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根据《大学英语教学大纲》的要求,高等学校理工科学生,“应具有较强的阅读能力,一定的听的能力和初步的写和说的能力。”其中把写作列为第三层次的教学目的,具体要求是“能运用学到的语言知识(词汇,语言结构,功能意念),按规定的题目和提示在半小时
大学英语写作状况及教学探讨
【摘 要】
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根据《大学英语教学大纲》的要求,高等学校理工科学生,“应具有较强的阅读能力,一定的听的能力和初步的写和说的能力。”其中把写作列为第三层次的教学目的,具体要求是“能运
【出 处】
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华东理工大学学报(文科版)
【发表日期】
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1995年2期
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