论文部分内容阅读
摘要：高中政治课能够促进学生端正思想觉悟 、树立科学正确的道德观念的重要学科，于学生未来的发展而言，具有举足轻重、不可替代的作用。政治教师站在时代的潮头，如何为提高高中政治课德育渗透教学效果路径，有必要进行结合自身教学深入探究。
关键词：高中政治课;德育;教学效果;
高中阶段的学生成长，青春、活泼、有激情，是思想品德和价值观的形成期，很容易受到外界的干扰，高中生要“扣好人生第一粒纽扣”，贯彻立德树人任务，我们政治教师在高中政治课中渗透德育教育是义不容辞的责任。
一、与时俱进 ，链接生活时政榜样
德育教育目标不仅仅能够对德育方向、方法方式进行规定，能够体现德育工作的计划性，政治课教育中德育教育渗透的有效措施。依据政治课教材德育教育目标要求;政治课课堂教学主阵地上进行。高中政治课老师教师根据国家方针政策，要将德育教育同理论知识有机结合设计情景，导入课堂。我们全国人民深入贯彻学习“不忘初心，牢记使命”主题活动中，我们高二生活与哲學教材和这主题活动有很多切入点进行渗透德育，这一主题活动中涌现的“全国优秀共产党员”张桂梅，引入课堂，培养认同、共情，形成自己人生观、价值观、世界观，我们党在不同时期都有学习主题：2020年的抗疫精神，作为政治教师，把教鞭跟党指，引导学生。今年是我们中国共产党诞辰一百周年，学习党史，重温那一段刻心的光辉岁月，历史是最好老师。红军长征突破第四道封锁线的湘江战役，红军由八万锐减3.5万人，红三十四师长陈树湘受伤后，为了不做俘虏，手伸腹部跤断大肠，这“断肠明志”的壮举，对我们中学生德育教育很好素材。让我们学生重视党史、学习党史，培养爱国、爱党情怀。
二、改善德育环境，让美德清润心底
新时期下的教育，正在不断的进行改革和完善，高中政治课教师要想要提升高中生德育有效性，进行德育的精细化管理，那么自身的教育方式要及时的与时俱进，对自己的教育方法进行一个更加科学全面的改革。德育管理一直以来都是教育的根本核心，高中教师为了能够更好地践行德育管理，首先就是要积极创设一个良好和谐的学习环境，让学生能够在积极的环境下得到更好的放松。学校也要积极的给予全面的帮助，不仅大力促进学生自身的德育素质发展，也要促进教学环境的人性化。教师也要将自身个人素质积极地改善调整，放低自己为人师者的架子，努力成为学生的良师益友，课堂上是老师，课堂外是父母、兄长姐姐，给与生活关心。让学生能够充分地感受到来自教师的关爱，更加积极地参加更多的活动。其次教师对学生的学习安排也要科学合理，不能让他们一味的沉浸在学习的世界里，给予新时期高中生更加全面的德育素质发展。高中教师也要积极拓宽高中生德育教育的渠道，让高中生感受多元的教育方式，让高中生在教育的过程能够更加积极快乐[2]。
三、家长、社会、学校顺畅沟通，共同呵护学生
在新时期下高中生德育教育发展过程中，学校教育不是唯一的途径，家庭、社会带给学生们的影响更加的深刻。政治教师要抓住这个核心要点，同家长建立及时有效的沟通渠道，建立起健康科学的合作关系，家长也要积极配合教师的安排，这样能够及时地向教师反馈学生的日常生活和学习的状态。能够将暴露在家里、社会上，而在学校隐藏的问题和缺点得以更加及时科学地解决。因此为了能够更加高效率的实现教师与家长直接的沟通，我们就要全面剖析影响学生行为的因素。例如有一些不适合高中生阅读的杂志书刊，却经常卖给高中生。网络上的各种不良信息的推送和庸俗的广告，也会不断地在电脑弹窗中出现。高中生深受学校科学的教育，所以具备一定科学的信息辨别，但是，因为高中生自身年龄尚小，不具备超强的自制力来抵制这些文化的诱惑，所以格外需要家长与教师的及时发现与沟通，进而提高学生的自制力，让学生清晰辨别不良信息的同时，能够坚定自己。学校也可以为学生提供各种德育讲座，让学生通过参加这样的活动，进而增强自身的光荣感和使命感，培养学生有当担的学生[3] 。
四、德智体美劳各学科教渗透德育
学生素质包括德智体美劳，培养健全的学生人格，高中政治课中渗透德育教育，政治教师可以发挥自己兴趣、爱好、特长，把美育、政治和德育结合，让诗、词、歌、赋，传统文化精粹植根课堂，讲到共产党领导一切时，可以和学生共同高歌《没有共产党，没有新中国》给与学生课堂美的享受，无意识中美德共鸣。在课堂仅靠政治教师自己的力量是远远不够的，带领其他学科教师协调工作，一同渗透德育教育。在各个学科的学习过程中，增强学生的德育见解。学科教学中的德育教育要从自身学科特质出发，例如语文学科中，蕴含着丰富的阅读篇目，教师可以在教学的过程中，来进行学生德育教育的引导。英语学科，因为自身富有丰富的西方文化，高中生年龄偏小，对于这样冗杂的文化下，无法清晰的辨别，就需要英语教师指引学生向更加科学的方向进步，让学生能够在积极学习西方文化的基础上践行自身的爱国主义精神。教师还可以拓宽视野，把学生视野引导媒体、社会宣传，公益活动，志愿者助残活动，在实践中提高渗透学生德育。
五、创新德育教育教学方法
新时期下高中生的思想观念早已被先进思想所渗透，所以教师在对学生进行德育教育时，也要格外注意自身的德育教育方法是否适合当下时代的学生，教师要对自己的教育方法进行不断的创新发展，与时俱进，让学生们能够在丰富的教育形式下进行德育教育，使学生的学习积极性得以提升。例如，教师可以利用多媒体等技术平台，通过图片、影像、音乐等方式来刺激学生的感官，让学生能够更加直观地感受到德育教育。教师可以每周组织学生统一观看一些好人好事的电影、电视、纪录片等，让学生通过这样的方式感受各种人物的内心，进而进行更加优质的学习。
结语：少年强则国强，学生德育教育事关民族未来，我们政治教师担负培养什么样的人，为谁培养人，怎么样培养人的重任，面对当前世界处在百年未有的大变局，社会价值观多元化，如何让我们教鞭下高中生，成为担当民族复兴时代大任新人。
德育任重道远，探索德育教育有效途径，永远在路上。
参考文献：
[1] 王法红. 探讨高中政治教学渗透德育教育[J]. 东西南北：教育， 2020（9）：0064-0064.
[2] 吴妮. 新课标下高中政治教学中的德育渗透策略[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2019， 13（002）：94.
[3] 艾艳. 浅析德育教育在高中政治课堂教学中的渗透策略[J]. 考试周刊， 2020， 000（033）：149-150.
（福建省三明市将乐县第一中学 三明市 353300）
关键词：高中政治课;德育;教学效果;
高中阶段的学生成长，青春、活泼、有激情，是思想品德和价值观的形成期，很容易受到外界的干扰，高中生要“扣好人生第一粒纽扣”，贯彻立德树人任务，我们政治教师在高中政治课中渗透德育教育是义不容辞的责任。
一、与时俱进 ，链接生活时政榜样
德育教育目标不仅仅能够对德育方向、方法方式进行规定，能够体现德育工作的计划性，政治课教育中德育教育渗透的有效措施。依据政治课教材德育教育目标要求;政治课课堂教学主阵地上进行。高中政治课老师教师根据国家方针政策，要将德育教育同理论知识有机结合设计情景，导入课堂。我们全国人民深入贯彻学习“不忘初心，牢记使命”主题活动中，我们高二生活与哲學教材和这主题活动有很多切入点进行渗透德育，这一主题活动中涌现的“全国优秀共产党员”张桂梅，引入课堂，培养认同、共情，形成自己人生观、价值观、世界观，我们党在不同时期都有学习主题：2020年的抗疫精神，作为政治教师，把教鞭跟党指，引导学生。今年是我们中国共产党诞辰一百周年，学习党史，重温那一段刻心的光辉岁月，历史是最好老师。红军长征突破第四道封锁线的湘江战役，红军由八万锐减3.5万人，红三十四师长陈树湘受伤后，为了不做俘虏，手伸腹部跤断大肠，这“断肠明志”的壮举，对我们中学生德育教育很好素材。让我们学生重视党史、学习党史，培养爱国、爱党情怀。
二、改善德育环境，让美德清润心底
新时期下的教育，正在不断的进行改革和完善，高中政治课教师要想要提升高中生德育有效性，进行德育的精细化管理，那么自身的教育方式要及时的与时俱进，对自己的教育方法进行一个更加科学全面的改革。德育管理一直以来都是教育的根本核心，高中教师为了能够更好地践行德育管理，首先就是要积极创设一个良好和谐的学习环境，让学生能够在积极的环境下得到更好的放松。学校也要积极的给予全面的帮助，不仅大力促进学生自身的德育素质发展，也要促进教学环境的人性化。教师也要将自身个人素质积极地改善调整，放低自己为人师者的架子，努力成为学生的良师益友，课堂上是老师，课堂外是父母、兄长姐姐，给与生活关心。让学生能够充分地感受到来自教师的关爱，更加积极地参加更多的活动。其次教师对学生的学习安排也要科学合理，不能让他们一味的沉浸在学习的世界里，给予新时期高中生更加全面的德育素质发展。高中教师也要积极拓宽高中生德育教育的渠道，让高中生感受多元的教育方式，让高中生在教育的过程能够更加积极快乐[2]。
三、家长、社会、学校顺畅沟通，共同呵护学生
在新时期下高中生德育教育发展过程中，学校教育不是唯一的途径，家庭、社会带给学生们的影响更加的深刻。政治教师要抓住这个核心要点，同家长建立及时有效的沟通渠道，建立起健康科学的合作关系，家长也要积极配合教师的安排，这样能够及时地向教师反馈学生的日常生活和学习的状态。能够将暴露在家里、社会上，而在学校隐藏的问题和缺点得以更加及时科学地解决。因此为了能够更加高效率的实现教师与家长直接的沟通，我们就要全面剖析影响学生行为的因素。例如有一些不适合高中生阅读的杂志书刊，却经常卖给高中生。网络上的各种不良信息的推送和庸俗的广告，也会不断地在电脑弹窗中出现。高中生深受学校科学的教育，所以具备一定科学的信息辨别，但是，因为高中生自身年龄尚小，不具备超强的自制力来抵制这些文化的诱惑，所以格外需要家长与教师的及时发现与沟通，进而提高学生的自制力，让学生清晰辨别不良信息的同时，能够坚定自己。学校也可以为学生提供各种德育讲座，让学生通过参加这样的活动，进而增强自身的光荣感和使命感，培养学生有当担的学生[3] 。
四、德智体美劳各学科教渗透德育
学生素质包括德智体美劳，培养健全的学生人格，高中政治课中渗透德育教育，政治教师可以发挥自己兴趣、爱好、特长，把美育、政治和德育结合，让诗、词、歌、赋，传统文化精粹植根课堂，讲到共产党领导一切时，可以和学生共同高歌《没有共产党，没有新中国》给与学生课堂美的享受，无意识中美德共鸣。在课堂仅靠政治教师自己的力量是远远不够的，带领其他学科教师协调工作，一同渗透德育教育。在各个学科的学习过程中，增强学生的德育见解。学科教学中的德育教育要从自身学科特质出发，例如语文学科中，蕴含着丰富的阅读篇目，教师可以在教学的过程中，来进行学生德育教育的引导。英语学科，因为自身富有丰富的西方文化，高中生年龄偏小，对于这样冗杂的文化下，无法清晰的辨别，就需要英语教师指引学生向更加科学的方向进步，让学生能够在积极学习西方文化的基础上践行自身的爱国主义精神。教师还可以拓宽视野，把学生视野引导媒体、社会宣传，公益活动，志愿者助残活动，在实践中提高渗透学生德育。
五、创新德育教育教学方法
新时期下高中生的思想观念早已被先进思想所渗透，所以教师在对学生进行德育教育时，也要格外注意自身的德育教育方法是否适合当下时代的学生，教师要对自己的教育方法进行不断的创新发展，与时俱进，让学生们能够在丰富的教育形式下进行德育教育，使学生的学习积极性得以提升。例如，教师可以利用多媒体等技术平台，通过图片、影像、音乐等方式来刺激学生的感官，让学生能够更加直观地感受到德育教育。教师可以每周组织学生统一观看一些好人好事的电影、电视、纪录片等，让学生通过这样的方式感受各种人物的内心，进而进行更加优质的学习。
结语：少年强则国强，学生德育教育事关民族未来，我们政治教师担负培养什么样的人，为谁培养人，怎么样培养人的重任，面对当前世界处在百年未有的大变局，社会价值观多元化，如何让我们教鞭下高中生，成为担当民族复兴时代大任新人。
德育任重道远，探索德育教育有效途径，永远在路上。
参考文献：
[1] 王法红. 探讨高中政治教学渗透德育教育[J]. 东西南北：教育， 2020（9）：0064-0064.
[2] 吴妮. 新课标下高中政治教学中的德育渗透策略[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2019， 13（002）：94.
[3] 艾艳. 浅析德育教育在高中政治课堂教学中的渗透策略[J]. 考试周刊， 2020， 000（033）：149-150.
（福建省三明市将乐县第一中学 三明市 353300）