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【摘 要】 目前，多媒体技术在学校课堂的应用逐渐的普及，小学数学课堂也会使用到多媒体，并且对数学的教学有积极的意义。多媒体技术运用现代的信息化技术，打破了传统的课堂教学方法，为小学数学教学提供了更多的方法，而且提高了小学生对数学课堂的兴趣，帮助小学生更加积极的学习数学。本文主要讨论了多媒体技术在小学数学教学的应用。
【关键词】 小学数学；教学方法；多媒体技术
【中图分类号】 G62.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-0-01
传统的小学数学教学方式是比较枯燥的，教师只是单方面的为学生灌输知识，学生对数学的学习兴趣会受到影响，不利于学生的数学学习，无法顺利的达到教学目标。多媒体技术的应用对小学数学的学习有重要作用，不但改变了原来的教学模式，而且丰富了课堂，为数学教学提供了更多的资源，帮助学生更好的学习。
1 小学数学教学中多媒体技术的应用策略
小学生的年龄较小，对事物的理解能力比较弱，而数学是逻辑性相对较强的学科，所以，小学生的数学学习是有一定的难度的，对小学教师的要求也比较高。多媒体技术在小学数学教学中有十分重要的作用，多媒体是现代电子技术的体现，有生动、具体的特点，能够将数学知识更加形象化的表述给学生，有助于小学生的理解。同时，多媒体可以帮助教师将课堂变得更加的活跃、有趣，让小学生更加乐于数学的学习。下面简要分析多媒体在小学数学教学中的应用策略。
1.1结合具体知识运用多媒体
传统的教学形式都是比较枯燥的，特别是小学课堂，小学生的发育不成熟，缺乏具体认识知识的能力，使整个课堂都是在教师的掌控下，不但影响到小学生的学习兴趣，而且遏制了他们思维的发展。小学数学的知识切入点是比较多的，教师可以结合具体的知识创设相关的情境，为学生提供更多的学习方法，将知识更加形象、具体的描述出来，将更多的现代化信息应用到教学中。比如教师在为学生讲解正方体时，教师可以运用动画的形式将正方体的形成过程表现出来，学生可以对正方体有一个更加深层次的了解，而且动画的形式也大大增加了学生的学习兴趣，对小学生的数学学习有很大的帮助。
1.2利用多媒体更加形象的表达知识
小学生的发育还不够成熟，相应的数学内容也是比较容易的，大部分都是一些理论的知识，没有具体的实践。但是，小学的数学学习是十分重要的，因为这个阶段的学习是一个基础的掌握，是学生为未来数学学习带下更好基础的重要部分。多媒体技术的应用方式是比较多元化的，不但可以以文字的形式表现出来，还可以运用图片、视频等形式。小学教师可以充分的利用多媒体的各种变化形式，运用更加形象、更加容易理解的方式将数学知识表达出来。丰富学生对数学的理解，也可以帮助小学生形成抽象性思维。
1.3解决数学教学中的难点
小学生的数学学习也会随着班级的增长而逐渐的增加难度，数学的知识也会越来越多，越来越难以理解。在应对数学中的一些难点时，教师的讲解方式是特别重要的，但是部分教师无法符合小学生的理解程度，部分小学生无法正确的理解数学知识。教师可以通过使用多媒体针对性的解决数学中的难点。可以将多媒体技术的所有方式进行集合，将数学难点逐步的分散出来，一点点的让学生进行学习和理解，让学生对知识有一个充分的了解，解决出现的难点。
2 小学数学教学中应用多媒体应该注意的问题
2.1不能过分依靠多媒体
目前，多媒体已经逐渐的被广泛应用在数学教学上。但是小学教师不能过度的依赖多媒体教学。多媒体包括的信息是比较大的，使用只是为了解决数学教学中的一些难点，在实际的教学中不能忽视传统的教学方式，部分小学生习惯了传统的教学方式，过度的使用多媒体会让他们产生不适应。多媒体教学是比较容易的，部分教师为了减少自己的精力，在教学时只使用多媒体，不利于学生的学习。教师要适当的结合多媒体技术，根据实际的教学内容，选择合适的教学方法进行教学。要重视传统的教学方式，使其和多媒体技术有效的统一起来，最大效率的进行教学。
2.2注意课件的制作
多媒体的教学方式总的来说还是比较有利于小学生的数学学习，但是应用的影响因素还是比较多的，最基本的就是课件。部分教师为了提高小学生的数学学习兴趣，在制作课件时过多的使用一些有趣的图片或者动画，却不重视实际的学习内容，小学生的注意力很容易被分散，可能会将更多的注意力集中在图片上，而忽略掉实际的学习内容。小学教师要科学合理的制作课件，将学习的内容有效的表达出来，可以使用一些有趣的东西，但是一定要将两者统一起来，让小学生感兴趣的同时学习到相应的数学知识。教师也要增加自己对多媒体的学习，课件的制作方式是多种多样的，适合的教学也是不同的，小学数学教师要学习适合小学数学的多媒体课件，更好的利用多媒体进行教学。
3 小结
现代的小学数学课堂上多媒体的使用已经逐渐的开始发展，更多的小学教师开始在教学中使用多媒体。多媒体的作用还是比较大的，不但可以提高小學生对数学的学习兴趣，而且可以帮助学生更加全面的了解数学知识。但是，教师要正确的认识多媒体技术，合理的使用多媒体，不能够过度的依赖，要增加对多媒体的学习，合理的使用。
参考文献：
[1]林典强.小学数学与多媒体[J].中国教育技术装备，2012，（7）：59.
[2]王雪焕.有效利用多媒体，提高小学数学教学效果[J].中国信息技术教育，2014，（12）：161-161.
[3]姚宏.小学数学多媒体运用的误区和原则[J].教育教学论坛，2012，（15）：159-160.
[4]康立军，朱茂娟.电教媒体在小学数学导课中的巧用[J].中国电化教育，2005，（2）：69-70.
【关键词】 小学数学；教学方法；多媒体技术
【中图分类号】 G62.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-0-01
传统的小学数学教学方式是比较枯燥的，教师只是单方面的为学生灌输知识，学生对数学的学习兴趣会受到影响，不利于学生的数学学习，无法顺利的达到教学目标。多媒体技术的应用对小学数学的学习有重要作用，不但改变了原来的教学模式，而且丰富了课堂，为数学教学提供了更多的资源，帮助学生更好的学习。
1 小学数学教学中多媒体技术的应用策略
小学生的年龄较小，对事物的理解能力比较弱，而数学是逻辑性相对较强的学科，所以，小学生的数学学习是有一定的难度的，对小学教师的要求也比较高。多媒体技术在小学数学教学中有十分重要的作用，多媒体是现代电子技术的体现，有生动、具体的特点，能够将数学知识更加形象化的表述给学生，有助于小学生的理解。同时，多媒体可以帮助教师将课堂变得更加的活跃、有趣，让小学生更加乐于数学的学习。下面简要分析多媒体在小学数学教学中的应用策略。
1.1结合具体知识运用多媒体
传统的教学形式都是比较枯燥的，特别是小学课堂，小学生的发育不成熟，缺乏具体认识知识的能力，使整个课堂都是在教师的掌控下，不但影响到小学生的学习兴趣，而且遏制了他们思维的发展。小学数学的知识切入点是比较多的，教师可以结合具体的知识创设相关的情境，为学生提供更多的学习方法，将知识更加形象、具体的描述出来，将更多的现代化信息应用到教学中。比如教师在为学生讲解正方体时，教师可以运用动画的形式将正方体的形成过程表现出来，学生可以对正方体有一个更加深层次的了解，而且动画的形式也大大增加了学生的学习兴趣，对小学生的数学学习有很大的帮助。
1.2利用多媒体更加形象的表达知识
小学生的发育还不够成熟，相应的数学内容也是比较容易的，大部分都是一些理论的知识，没有具体的实践。但是，小学的数学学习是十分重要的，因为这个阶段的学习是一个基础的掌握，是学生为未来数学学习带下更好基础的重要部分。多媒体技术的应用方式是比较多元化的，不但可以以文字的形式表现出来，还可以运用图片、视频等形式。小学教师可以充分的利用多媒体的各种变化形式，运用更加形象、更加容易理解的方式将数学知识表达出来。丰富学生对数学的理解，也可以帮助小学生形成抽象性思维。
1.3解决数学教学中的难点
小学生的数学学习也会随着班级的增长而逐渐的增加难度，数学的知识也会越来越多，越来越难以理解。在应对数学中的一些难点时，教师的讲解方式是特别重要的，但是部分教师无法符合小学生的理解程度，部分小学生无法正确的理解数学知识。教师可以通过使用多媒体针对性的解决数学中的难点。可以将多媒体技术的所有方式进行集合，将数学难点逐步的分散出来，一点点的让学生进行学习和理解，让学生对知识有一个充分的了解，解决出现的难点。
2 小学数学教学中应用多媒体应该注意的问题
2.1不能过分依靠多媒体
目前，多媒体已经逐渐的被广泛应用在数学教学上。但是小学教师不能过度的依赖多媒体教学。多媒体包括的信息是比较大的，使用只是为了解决数学教学中的一些难点，在实际的教学中不能忽视传统的教学方式，部分小学生习惯了传统的教学方式，过度的使用多媒体会让他们产生不适应。多媒体教学是比较容易的，部分教师为了减少自己的精力，在教学时只使用多媒体，不利于学生的学习。教师要适当的结合多媒体技术，根据实际的教学内容，选择合适的教学方法进行教学。要重视传统的教学方式，使其和多媒体技术有效的统一起来，最大效率的进行教学。
2.2注意课件的制作
多媒体的教学方式总的来说还是比较有利于小学生的数学学习，但是应用的影响因素还是比较多的，最基本的就是课件。部分教师为了提高小学生的数学学习兴趣，在制作课件时过多的使用一些有趣的图片或者动画，却不重视实际的学习内容，小学生的注意力很容易被分散，可能会将更多的注意力集中在图片上，而忽略掉实际的学习内容。小学教师要科学合理的制作课件，将学习的内容有效的表达出来，可以使用一些有趣的东西，但是一定要将两者统一起来，让小学生感兴趣的同时学习到相应的数学知识。教师也要增加自己对多媒体的学习，课件的制作方式是多种多样的，适合的教学也是不同的，小学数学教师要学习适合小学数学的多媒体课件，更好的利用多媒体进行教学。
3 小结
现代的小学数学课堂上多媒体的使用已经逐渐的开始发展，更多的小学教师开始在教学中使用多媒体。多媒体的作用还是比较大的，不但可以提高小學生对数学的学习兴趣，而且可以帮助学生更加全面的了解数学知识。但是，教师要正确的认识多媒体技术，合理的使用多媒体，不能够过度的依赖，要增加对多媒体的学习，合理的使用。
参考文献：
[1]林典强.小学数学与多媒体[J].中国教育技术装备，2012，（7）：59.
[2]王雪焕.有效利用多媒体，提高小学数学教学效果[J].中国信息技术教育，2014，（12）：161-161.
[3]姚宏.小学数学多媒体运用的误区和原则[J].教育教学论坛，2012，（15）：159-160.
[4]康立军，朱茂娟.电教媒体在小学数学导课中的巧用[J].中国电化教育，2005，（2）：69-70.