生形成一种时间定向，一到什么时候就自然而然地产生了学习的愿望和情绪。这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习。同时训练学生的专注能力，集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，写着写着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，帮助孩子学会控制干扰，训练他们高度的专注能力。
经过两年多的跟踪教育，小魁现在能按时交作业了。现在遇到以前教过他的班主任，他会跑上前，扬起那红红的圆脸问：“老师，你们班有不按时完成作业的吗？”这家伙的目的就是告诉老师：我可以按时完成作业了！
三、培养孩子的好习惯，关键在于坚持
习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。独立按时完成作业是培养出来的，自己的事情自己做，认真做，做完整。养成这个良好的学习习惯，他将受用一生。
从接手这班孩子开始，我先是致力纠正孩子没有按时认真完成作业的坏习惯。曾几何时，下午的课程常常是这样的场景：老师捧着一叠作业进来，笑笑说：这节课，读到名字的同学自由到校园找地方看课外书或者玩游戏，其他留在教室补做今天的作业……下午放学前，老师又进来了说：今天某某留下来，等会老师送你过马路回家，请通知家长……这个过程费时将近一年，一直到升上五年级，没按时完成作业这个现象才基本消除，今年第三年，每次作业，上交都是百分之百的。每每听到班长汇报：老师，今天作业全部完成！我从心底里开心，别论作业质量如何，起码是孩子们终于知道：完成作业是自己的责任，也是对老师的尊重！
任何一个好习惯的培养都不会是轻而易举的，因此，我们一定要循序渐进，由浅入深，由近及远。尤其开始是我们要宁少勿多、宁简勿繁、宁易勿难。先找一个比较容易做到的，做起来有兴趣的，很快就能尝到甜头的，而且能不断受到自己和周围人激励的习惯开始，而且下的功夫要大一些，花的时间要长一些，这样就容易成功。
成也习惯，败也习惯。我们任重道远！