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一、保护环境的意义
地球是人类、动植物赖以生存的家园，随着经济的不断发展，我国的环境问题日渐突出。《指南》中指出：“5-6岁幼儿要初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。
二、幼儿园的环保教育
我们班的孩子是中班入园的新孩子，没有上过小班的经验和常规，一切从头开始，刚开始孩子的生活习惯和学习习惯很让我们费心，虽然他们上过私立园，但是所有的习惯不规范。例如：吃东西时乱扔果皮、做手工时随地乱扔垃圾、随地吐痰等，针对这些问题我们班确定了主题《环保小能手》这个主题分为：地球生病了、生活中的垃圾、低碳生活、大家齐动员四个小主题。
（一）地球生病了
首先，我们进行的第一个小主题——地球生病了，我们通过社会《地球为什们哭了》等活动开展起来，导入时我给孩子们观察了蓝天白云的图片，让孩子们说说看到图片后他们的心情是什么样的，大多数幼儿说出心里很开心、舒服、美等词语。当我出示地球流淚的图片时将孩子们带入了情境中，大多数幼儿认为地球就像我们人类一样：生病了就是感冒了、发烧了，有的幼儿还说要请个医生给它输液打针，当我出示地球生病的原因图片时，从孩子们的表情就可以看出对这些图片的嫌弃。孩子们纷纷举手表达：乱扔垃圾是不对的，应该放在垃圾箱里。我们以后买东西时不用塑料袋。让爸爸妈妈少开车等等。在这个活动中，充分发挥以幼儿为本的作用，孩子们都能够积极的参与到活动中来，和老师、小朋友们一起讨论并想办法来保护我们的地球，孩子回答的很到位。通过此次活动孩子们在班里乱扔垃圾、浪费食物的行为明显减少。
（二）生活中的垃圾
其次，我们进行的第二个小主题——生活中的垃圾，我们通过科学《生活的中的垃圾》等活动进行的，由问题你见过生活中有哪些垃圾导入，那这些垃圾都去哪了呢？当我出示路边垃圾堆放图片时，大多数幼儿都用手捂住了鼻子，你们为什么用手遮住鼻子？孩子们都说乱扔垃圾会有臭味。生活中的垃圾从哪来的呢？大多数幼儿能说出是我们吃东西时的包装袋、喝饮料的瓶子等。小朋友们现在垃圾处理的最大问题就是垃圾不能及时分类，这不仅浪费了有限的资源而且垃圾混杂所产生的有害物质会严重危害环境。那我们怎样将垃圾进行分类吗？垃圾分为：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾等。接着让孩子们了解了这些类垃圾里都包含什么。当孩子们对这些类垃圾掌握以后，我设计了让孩子们对垃圾进行分类环节，大多数幼儿收集了家里的垃圾，孩子们将垃圾进行了分类，如：橘子皮、香蕉皮是不可回收垃圾；饮料瓶、废旧报纸是可回收垃圾；废旧电池是有害垃圾等。通过这个小主题，我们懂得了生活中的垃圾应分类存放，知道了垃圾的危害，同时也知道了垃圾也可以变废为宝。我们要尽量减少生活垃圾的产生，一起做个环保小能手。
（三）低碳生活
再次，我们进行的第三个小主题——低碳生活，我们通过《绿色出行》等活动开展的。我调查了班里家长和孩子的出行方式，然后让小朋友观察调查表上的哪种出行方式最多。请小朋友选择自己出行的方式并说一说理由。随后我们观看了课件了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。我们又进行了二次提问：如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？通过这个小主题我们让孩子们了解了只要是能降低自己出行中的能耗和污染，就叫做绿色出行、低碳出行、文明出行等。还让他们了解到多种低碳的生活方式以及益处，如：骑自行车不仅可以锻炼身体还可以欣赏路边风景。
（四）大家齐动员
最后，我们进行的小主题——大家齐动员，我们通过每周一的全园劳动日开展此活动。最近风吹落叶洒满地，我们以前每周一劳动日时带孩子们出去也是捡捡落叶、擦拭滑梯等器械，但是效果不显著。孩子们只是随便捡几片就无所事事了，通过环保这个主题我想出了一个主意：孩子们，一会儿又到了我们的劳动日时间了，这次我们要把落叶捡回来变成宝贝，孩子们可感兴趣了来到操场上每个小朋友认真的捡起落叶来，有的小朋友还在比我捡的落叶多；我捡的都是大的；一会儿我要把它变成大老虎等等。回到班里孩子们期待着落叶变成宝贝，于是我们利用大自然的产物做起了树叶粘贴画，有的幼儿用它做起了老虎；有的做成了各种各样的人物；有的做成了蝴蝶等等。“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”通过此活动，不仅让孩子们真正的动起来捡落叶还帮孩子们从小树立绿色环保意识，激发幼儿对大自然的热爱。
三、植物美化生活
植物是绿化美化最好的材料。五颜六色的植物花朵、许多植物散发的芳香，给人以赏心悦目、心旷神怡的感觉。我们班植物角有一块地方是亲子种植，家长们在教师的引导下让孩子们自己选择种植的种子，例如：草莓、土豆、胡萝卜等，孩子们每天来到幼儿园不是被动的去观察植物的生长变化，而是有目的的去观察自己中的小植物，当幼儿观察后还能大胆自信的说出自己小植物的叶子发生了哪些变化，通过小小亲子种植活动，我们不仅让幼儿了解到植物有观赏作用还让幼儿了解到植物有美化环境的作用。此外我们还迁移到生活实际中，植物具有调节气候、保持水土、防风固沙、保护农田的作用，还具有净化空气、净化污水和降低噪声等功能。
四、家园共育环保
《纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭密切合作，共同为幼儿的发展创造好的条件。”利用放假时间带幼儿出去游玩，家长引导幼儿花园里的花不要摘，用过的纸巾不随便丢弃，洗手时要节约用水等等。将我们在幼儿园进行的环保主题运用到实际中，认识到每个人都可以为环保贡献一份力量，从而调动幼儿的积极性和主动性。
总之，对幼儿进行环境保护教育，让他们明白：爱护地球，珍惜资源，保护环境，是我国的大事。我们应该从中增强环保意识，从生活中学习环保知识并自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，对幼儿进行环保教育也是我们教师持之以恒、不容忽视的责任。
地球是人类、动植物赖以生存的家园，随着经济的不断发展，我国的环境问题日渐突出。《指南》中指出：“5-6岁幼儿要初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。
二、幼儿园的环保教育
我们班的孩子是中班入园的新孩子，没有上过小班的经验和常规，一切从头开始，刚开始孩子的生活习惯和学习习惯很让我们费心，虽然他们上过私立园，但是所有的习惯不规范。例如：吃东西时乱扔果皮、做手工时随地乱扔垃圾、随地吐痰等，针对这些问题我们班确定了主题《环保小能手》这个主题分为：地球生病了、生活中的垃圾、低碳生活、大家齐动员四个小主题。
（一）地球生病了
首先，我们进行的第一个小主题——地球生病了，我们通过社会《地球为什们哭了》等活动开展起来，导入时我给孩子们观察了蓝天白云的图片，让孩子们说说看到图片后他们的心情是什么样的，大多数幼儿说出心里很开心、舒服、美等词语。当我出示地球流淚的图片时将孩子们带入了情境中，大多数幼儿认为地球就像我们人类一样：生病了就是感冒了、发烧了，有的幼儿还说要请个医生给它输液打针，当我出示地球生病的原因图片时，从孩子们的表情就可以看出对这些图片的嫌弃。孩子们纷纷举手表达：乱扔垃圾是不对的，应该放在垃圾箱里。我们以后买东西时不用塑料袋。让爸爸妈妈少开车等等。在这个活动中，充分发挥以幼儿为本的作用，孩子们都能够积极的参与到活动中来，和老师、小朋友们一起讨论并想办法来保护我们的地球，孩子回答的很到位。通过此次活动孩子们在班里乱扔垃圾、浪费食物的行为明显减少。
（二）生活中的垃圾
其次，我们进行的第二个小主题——生活中的垃圾，我们通过科学《生活的中的垃圾》等活动进行的，由问题你见过生活中有哪些垃圾导入，那这些垃圾都去哪了呢？当我出示路边垃圾堆放图片时，大多数幼儿都用手捂住了鼻子，你们为什么用手遮住鼻子？孩子们都说乱扔垃圾会有臭味。生活中的垃圾从哪来的呢？大多数幼儿能说出是我们吃东西时的包装袋、喝饮料的瓶子等。小朋友们现在垃圾处理的最大问题就是垃圾不能及时分类，这不仅浪费了有限的资源而且垃圾混杂所产生的有害物质会严重危害环境。那我们怎样将垃圾进行分类吗？垃圾分为：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾等。接着让孩子们了解了这些类垃圾里都包含什么。当孩子们对这些类垃圾掌握以后，我设计了让孩子们对垃圾进行分类环节，大多数幼儿收集了家里的垃圾，孩子们将垃圾进行了分类，如：橘子皮、香蕉皮是不可回收垃圾；饮料瓶、废旧报纸是可回收垃圾；废旧电池是有害垃圾等。通过这个小主题，我们懂得了生活中的垃圾应分类存放，知道了垃圾的危害，同时也知道了垃圾也可以变废为宝。我们要尽量减少生活垃圾的产生，一起做个环保小能手。
（三）低碳生活
再次，我们进行的第三个小主题——低碳生活，我们通过《绿色出行》等活动开展的。我调查了班里家长和孩子的出行方式，然后让小朋友观察调查表上的哪种出行方式最多。请小朋友选择自己出行的方式并说一说理由。随后我们观看了课件了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。我们又进行了二次提问：如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？通过这个小主题我们让孩子们了解了只要是能降低自己出行中的能耗和污染，就叫做绿色出行、低碳出行、文明出行等。还让他们了解到多种低碳的生活方式以及益处，如：骑自行车不仅可以锻炼身体还可以欣赏路边风景。
（四）大家齐动员
最后，我们进行的小主题——大家齐动员，我们通过每周一的全园劳动日开展此活动。最近风吹落叶洒满地，我们以前每周一劳动日时带孩子们出去也是捡捡落叶、擦拭滑梯等器械，但是效果不显著。孩子们只是随便捡几片就无所事事了，通过环保这个主题我想出了一个主意：孩子们，一会儿又到了我们的劳动日时间了，这次我们要把落叶捡回来变成宝贝，孩子们可感兴趣了来到操场上每个小朋友认真的捡起落叶来，有的小朋友还在比我捡的落叶多；我捡的都是大的；一会儿我要把它变成大老虎等等。回到班里孩子们期待着落叶变成宝贝，于是我们利用大自然的产物做起了树叶粘贴画，有的幼儿用它做起了老虎；有的做成了各种各样的人物；有的做成了蝴蝶等等。“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”通过此活动，不仅让孩子们真正的动起来捡落叶还帮孩子们从小树立绿色环保意识，激发幼儿对大自然的热爱。
三、植物美化生活
植物是绿化美化最好的材料。五颜六色的植物花朵、许多植物散发的芳香，给人以赏心悦目、心旷神怡的感觉。我们班植物角有一块地方是亲子种植，家长们在教师的引导下让孩子们自己选择种植的种子，例如：草莓、土豆、胡萝卜等，孩子们每天来到幼儿园不是被动的去观察植物的生长变化，而是有目的的去观察自己中的小植物，当幼儿观察后还能大胆自信的说出自己小植物的叶子发生了哪些变化，通过小小亲子种植活动，我们不仅让幼儿了解到植物有观赏作用还让幼儿了解到植物有美化环境的作用。此外我们还迁移到生活实际中，植物具有调节气候、保持水土、防风固沙、保护农田的作用，还具有净化空气、净化污水和降低噪声等功能。
四、家园共育环保
《纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭密切合作，共同为幼儿的发展创造好的条件。”利用放假时间带幼儿出去游玩，家长引导幼儿花园里的花不要摘，用过的纸巾不随便丢弃，洗手时要节约用水等等。将我们在幼儿园进行的环保主题运用到实际中，认识到每个人都可以为环保贡献一份力量，从而调动幼儿的积极性和主动性。
总之，对幼儿进行环境保护教育，让他们明白：爱护地球，珍惜资源，保护环境，是我国的大事。我们应该从中增强环保意识，从生活中学习环保知识并自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，对幼儿进行环保教育也是我们教师持之以恒、不容忽视的责任。