【摘 要】
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摘 要 本文通过引导学生深入研读《爷爷一定有办法》的主旨与内涵，激励学生读出情感、演出趣味，并结合自己的生活经验，联想自己的爷爷或亲人，从绘本中爷爷的一系列行为中，感悟爷爷的智慧、巧手及对约瑟的爱，促进学生感受亲情的温暖。 关键词 文本阅读;教学价值;激励 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）18-0202-01 《爷爷一定有办法》这本书浅显易懂、生
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摘 要 本文通过引导学生深入研读《爷爷一定有办法》的主旨与内涵，激励学生读出情感、演出趣味，并结合自己的生活经验，联想自己的爷爷或亲人，从绘本中爷爷的一系列行为中，感悟爷爷的智慧、巧手及对约瑟的爱，促进学生感受亲情的温暖。
关键词 文本阅读;教学价值;激励
中图分类号：G622
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摘 要 大爱是建立在道德标准之上的带有社会公益性的奉献行为，大爱之所以区别于“小爱”，是因为大爱的无私性和无条件性。本文就如何在初中语文教学中进行大爱教育谈谈自己的一些看法。 关键词 大爱教育;孝道;“乡愁”;爱国情结;社会公益 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）17-0023-01 联系当前的国情和教育现状，要构建和谐社会，实现中华民族的伟大复兴
摘 要 小学数学新课程标准要求数学教学要立足于学生的生活經验，加强数学知识点与生活实际的紧密联系，引导学生借助具体的生活场景或者生活实例加深对数学问题的理解，达到消化知识、解决问题的目的。这就要求小学数学教师要从学生的生活入手，构建具有生活化特征的教学模式，激发学生的学习兴趣，增强数学课堂活力。 关键词 小学数学;生活化;教学模式 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-
摘 要随着时代的进步，小学英语的教学理念不断发展与更新，小学英语的教学模式与教学活动也逐渐呈现自由性与多样性。2017年的最新课标中也提到小学生在英语课堂中应用英语游戏的要求。 关键词小学英语;游戏教学;关注度 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0174-01 小学阶段的学生其心理和生理发展均不成熟，活泼爱玩是他们的天性，游戏化的教学活动不仅
摘 要在小学教育教学阶段，当进行数学教学的过程中，由于数学学科具有一定的抽象性，因此对于学生而言数学学科的学习、认识以及理解具有一定的难度。数学学科不仅会帮助学生构建一定的逻辑思维，从一定程度上还将提升学生的阅读理解水平。由于数学教学具有一定的难度，因而教师应当紧密结合学生的实际学习情况，采取多种教育教学法提升效率。 关键词小学教育;数学教学;主题图辅助;高段数学 中图分类号：G622 文献标
摘 要近些年，随着对学前流动儿童心理弹性发展的种种研究可以发现，此领域存在着对心理彈性的实际操作定义不够清楚、所贡献的研究成果定位不够明朗等多方面问题。由于学前流动儿童的心理尚未完全成熟，因此具有很强的可塑性，完全可以通过培养阅读能力的形式来促使学前流动儿童心理向着更为全面、健康方向的发展，此方式也是一个能够有效改善学前流动儿童心理弹性的途径，教师和家长可以合理地对儿童开展阅读能力进行培养。在日常
摘 要高年级阶段学生经过长期的学习已经具备了丰富的数学知识。但在目前，应试教育依然在很大程度上束缚着小学数学的有效教学。教师为了让学生考取优异的成绩，在课堂教学中依然以知识灌输的方式为主，让学生对重点难点进行反复记忆和练习，而忽略了对学生自主学习能力、独立思考能力的培养。基于此种情况，改进数学课堂的教学开展形式，增强学生的数学综合能力，就成为小学高年级数学教学的关键问题。 关键词小学;高年级;数
摘 要随着我国教育水平的不断发展，在当前阶段可供教师选择的教学方式多种多样，相应的班主任、任课教师应结合具体的教学目标，采取多样化的教学方式，让学生通过课堂学到更多的知识。在小学阶段，班主任教师可以引导学生通过自己的探究来解决学习中的困难，从而培养学生的自学能力和独立探究的意识。同时，在语文教学中，向学生渗透读与思相结合的良好习惯，使学生一边阅读一边思考，从而促进学生思维能力的发展。除此之外，班主
摘 要 中学语文阅读教学要关心的是学生的未来，要对学生的终生发展负责，要为学生未来的生存和发展作好铺垫，就必须关注学生阅读的生活性、发展性，从而使学生真正地把握阅读的真谛。本文就是从这一点出发的。 关键词 自主阅读 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0098-01 建构主义理论认为，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的
摘 要 看图写话是小学语文第一学段最常用的写话练习方式之一。如果将这一资源利用起来，不仅可以让写话教学变得丰盈，还可以促进孩子们进行有效阅读。 关键词 阅读;绘本;低年级 中图分类号：G252.17 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）18-0166-01 低年级教师可以充分利用绘本的特点，找好读写链接点，选择合适的方式，为孩子创设尝试的空间，帮他们插上想象的翅膀，让孩子
摘 要教师要合理分配好每一堂数学课的教学时间，抓住课堂的黄金分割点，使数学课堂教学得到最优化并努力达到0.618的境界，从而让数学课堂闪耀着那黄金一样熠熠的光辉！ 关键词黄金分割;兴奋点;讨论点;反思点;自习点 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）31-0194-02 作为一名人民教师，拥有快乐的寒暑假。闲暇之余，笔者学起了古筝，慢慢地懂了一点音律。