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摘 要：本文阐述了高职院校大学生心理咨询工作的现状，旨在说明只有根据高职大学生的特点开展心理咨询工作，把学生管理工作与心理咨询工作对接起来，才能开展富有特色的高职院校的心理咨询工作。
关键词：高职院校；心理咨询；学生工作；辅导员
一、高职院校大学生心理咨询工作的现状
高职院校的心理咨询工作很重要，它是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理健康教育的基石，是素质教育不可缺少的组成部分。
目前，各高职院校越来越重视心理咨询了，把心理咨询看成是学生工作中最重要的组成部分。因为相比其普通高校的学生来说，高职院校的学生更容易出现心理问题。学习、生活、环境、人际关系的变化使他们容易产生心理落差与失衡，变得更为脆弱和敏感。他们成功欲望非常强，但社会阅历较浅，心理不成熟，极易出现情绪波动，产生这样或那样的心理问题，急需疏导和调节。通过心理咨询和心理健康教育可以优化大学生的心理品质，为他们将来成才打好基础。
在高职院校心理咨询工作的发展过程中，由于与学生管理工作还没有很好的对接，两者之间出现了一些分歧与差异，这是值得教师深入探讨的问题。
二、开展富有特色的高职院校大学生心理咨询工作
1.要根据高职大学生的特点开展心理咨询工作
在开展高职院校大学生的心理咨询工作时，切忌生搬硬套国外心理咨询的方法与原理，要在掌握这些原则的大背景下灵活应用心理学的方法与原则。开展咨询工作时要注意东西方文化的差异，也就是要注意心理咨询的本土化问题，在全面了解大学生健康状况的基础上开展心理咨询工作。通过心理健康教育与心理咨询，有针对性地为学生提供各种心理保健和心理健康辅导。
此外，在开展心理咨询工作时要注意到城乡差异。贫困是很多来自农村的大学生的问题，他们有着更强的自尊心，在学习和生活方面也表现得非常要强，而来自城市的大学生相对来说心理承受能力要强一些。故针对来自农村的贫困大学生要更多地倾听，避免伤害其自尊心；对来自城市的大学生应更多地给以建议和帮助，指引他们走出心理困惑。
将国外先进的理论和高职大学生心理发展的特点结合起来，努力建设具有富有特色的高职心理健康教育体系。
2.开展富有特色的高职大学生的心理咨询工作，应注重人际关系的和谐
人际关系是高职大学生众多心理问题的症结所在。在大学生来访者各式各样的躯体疾病与精神症状的背后，一般都深藏着人际关系的困扰。在进行心理咨询时，一定要与来访学生建立良好的人际关系，这是开展心理咨询工作的基础。良好的咨访关系能减少阻抗，使咨询工作可以顺利开展。良好的人际关系可以在很大程度上帮助来访大学生树立一个积极、正确的思考方向，改变和完善自身的为人处事方法。
心理咨询教师同时也要了解当代大学生的人际关系特点，只有这样才能有效摸清来访者的人际关系状况，分析人际关系不良的原因，引导来访者加强现实生活中的人际交往。在对大学生进行辅导时，了解其人际关系特点有利于咨询师用符合大学生人际交往模式的方法对其进行训练。如大学生在男女交往方面容易出现问题，就可以在团体辅导时，设计男女生互动的环节等。
3.把刚性的学生管理工作与柔性的心理咨询工作结合起来，开展富有特色的大学生心理健康教育
在高职院校里开展心理咨询工作的主要有三类人员：一类是专业的心理咨询人员，一类是校医院的医务工作者，还有一类就是辅导员。后面两类一般是兼职的心理咨询师，而兼职心理咨询师中辅导员占了很大的一部分。这些具备心理咨询知识的辅导员在学生管理工作中很有优势，他们把心理咨询的知识用于学生管理工作，通常会起到事半功倍的效果。
很多人认为辅导员作为兼职心理咨询师可能不专业。其实，在高职院校开展富有特色的心理咨询工作，对他们来说是很有优势的。他们手中掌握一定的管理权限，有机会全面了解来访学生。比如，可以根据需要，给来访学生一段时间静下心来思考自己的问题，能够调动多方力量帮助来访大学生，以提高心理咨询的效果。
大学生咨询时，心理咨询师必须多次强调心理咨询的保密原则，减轻学生负担。作为咨询师的辅导员开展工作时也要注意心理咨询知识和管理学知识的相互融合，既要爱护学生又要严格要求学生，刚柔并济开展工作，具体问题具体分析，该批评惩处的还得批评惩处。在批评惩处之前一定要摸清楚情况，做好心理抚慰工作，让学生自觉接受惩罚。
以心理咨询为切入点，开展高职大学生的学生管理工作，进行人性化管理，可以提高学生管理工作的成效，这也是心理咨询在高职院校的中最大用武之地。作为兼职咨询师的辅导员就是在高职院校开展富有特色的心理咨询的人力基础。
参考文献：
侯小花.从本土化视野看大学生心理咨询的误区[J].科教文汇，2011，（04）.
关键词：高职院校；心理咨询；学生工作；辅导员
一、高职院校大学生心理咨询工作的现状
高职院校的心理咨询工作很重要，它是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理健康教育的基石，是素质教育不可缺少的组成部分。
目前，各高职院校越来越重视心理咨询了，把心理咨询看成是学生工作中最重要的组成部分。因为相比其普通高校的学生来说，高职院校的学生更容易出现心理问题。学习、生活、环境、人际关系的变化使他们容易产生心理落差与失衡，变得更为脆弱和敏感。他们成功欲望非常强，但社会阅历较浅，心理不成熟，极易出现情绪波动，产生这样或那样的心理问题，急需疏导和调节。通过心理咨询和心理健康教育可以优化大学生的心理品质，为他们将来成才打好基础。
在高职院校心理咨询工作的发展过程中，由于与学生管理工作还没有很好的对接，两者之间出现了一些分歧与差异，这是值得教师深入探讨的问题。
二、开展富有特色的高职院校大学生心理咨询工作
1.要根据高职大学生的特点开展心理咨询工作
在开展高职院校大学生的心理咨询工作时，切忌生搬硬套国外心理咨询的方法与原理，要在掌握这些原则的大背景下灵活应用心理学的方法与原则。开展咨询工作时要注意东西方文化的差异，也就是要注意心理咨询的本土化问题，在全面了解大学生健康状况的基础上开展心理咨询工作。通过心理健康教育与心理咨询，有针对性地为学生提供各种心理保健和心理健康辅导。
此外，在开展心理咨询工作时要注意到城乡差异。贫困是很多来自农村的大学生的问题，他们有着更强的自尊心，在学习和生活方面也表现得非常要强，而来自城市的大学生相对来说心理承受能力要强一些。故针对来自农村的贫困大学生要更多地倾听，避免伤害其自尊心；对来自城市的大学生应更多地给以建议和帮助，指引他们走出心理困惑。
将国外先进的理论和高职大学生心理发展的特点结合起来，努力建设具有富有特色的高职心理健康教育体系。
2.开展富有特色的高职大学生的心理咨询工作，应注重人际关系的和谐
人际关系是高职大学生众多心理问题的症结所在。在大学生来访者各式各样的躯体疾病与精神症状的背后，一般都深藏着人际关系的困扰。在进行心理咨询时，一定要与来访学生建立良好的人际关系，这是开展心理咨询工作的基础。良好的咨访关系能减少阻抗，使咨询工作可以顺利开展。良好的人际关系可以在很大程度上帮助来访大学生树立一个积极、正确的思考方向，改变和完善自身的为人处事方法。
心理咨询教师同时也要了解当代大学生的人际关系特点，只有这样才能有效摸清来访者的人际关系状况，分析人际关系不良的原因，引导来访者加强现实生活中的人际交往。在对大学生进行辅导时，了解其人际关系特点有利于咨询师用符合大学生人际交往模式的方法对其进行训练。如大学生在男女交往方面容易出现问题，就可以在团体辅导时，设计男女生互动的环节等。
3.把刚性的学生管理工作与柔性的心理咨询工作结合起来，开展富有特色的大学生心理健康教育
在高职院校里开展心理咨询工作的主要有三类人员：一类是专业的心理咨询人员，一类是校医院的医务工作者，还有一类就是辅导员。后面两类一般是兼职的心理咨询师，而兼职心理咨询师中辅导员占了很大的一部分。这些具备心理咨询知识的辅导员在学生管理工作中很有优势，他们把心理咨询的知识用于学生管理工作，通常会起到事半功倍的效果。
很多人认为辅导员作为兼职心理咨询师可能不专业。其实，在高职院校开展富有特色的心理咨询工作，对他们来说是很有优势的。他们手中掌握一定的管理权限，有机会全面了解来访学生。比如，可以根据需要，给来访学生一段时间静下心来思考自己的问题，能够调动多方力量帮助来访大学生，以提高心理咨询的效果。
大学生咨询时，心理咨询师必须多次强调心理咨询的保密原则，减轻学生负担。作为咨询师的辅导员开展工作时也要注意心理咨询知识和管理学知识的相互融合，既要爱护学生又要严格要求学生，刚柔并济开展工作，具体问题具体分析，该批评惩处的还得批评惩处。在批评惩处之前一定要摸清楚情况，做好心理抚慰工作，让学生自觉接受惩罚。
以心理咨询为切入点，开展高职大学生的学生管理工作，进行人性化管理，可以提高学生管理工作的成效，这也是心理咨询在高职院校的中最大用武之地。作为兼职咨询师的辅导员就是在高职院校开展富有特色的心理咨询的人力基础。
参考文献：
侯小花.从本土化视野看大学生心理咨询的误区[J].科教文汇，2011，（04）.