【摘 要】
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摘要:高考,是一场马拉松比赛,这一场长跑跑得怎么样,需要我们每一位参与者精心设计。“三师制”的管理和教学模式,学师、导师、老师三个方面的共同用力,在高三后期的复习过程中,可以起到良好的教学效益;可以让每一位参与者,都能够从这个过程中,得到属于自己的独一无二的收获。 关键词:“三师制”;学师;导师;老师;效益 一部《射雕英雄传》,最大的主角无疑是郭靖;蒙古大漠,江南七怪含辛茹苦,甚至还搭上了一个
其他文献
摘要:一个班级的健康发展,需要班级里每个学生的共同参与,更需要教育工作者的有效调节引导。相对于以往的学生个体学习模式,小组学习的方式更有优势,可以调动学生的积极性,实现学习经验方法的分享与拓展,从而均衡提高每个学生的学习能力。积极探索班级学习小组的教学新模式,这将为小学生的成长带来积极辅助。 关键词:班级;学习小组;建设;策略 在当前教育治理体系及治理能力现代化的全面推动下,学校关于学生教育管
摘 要:班主任应该注重中小学班级教育工作,丰富班级管理活动内容,帮助学生梳理终身学习的态度,提高学生的综合素质。中小学班级管理活动的管理模式和方式应该创新,帮助学生树立正确的人生观念,并提高学生的综合素养。班主任应该积极寻求更多有实际意义的班级管理活动内容,提高班级教育工作的实施效果,进而推动中小学班级管理工作的开展。 关键词:中小学;班主任;班级管理;班级教育;策略分析 一、 引言
摘 要:现阶段新课改工作不断深入推进,给教学工作带来了良好启发,针对新形势下的教学工作改革,需要教师在教学中注重个人能力的提高。文章介绍了现阶段小学数学课程中存在的问题并进行简要分析,提出了革新教法、培养习惯的两条有效策略帮助教师改善日常教学工作。 关键词:小学数学;课堂教育;教学方法 为提高学生学习成绩,锻炼小学四年级学生数学能力,结合生活化教学的理念,创设教学情境,鼓励学生养成良好习
摘要:文章主要针对幼儿语言教育活动中有效提问展开的研究,有效提问在幼儿语言活动中是一切教育手段的前提和根本着力点,教育活动讲求方式与方法,好的方法会促进幼儿的学习和进步,对于幼儿教师来说,在幼儿语言教育活动中帮助学生形成良好的思维方式,加强对问题的研究和解决,有效的提问显得尤为重要。 关键词:有效提问;幼儿;语言教育活动 一、 引言 教育是立身之本,现代化社会进程中,要求深抓落实教育,提倡教
摘要:近年来,我国科学技术有了很大的变化,其也在一定程度上带动了信息技术的发展,相应地也改变了我国初中信息技术的教育体系。就目前而言,传统的教学模式已经不适应现代教育体系的发展,在此背景下,文章提出了混合式教学模式,并对混合式教学的含义和构建平台进行了分析,同时又对初中信息技术教学设计分析进行了阐述,最后对初中信息技术线上线下混合教学模式的应用措施进行了总结。以此希望能够推动我国初中信息技术课堂的
摘要:随着“互联网 ”时代的到来,为适应信息化社会发展和教育“数字化”“智能化”的发展趋势,智慧课堂电子书包的使用已普遍成为新的课堂形式,发挥电子书包的現有功能,将“学科思维导图”这一学习工具与电子书包巧妙整合,适时地运用于小学语文习作课堂辅助教学,让习作课堂泛发新的生命活力,提高教师的教学效率和学生的学习积极性,更好地促进个性化教学。 关键词:思维导图;电子书包;习作课堂 随着“互联网 ”时
摘 要:写作是语文学科一个非常重要的部分,我们从小学开始就必须接触写作,培养写作能力。写作的教学方法更是小学语文老师教学过程中要认真探讨的问题。其中,写作生活化是写作教学的一种重要方法。生活是写作的源泉,学会发现生活中有意义的事情并将其融入写作当中,是提高写作能力的好方法。掌握引导学生将写作生活化的方法,是老师们的一个重要课题,本文就探究了这一问题。 关键词:写作教学;小学语文;生活 一、 将
摘 要: 高三历史第一轮复习的主要任务就是要扣本依纲,讲读结合,深化历史基础知识,兼顾全面,强化记忆,为第二轮、第三轮的复习效果和复习质量奠定坚实的基础,是提升学生高考成绩的关键。文章结合自己的实际教学经验,就高三历史第一轮复习的教学策略展开探究,以期能够抛砖引玉。 关键词: 高三历史;第一轮复习;教学策略 高中历史学科有着规律性强、知识复杂等特点,而高三历史的第一轮复习则是衔接学生之前所学知
摘 要:新颁布的课程标准指出:在数学学习中学生应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握。在教学的始终,要加强学生对一些核心概念的理解和深化。本文拟以《导数的概念》为例,阐述在概念教学中注重其生成过程,提升数学理解。 关键词:概念;教学;导数 数学概念教学是数学知识教学的重要环节,学生掌握和理解数学概念的程度,直接影响到其他数学知识的学习。这就需要教师在高中数学概念课的教学中抓住数学学科的特点,积
摘 要:“培养学生的语言表达能力”是新课标改革后小学语文教学的核心内容之一。对于低年级的小学生而言,这一阶段正是他们积累词汇、表达自我意愿以及乐于与人沟通的重要时期。从基础做起引导和培养小学生的语言表达能力,对于提高他们自身的语言运用能力、沟通交流能力等都具有重要的意义。基于低年级小学生在语言认知、表达技巧等方面的特点,文章从趣味化、规范化、生活化、活动化等几个方面,深入研究小学语文教学中学生语言