妮妮喜欢上画画了

来源 :幼儿教育·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:styi613
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  妮妮是刚来我班的新朋友。由于她父母长年在外打工,几乎没时间管她,以至于妮妮之前从未上过幼儿园,这学期直接插到我们中班来了。
  入园后,懂事的妮妮每天都争当“最棒的孩子”,我们都为她高兴。可是不知怎么,她总是不肯画画。问她为什么,她只是哭却不说话。这似乎与聪明又好强的她不太相符。
  后来在一次美术活动中,我仔细观察,发现妮妮试了又试,最终还是没有下笔。我突然明白了——她大概是太想做好,却不太会做,因此胆怯了!这让我想起了自己平生第一次画画的情景。那时我大约也是三四岁的样子,第一次到爸爸任教的学校去玩。第一次看到红墨水便有了“创作”的冲动……一向不允许我乱写乱画的爸爸也许是察觉到了我的喜爱之情,便给我找来白纸,允许我“乱写乱画”。我兴奋得手舞足蹈。我看着那个墨水瓶,里面有红红的墨水,可是我不知道怎么画。太难了!我很泄气,但又不甘心。我走过去,小声问:“爸爸,我想画一瓶红墨水,要怎么画才行呢?”爸爸有些严肃地说:“大人谈话,小孩不要随便插嘴。你自己随便画就行了。爸爸有事!”爸爸说着,转身笑着去和大人们讲话了,不再理我。我的眼泪夺眶而出……从此,我对画画全无兴趣和信心。
  当然,当时爸爸根本不会明白一个孩子的复杂心理,更不会明白那一次他给我造成了无法弥补的伤害。我想,如果当时他多一些细心和耐心,多一些鼓励和指导,或许后来的我就不会那样不喜欢画画。今天的妮妮,也许有与我相同的经历和心理,我绝不能让她成为第二个我。于是,我走过去,轻轻抚摸着她的头,微笑着说:“妮妮,来,老师和你一起画!”看妮妮并没有拒绝我,我便轻轻地握住她的右手,一边说如何涂色,一边把着她的手在画纸上涂起了颜色。开始。我能感觉到她的手臂有些僵硬,但我没有放弃,不停地鼓励她:“对。就是这样画的!”一会儿,我悄悄放开自己的手,她终于鼓起勇气画下了第一笔。我拥抱着她,由衷地为她高兴:“妮妮终于学会画画了!”也许是为自己的成功而高兴,也许是被我的真诚所感动,妮妮的脸上露出了灿烂的笑容。
  后来,我经常鼓励、指导妮妮大胆地画自己想画的内容,帮助她一步一步体验成功感,获得自信心,终于,妮妮喜欢上画画了。
其他文献
路德维希·凡·贝多芬(1770-1827),维也纳古典乐派的作曲家、音乐家,其32首钢琴奏鸣曲有着重要的学术研究价值,是他音乐创作中最重要的作品之一.被誉为钢琴作品中的“新约全
设计意图:  通过日常的学习活动,中班下学期的幼儿已经认识了圆形、三角形、长方形、正方形、梯形等图形,并且很乐意在区域活动时利用积木或平面图形拼搭各种各样的物品。但是,我在仔细观察后发现。幼儿思维的创造性比较欠缺。在结合中班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上,我依据绘本《干变万化》(网络上有视频资料)设计了这一活动,希望能引导幼儿巩固对基本图形的认识,开拓思路,发展创造性思维能力。  在环节设计上
【摘要】实践取向是学前教育专业课程改革的基本趋势。幼儿园课程改革、高校教学范式改革等使学前教育专业课程设置面临“领域化”的挑战。厘清幼儿园“领域课程”的关键概念及其关系,建设基于领域的课程群,构建对话式教学范式等可以视为当前学前教育专业课程设置应对“领域化”挑战的有效策略。  【关键词】领域课程;领域课程群;对话语境  “领域课程”(Area Curriculum)是指当前幼儿园所开展的学前儿童语
今天。有几个孩子来得特别早。他们看到我放在活动室里的大灰狼和小动物的头饰,就自发地玩起了“大灰狼抓小动物”的游戏。我便在一旁观察。  游戏开始了,“大灰狼”一出现,所有“小动物”都躲到了活动室的一个角落里,相互挤压着。马上就有孩子觉得这样不安全,提议道:“不好,会把小动物挤痛的,我们应该搭一个小动物的家!”很快就有幼儿搬来了几张椅子。围成了一个“家”。当“大灰狼”再次出现时,大家立即躲进“家”中。
午餐前,大家洗完了手,正在念儿歌。“老师,琪琪手上有东西,她没洗手。”斌斌大声叫了起来。我走到琪琪身边,见她的小手紧握着。“你能让我看一下是什么东西吗?”我对琪琪说。她摇摇头。“琪琪,你先把东西给我,我帮你保管,等你洗完手再还给你,好吗?”“好的。”琪琪小心地把手打开。原来是两颗苹果籽。琪琪说:“老师,棒棒手上也有苹果籽,他也没有洗过手。”棒棒听到后也把苹果籽交给了我,然后对我说:“老师,这是刚才
【摘要】本研究选取了101名3~5岁幼儿,考察年龄、情绪情境和人际关系背景等对幼儿情绪表达规则认知的影响。结果显示,幼儿在3岁时开始认识到外部表情和真实情绪的区别;4岁时情绪表达规则认知能力迅速发展;在早期,幼儿进行情绪调节的目的以自我保护目标为主,随着年龄增长而日渐趋向社会定向目标;幼儿对伤心情绪表达规则的理解相对较好,情绪表达更符合社会期望,而在生气情境中表现得更自我中心;当好朋友在场时,幼儿
我是一个工作没几年的年轻教师,一直以“爱每一个孩子,让每一个孩子健康成长”为座右铭。  泽泽是个大班的男孩子,父亲是海员,经常不在家,母亲对他的管教较为严厉。记得那天是星期一,幼儿园有一个比较重要的活动。我早早地来到幼儿园,将活动室整理得整整齐齐,希望自己班能在这次活动中脱颖而出。那天。泽泽也来得特别早,看他在区角里玩,我轻轻地提醒他:“玩完游戏要把材料放回原处,等会有客人老师来班上。小朋友要表现
“卷一下袖子。”萱萱把手伸到我面前;“拿一下这个玩具。”毛毛指着柜子上的玩具对我说……孩子需要我的帮助,可是话语听起来让人觉得有些生硬。我想平时有关“请求别人帮助要用礼貌语言”之类的话对孩子们说得并不少,为什么孩子们还是学不会呢?  今天,活动室里增添了许多活动材料,其中有一个是话筒,也许是经常在电视里看到明星拿着话筒表演,大家都想拿着话筒到小舞台表演节目。可孩子们马上发现话筒要安装上电池才能发出
本文回顾了美国早期教育质量评定与推进系统(QRIS)的发展历程,介绍了质量评定与推进系统的基本构成要素及运作模型,并分析了其建设过程中面临的问题及未来走向。借鉴美国的经
生物专业在高考报考中经历了大起大落,时至今日还是一个很有“争议”的专业.2000年前后,“21世纪是生物学的世纪”这句话让很多高分考生选择了生物专业;现在,则有很多人吐槽
期刊